Проекты

Краткое описание

Миссия петербургской школы «Инклюзион» (с 2018 года): взаимодействуя с сообществом людей с инвалидностью и их близких, а также с профессионалами сферы культуры, менять культурную среду города, делая ее более открытой. У нас 22 участника молодежной инклюзивной группы и 20 выпускников, которые продолжают принимать участие в проектах. В 2020 году совместно с ЦСИ «Музейный опыт» мы провели первую инклюзивную онлайн-лабораторию для музеев, в публичной программе участвовало 345 чел., в практикуме - 20 музейных коллег из разных регионов РФ и 6 участников «Инклюзиона».

Цель проекта «Меняем культурную среду вместе» - формирование устойчивых связей и опыта равноправного взаимодействия между людьми с инвалидностью, их близкими, профессионалами сферы культуры, посетителями культурных событий. Проект включает в себя следующие направления:

1. «Культпоход»: посещение инклюзивной группой учреждений культуры (не менее 12 музеев/ театров). «Инклюзион» выступит медиатором между людьми с инвалидностью и учреждениями культуры. Мы обеспечим: проведение предварительной встречи с сотрудниками, разговор о потребностях группы, проверка доступной среды + волонтерское сопровождение, перевод на РЖЯ, тифлокомментирование. После визита поделимся с учреждениями обратной связью от участников. Участники программы: люди с инвалидностью (не менее 20 чел. на каждой встрече) и профессионалы учреждений культуры. В дальнейшем мы сможем развивать этот проект, вовлекая новые аудитории.

2. «Круг общения» - регулярные встречи профессионалов сферы культуры и людей с инвалидностью, заинтересованных в развитии инклюзивной среды, (2 раза в месяц, 1 – оффлайн и 1– онлайн). Разговор с экспертом (в том числе – с экспертами с инвалидностью) + обмен опытом и общение между участниками.

3. «Инклюзион. Школа»:
3.1. еженедельные занятия с молодежной инклюзивной группой (не менее 20 чел. от 14 до 35 лет), репетиции и показы спектакля, поставленного на занятиях. Для родителей - родительский клуб «Передышка» (мастер-классы от педагогов школы и приглашенных специалистов)
3.2. новым направлением станет партнерство с Психоневрологическим интернатом № 7, включая проведение занятий для его жителей с педагогами «Инклюзиона» и постановку спектакля. Спектакль будет показан в ПНИ №7 (1300 жителей) и на разных площадках, ПНИ готов предоставить автобус и организовать выезды. Для нас важно дать возможность жителям ПНИ выйти за пределы закрытого учреждения, а горожанам – познакомиться с жителями ПНИ, которых мы редко можем встретить в обычной жизни
3.3. Образовательно-проектная лаборатория для выпускников школы (люди с инвалидностью и без, от 30 до 75 лет) и театральных профессионалов по 2 направлениям: «Спектакль» (в театре) и «Перформанс» (в музее). Участники при поддержке экспертов разработают собственные инклюзивные проекты на партнерских площадках, отобранных по заявкам

4. Профессиональный форум для сотрудников театров и музеев, специалистов, занимающихся инклюзивными проектами, и людей с инвалидностью

Цель

1. формирование устойчивых горизонтальных связей и опыта равноправного взаимодействия между людьми с инвалидностью и профессионалами сферы культуры (представителями театров, музеев, библиотек) в Санкт-Петербурге

Задачи

1. 1. Организовать посещение инклюзивной группой мероприятий в учреждениях культуры (подготовить команду волонтеров, провести предварительную работу с сотрудниками учреждения, организовать визит и работу с обратной связью от группы)
2. 2. Провести регулярные встречи профессионалов сферы культуры и людей с инвалидностью, заинтересованных в развитии инклюзивной среды с экспертами (2 раза в месяц, 1 – оффлайн и 1– онлайн)
3. 3. Провести еженедельные занятия петербургской театральной школы «Инклюзион» с молодежной инклюзивной группой
4. 4. Организовать еженедельные встречи родительского клуба «Передышка» для родителей и близких участников молодежной группы с инвалидностью
5. 5. По мотивационным письмам выбрать партнеров и совместно с ними запустить образовательно-проектную лабораторию для выпускников школы «Инклюзион» по 2 направлениям: «Спектакль» (на театральной площадке) и «Перформанс» (в музее).
6. 6. Провести форум для сотрудников театров и музеев, специалистов, занимающихся инклюзивными проектами и людей с инвалидностью.
7. 7. Организовать постановку и показы спектаклей, созданных в рамках проекта (спектакль «Песочница» с жителями ПНИ №7, спектакль молодежной инклюзивной группы школы "Инклюзион", спектакль и перформанс выпускников «Инклюзиона - участников лаборатории)

Обоснование социальной значимости

1. Проблема доступности культурной среды и не выстроенных каналов взаимодействия людей с инвалидностью и культурных институций Санкт-Петербурга, где по данным «Федерального реестра инвалидов» на конец июля 2020 года проживает 559 461 инвалид. При этом в городе около 200 музеев и их филиалов, более 80 театров.

