Проекты

Краткое описание

Проект «Траектория будущего» — как дорога, связывающая старшеклассников, родителей, ВУЗы и работодателей, - это годовая модульная программа для осознанного выбора профессии, которая даст старшеклассникам возможность глубоко изучить и «примерить» на себя профессию врача, учителя или инженера через создание персональной дорожной карты профессионального будущего и систему последовательных шагов - модулей:
1.Модуль «Форсайт - сессии»: по каждому профессиональному направлению, с определением текущих профессиональных трендов и проблем, постановкой профессиональных целей и разработкой стратегий для их достижения.
2. Модуль «Погружение в реалии» (чтобы понять специфику будущей учебы и работы): серия документальных видеозарисовок, снятых со студентами, преподавателями, специалистами, в том числе с молодыми («Один день из жизни…»), с контролем полученных знаний; Деловая игра «Пробная сессия в выбранном ВУЗе".
3.Модуль «Профессиональные пробы»: встречи с работодателями, в ходе которых участники под руководством наставников выполнят конкретные задачи и операции из реальной профессиональной деятельности в максимально приближенных к реальности условиях. Конкурс кейсовых задач от работодателей.
4.Модуль «Исследовательские и проектные школы»: Школьники под руководством преподавателей и специалистов проведут мини-исследования по актуальным для региона проблемам (в сфере образования, здоровьесбережения, технологический для АПК) и представят свои проекты на Межрегиональном конкурсе.
5. Модуль «Для родителей»: серия групповых онлайн-консультаций с преподавателями выбранных ВУЗов и представителями работодателей для формирования понимания специфики обучения и карьеры в выбранных их детьми сферах.
6. Форум "Моя траектория будущего" - презентация и обсуждение карьерных траекторий в выбранных профессиях. Итогом проекта для каждого старшеклассника станет персональная дорожная карта профессионального становления «Траектория будущего», включающая в себя план подготовки к поступлению выбранный ВУЗ, требуемые профессиональные навыки и способы их развития, портфолио решенных кейсовых задач, карьерную цель на 5 лет, потенциальных работодателей, критерии для самооценки профориентационного роста. В результате участники проекта сделают осознанный выбор, снижая риск отчисления из вуза и ухода из профессии, а регион получит мотивированных абитуриентов для обучения и восполнения кадрового дефицита.

Цель

1. Формирование у старшеклассников Воронежской области мотивации и осознанной профессиональной траектории в медицине, педагогике и инженерии через годовую программу практического погружения в специфику будущего профессионального обучения и выбираемую профессию.

Задачи

1. Сформировать у участников проекта комплексное понимание специфики обучения и карьерных перспектив в медицинских, педагогических и инженерных профессиях через создание и внедрение образовательно-просветительского модуля (серия видеозарисовок с участием молодых специалистов, преподавателей вузов
2. Обеспечить практическое погружение старшеклассников в профессиональную деятельность путем организации и проведения цикла деловых игр, профессиональных проб и индивидуальных консультаций с профориентологом, моделирующих реальные задачи и условия работы в выбранных сферах.
3. Способствовать развитию исследовательских и проектных компетенций участников через организацию Исследовательских и проектных школ и Межрегионального конкурса исследовательских и проектных работ.
4. Сформировать у участников проекта индивидуальные образовательно-карьерные траектории в ходе форсайт-сессий и презентации персональных планов профессионального развития, их экспертной оценки и корректировки при участии наставников из числа представителей вузов и работодателей.
5. Обеспечить информированность родительского сообщества о возможностях профессиональной реализации в целевых сферах через серию групповых онлайн - консультаций

