Проекты

Краткое описание

Проблема профессионального самоопределения молодежи является весьма актуальной. Часто это основная причина многих социально-негативных явлений, например, безработицы или нехватки трудовых ресурсов в ряде отраслей хозяйства страны или отдельно взятого региона. Адаптация к условиям рыночной экономики требует от молодежи прогнозирования своего развития, а также прогнозирования изменения общества в постоянно меняющейся реальности. В современных условиях именно прогностичность профессионального самоопределения становится важнейшим условием ее эффективности. Деятельность дополнительных образовательных площадок (помимо школы) становится очень важным дополнением в профессиональном самоопределении школьников. В связи с этим интеграция школы и внешкольной системы дополнительного образования может обеспечить социальный заказ общества в специалистах, чья сфера деятельности связана с самыми разными сферами профессиональной деятельности, в т. ч. с географическими отраслями. Обеспеченность ряда регионов специалистами географических специальностей является весьма критичной в течение длительного времени, особенно острый недостаток кадров наблюдается в школах. Свои коррективы внесла и пандемия - из школ ушли возрастные педагоги. Одна проблема тянет за собой другую: наблюдается явное снижение интереса школьников к географии. В Калининградской области количество сдающих ЕГЭ по географии снизилось с 83 человек в 2019 г. до 44 человек в 2023 г. Школьники не выбирают географические профессии, а спрос на них достаточно высок. Не обеспечены профессиональными кадрами такие отрасли хозяйства как горное дело (дефицит кадров в отечественной горной отрасли составляет 60 тысяч вакансий, а к 2025 году вырастет еще на 20%); экологические, педагогические и туристские специальности; сфера геодезии, геоинформатики и картографии и многие другие. Также появляются новые сферы применения географических знаний: географически ориентированные управленцы, разработчики региональных социально-экономических программ, эксперты в области организации систем образования.
Сельские школьники оказываются в еще более удручающей ситуации, и в конечном итоге сельские школьники отстают от городских по общекультурному уровню и качеству знаний, что ведет к низкой конкурентноспособности при поступлении в ВУЗы, им присуща недостаточная коммуникабельность в силу замкнутости социального общения, слабая материально-техническая и педагогическая база большинства сельских школ.
Проектом предлагается создание научно-популярного лекториума "ГеоГуру" с профориентационным уклоном на базе уже созданной образовательной структуры - Географической школы БФУ им. И.Канта. Лекторий может стать «проводником» профориентационной информации не только на региональном уровне, к проекту привлечены несколько регионов РФ, где подобные проблемы тоже существуют. Для реализации задач проекта привлечены ведущие педагоги и эксперты в области профориентационной работы, педагогики и географии, включая организации-работодатели.

Цель

1. Повышение уровня профильной и предпрофильной подготовки школьников городских и сельских территорий, способствующей раннему профессиональному самоопределению в сфере профессий географических и туристских специальностей.

Задачи

1. 1. Создание для учащихся, проживающих в отдаленных от крупных городов регионах Калининградской области и ряде субъектов РФ, сёлах и малых городах, развивающей образовательной среды.
2. 2. Привлечение образовательных организаций и организаций-работодателей для обобщения, анализа опыта работы в сфере предпрофильной и профильной подготовки, повышения эффективности методик профориентационной деятельности среди школьников.
3. 3. Создание информационного онлайн-ресурса (страница на сайте подающей организации (АНО "ГеоГуру"), обеспечивающего информационное сопровождение проекта и размещение материалов
4. 4. Популяризация географической науки и профессий, связанных с отраслями географических и смежных с ними наук
5. 5. Ознакомление с рынком труда географических специальностей и организациями-работодателями
6. 6. Организация и проведение заключительных мероприятий с представлением основных результатов и достижений работы лекториума.

Обоснование социальной значимости

1. Сельские школьники старших классов. Проблема целевой группы - в оторванности от возможностей городских школьников. Курсы подготовки для поступления в образовательные учреждения, секции, факультативы и кружки с экспертами и преподавателями-профессионалами отраслей географии и туризма - в городе. Образовательные центры при сельских школах (например, как в Калининградской области - "Точка Роста") не ведут соответствующих образовательных программ или учителя, в них задействованные, не имеют высокой квалификации и практических навыков для высокого уровня подготовки учащихся.
2. Городские школьники старших классов. Проблема целевой группы - отсутствие знаний о потенциале сельских территорий. В городских школах не хватает учителей географии, занятия ведут непрофильные специалисты - отсюда малая заинтересованность в географических и смежных знаниях, отсутствие желания познавать окружающий мир и родной край; низкая осведомленность о профессиях связанных с географией, туризмом.
Для обеих целевых групп: На географию в школах отводится мало времени - отсюда низкая осведомленность о профессиях связанных с географией, туризмом, о рынке труда географических специальностей: география помогает решать самые разнообразные проблемы общества - анализ природных ресурсов страны и ее регионов для целей прогнозирования, разработка концепций рационального природопользования, изучение проблем природно-территориальных комплексов, воспроизводства традиционного образа жизни, устойчивости культурно-этнической идентичности ряда малых народов, межэтнических отношений, миграций населения, трансформации городских и сельских систем расселения в изменяющейся политической и экономической среде, исследования рынка труда и образования, оценка уровня и качества жизни, удовлетворенности им социума. Эта проблема касается почти всех субъектов РФ.

География проекта

Калининградская область (город Калининград, малые города и сельские поселения Калининградской области); Белгородская область (город Белгород и сельские поселения Белгородской области); Сибирский ФО (Кемеровская область)

Целевые группы

1. 1. Сельские школьники 10-11-х классов.
2. 2. Городские школьники 10-11-х классов