2. И люди с инвалидностью, и профессионалы учреждений культуры говорят о ряде дефицитов, с которыми сталкиваются во взаимодействии друг с другом:
Для людей с инвалидностью (из интервью с участниками петербургского «Инклюзиона»):
1) дефицит доступной и достоверной информации: в 2020 году эта проблема стала особенно острой, так как оффлайн коммуникация оказалась нарушена, а многие сайты недоступны для людей с инвалидностью
2) дефицит доверия: посещение нового учреждения культуры может быть сопряжено со страхами, важна рекомендация человека, к которому есть доверие
3) дефицит диалога и понимания потребностей со стороны учреждений культуры.

Для учреждений культуры (из отзывов музейных профессионалов, участвовавших в лаборатории в 2020 г.):
1) дефицит каналов коммуникации на старте инклюзивных проектов: привычные каналы взаимодействия с аудиторией не работают, и нет понимания, где искать новую аудиторию
2) дефицит компетенций и запрос на повышение квалификации (мы получили около 90 заявок на программу проф. переподготовки «Школа социального театра»)
3) дефицит экспертизы от сообщества людей с инвалидностью: чаще проекты создаются для людей с инвалидностью, а не вместе с ними
4) дефицит проф. поддержки и формальный подход: не всегда коллеги или руководство поддерживают инициативы авторов инклюзивных программ. Есть запрос на горизонтальное взаимодействие, когда сотрудники разных учреждений культуры могли бы делиться опытом и совместно искать решения проблем.

Из отзывов участников инклюзивной музейной лаборатории в 2020 г.: «… хотя на курсы "Доступная среда" нас отправляют регулярно, это первый курс, который был полезным на все 100 процентов. Чаще всего на таких курсах речь идёт об угле наклона пандусов, скамейках, табличках, кнопках вызова, и никогда не говорится о людях. Они остаются "за кадром"… получается, что мы делаем доступную среду обезличенной, для некоего усредненного маломобильного субъекта. Здесь самое ценное - практический подход и инструменты в работе с определённой категорией посетителей…»

Проанализировав потребности участников «Инклюзиона» и проблемы, озвученные коллегами из учреждений культуры, мы пришли к выводу, что проект должен быть направлен на медиацию и взаимодействие между учреждениями культуры и людьми с инвалидностью.

3. Результаты исследований подтвердили актуальность проблемы коммуникации между этими двумя сообществами. Мы провели мониторинг запросов в интернете: «куда сходить человеку с инвалидностью СПб», «куда пойти с ребенком-инвалидом СПб», «доступный театр СПб», «доступность учреждений культуры СПб 2021», «доступные музеи СПб» и др. Выявлено: мало предложений от учреждений культуры, нет сводных афиш, неясно, насколько актуальна информация, нет фильтров для поиска по категориям инвалидности, не все сайты доступны для людей с инвалидностью. Таким образом, даже давно существующие инклюзивные программы учреждений культуры, реализуемые, например, в Государственном музее истории религии, Эрмитаже или Исаакиевском соборе не попадают в информационное поле, если мы специально не заходим на сайт данного учреждения.

4. Актуальность проблемы также подтверждается статьями в СМИ и решениями правительства на разных уровнях.
4.1. СМИ: на популярном портале «куда гоу» есть раздел «Мероприятия и места для людей с ограниченными возможностями в Санкт-Петербурге», где представлено лишь 6 пространств и мероприятий: https://kudago.com/spb/activity/for-people-with-disabilities/. А «Деловой Петербург» пишет: «Музеи и рестораны с доступной средой можно пересчитать по пальцам»: https://www.dp.ru/a/2019/02/12/Gotov_li_Peterburg_prinim (статья от 2019 года)
4.2. На федеральном уровне Президент России Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам встречи с инвалидами и представителями общественных организаций, состоявшейся 3 декабря 2020 года. В том числе поручение о повышении доступности для инвалидов услуг, предоставляемых организациями культуры, и об оказании этим организациям мер поддержки при реализации проектов, направленных на приобщение инвалидов к культурным ценностям. Источник: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/64860

4.3. На уровне правительства С-Пб в Дорожной карте до 2025 года подтверждается «наличие фактов формального подхода к выполнению мероприятий по обеспечению доступности объектов и предоставляемых услуг, без учета приоритетности их выполнения, адресности, соответствия конкретным потребностям людей с инвалидностью; необходимость повышения качества проводимых учреждениями мероприятий». Источник: https://www.gov.spb.ru/static/writable/ckeditor/uploads/2020/12/03/42/%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0.pdf

География проекта

1) Санкт-Петербург и Ленинградская область для оффлайн мероприятий 2) Российская федерация для онлайн мероприятий и профессионального форума (к участию будут приглашаться коллеги из регионов)

Целевые группы

1. люди с инвалидностью и их близкие (в том числе, участники молодежной группы (14 до 35 лет, с разными нозологиями) и выпускники "Инклюзиона" (35-75 лет с нарушениями слуха и зрения)+ жители ПНИ № 7)
2. представители учреждений культуры - театров и музеев Петербурга + специалисты, реализующие проекты в сфере социокультурной инклюзии (участники форума и лабораторий)