Обоснование социальной значимости

Перед обучающимися старших классов стоит серьезная проблема выбора будущей профессии и способов ее получения.
Однако традиционные профориентационные мероприятия — экскурсии, тесты и дни открытых дверей — будучи полезными на первом этапе, не являются системными, не решают задачу глубокого понимания и осознанного выбора будущего профессионального пути. Представляют будущую профессию как «профессию мечты», не показывая рутину и реальные трудности; не рассказывают о карьерных траекториях, вертикальном и горизонтальном профессиональном росте, рынке труда; показывают обучение и профессию со стороны, но не позволяя подростку изнутри прочувствовать суть. В результате формального взаимодействия в профориентации обучающихся, Вузов и работодателей школьник не видит цепочки «школьный предмет → вуз → рабочее место». Это ослабляет мотивацию к изучению фундаментальных дисциплин. У старшеклассников возникает боязнь «сделать неправильный выбор на всю жизнь», конфликт «ожиданий и реальности»:
• Школьник не понимает, как тригонометрия связана с расчетом конструкций, а биология — с постановкой диагноза.
• Абитуриент выбирает вуз, не представляя, что его ждет на первой сессии.
• Выпускник ВУза, столкнувшись с реальностью и не понимая карьерных перспектив, разочаровывается и уходит из профессии.
Такая ситуация ведет к системному кадровому кризису. На сегодняшний день Воронежской области не хватает почти 1200 медиков. Каждый четвертый педагог в регионе — старше 50 лет. Агрохолдинги получают в два раза меньше инженерных заявок, чем нужно. Чтобы преодолеть кадровый кризис, нужны не просто абитуриенты, а мотивированные специалисты, осознанно выбравшие свой путь, система мероприятий, с активным погружением в будущее профессиональное обучение и профессию.
Проект "Траектория будущего", разработанный АНО «Академия проектных технологий и научных экспертиз» совместно с ВУЗами – партнерами, и при поддержке работодателей региона, создает модель углубленной профориентации, непрерывную среду, связывающую старшеклассников, родителей, вузы и работодателей, в которой в течение 12 месяцев старшеклассники проходят через полный цикл профессиональной ориентации: от изучения теории до реальной практики под руководством наставников из вузов и компаний-работодателей. Наша цель — не просто проинформировать, а сформировать осознанный выбор, подкрепленный личным практическим опытом.
В ходе проекта:
• Проблема недостаточной информированности решается через видеопогружения в специфику обучения и будущей профессии. Итог: понимание специфики обучения и сути профессии.
• Проблема развития исследовательских, аналитических и проектных компетенций решается через исследовательскую, проектную и конкурсную деятельность. Итог: развитие компетенций для успешного обучения в выбранном ВУЗе.
•Проблема «конфликта ожиданий» снимается через профессиональные пробы, кейсы и деловые игры, где участники примеряют роль на себя. Итог: проверка выбора "руками".
•Проблема мотивации и отсутствия карьерных ориентиров решается путем Форсайт – сессий и построения индивидуальной «Траектории будущего» при поддержке наставников (студентов, аспирантов, практикующих специалистов). Итог: четкая карьерная дорожная карта.
Понимая, что поддержка семьи критически важна для выбора профессии подростком, мы предлагаем для родителей специальную серию консультаций, раскрывающих специфику обучения в выбранном ВУЗе и возможной карьеры ребенка. Итог: поддержка родителями выбора профессии.
Таким образом проект «Траектория будущего» позволит не только подготовить мотивированного абитуриента, который осознанно выберет ВУЗ и будущее место работы, понимая специфику и содержание профессии, но и сформировать и апробировать модель взаимодействия школьников, ВУЗов и работодателей, которую в дальнейшем можно масштабировать на уровне других образовательных организаций региона и страны.

География проекта

Воронежская область, г. Москва

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-10 классов (Основная целевая группа)
2. Родители обучающихся (Основная целевая группа)
3. ВУЗы региона и г. Москвы (медицинский, педагогический, технологический) (дополнительная целевая группа благополучателей)
4. Предприятия региона и страны (дополнительная целевая группа благополучателей) (школы, детские сады, ЭКОНИВА, "Черкизово", поликлиники и больницы и другие)