Проекты

Краткое описание

Суть проекта состоит в создании и распространении (популяризации) Атласа практик неформального образования.
Атлас посвящен описанию существующих и действующих на данный момент в Российской Федерации практик неформального образования.
В Атласе приводится исследование представлений о том, что такое неформальное образование, определение понятий, использующихся в неформальном образовании, аналитическое описание практик неформального образования, действующих в различных регионах РФ.
Для представителей общего и дополнительного образования данный Атлас может выступить как подборка кейсов, которые могут быть актуальны для
конкретного педагога или учреждения и которые можно проецировать на свою организацию или масштабировать в свой регион.
Для представителей неформального образования Атлас может дать возможность познакомиться с практиками коллег, найти новые интересные идеи,
узнать о методических, организационных и инфраструктурных решениях в неформальном образовании.
Для родителей Атлас может выступить помощником в навигации по "хорошим" образовательным практикам для своих детей.
В 2019 году заявителями уже была выпущена первая редакция Атласа практик неформального образования – в нее вошли 32 практики неформального образования из 8 федеральных округов. Практики попадали в Атлас на основе нашего "пилотного" исследования неформального образования 2018 года по методу рекомендаций и "снежного кома".
В конце 2019 год была создана Ассоциация лидеров практик неформального образования, проведена стратегическая сессия представителей неформального образования и был объявлен Всероссийский конкурс лучших практик неформального образования РФ https://asi.ru/news/111619/
Конкурс проводился при поддержке Агентства стратегических инициатив и проходил в 2 тура - онлайн голосование с общественным обсуждением и экспертная оценка. По итогам конкурса в 2020 году было отобрано 55 лучших заявок, на основании которых планируется подготовка и издание второго выпуска Атласа практик неформального образования.
Во второй выпуск Атласа войдут 55 практик неформального образования из различных регионов РФ, отобранных по 7 направлениям: культурная политика; технологии территориального развития; экранные и визуальные технологии (в том числе дизайн); социальные технологии; технологии научно-профессионального познания; антропопрактики; инженерные технологии. Также в Атласе будет дано описание того, что такое неформальное образование, тезаурус основных понятий, методология включения практик в Атлас.

Цель

1. Создание и распространение Атласа практик неформального образования

Задачи

1. Разработка структуры разделов Атласа, единого шаблона описания практик
2. Описание практик, которые войдут в Атлас по единому шаблону
3. Написание остальных разделов Атласа - введения, тезауруса, методологии включения практик в Атлас, выводов
4. Дизайн и верстка Атласа
5. Регистрация Атласа в научной электронной библиотеке
6. Печать Атласа
7. Распространение печатных экземпляров и электронных версий Атласа

Обоснование социальной значимости

Современная ситуация предъявляет серьезные вызовы к сфере образования – изменения в экономике и общественной жизни требуют развития новых компетенций, цифровая среда и современная культура меняет запросы самих учеников, пандемия и массовый переход на онлайн образование меняет требования к образовательным технологиям.
НФО является тем местом, которое быстрее всего реагирует на современные вызовы и запросы общества. Именно НФО становится пространством, позволяющим улучшать педагогические технологии и создавать инновации в образовании, ресурсом для развития современных компетенций и новых грамотностей.
В проектах НФО применяются инновационные практики – это могут быть открытые, свободные образовательные пространства и лаборатории, смешанные по возрасту группы, самостоятельное планирование обучения детьми, наставничество, мейкерство, использование онлайн медиа и других цифровых инструментов. Однако редко где это реализуются системно.
За рубежом, в частности в США и Европе, на НФО возлагается несколько задач:
1) Способствовать успеваемости, интересу к учебе, благоприятной атмосфере в образовательных учреждениях;
2) Развивать творческие способности детей и подростков;
2) Способствовать инклюзии, солидарности, интеграции, развитию приобщенной к демократическим принципам, ответственной, общественно активной молодежи.
Концепция неформального образования разрабатывается ЮНЕСКО, ОЭСР, Международной организацией труда, Европейским союзом.
НФО предполагает личное намерение учащегося достигнуть образовательных результатов. В России понятие «неформальное образование» несет в себе оттенок противопоставления «формальному образованию», понимается как альтернативное, контркультурное, чаще всего более прогрессивное, новаторское.
Представители НФО – это энтузиасты, не встроенные в образовательную систему, а потому не имеющие гарантированных бюджетных ресурсов – начиная от помещения и оборудования, заканчивая оплатой труда. При этом НФО чаще является скорее социально ориентированным, чем бизнес ориентированным, а люди, его реализующие, часто имеют дефицит предпринимательских компетенций и противоречащие бизнес культуре ценностные установки, поэтому многие практики НФО имеют существенные проблемы с коммерциализацией.
Дефициты практик НФО связаны не только с финансовыми проблемами, но и с тем, что их представители оказываются «вне сообщества» и «вне системы», где им приходится действовать самостоятельно в ситуации неопределенности. В отличие от представителей формального образования у них нет гарантированной ни организационной, ни методической, ни ресурсной поддержки, обмена опытом, регулярного обучения за счет средств бюджета.
В 2018 году АНО ДПО «Открытое образование» совместно с Агентством стратегических инициатив провели стратегическую сессию лидеров неформального образования в рамках международного форума «ТИМ «Бирюса» https://asi.ru/news/93717/
По итогам стратсессии родилась идея создания Ассоциации, как общественного объединения для реализации общих интересов. Представители НФО обозначили пул проблем, с которыми они сталкиваются: непонимание того, что такое НФО другими представителями образовательных практик и структур; отсутствие какого-либо понятия о том, что такое НФО в правовом поле; отсутствие методической, экспертной, инфраструктурной и правовой поддержки.
В 2019 году была выпущена первая редакция Атласа практик неформального образования – в нее вошли 32 практики неформального образования из 8 федеральных округов http://opencu.ru/uploads/atlas-nfo.pdf
В 2019 году в рамках конференции EdСrunch состоялась еще одна стратегическая сессия лидеров практик неформального образования с подключением к телемосту участников со всей страны.
По результатам стратсессии был выделен пул проблем и потребностей представителей неформального образования:
- Отсутствие системной методической поддержки разных типов практик НФО;
- Нужен «реестр хороших практик» НФО, чтобы повысить доверие «потребителя» к этим практикам и к НФО в целом;
- Нехватка площадок для обмена опытом и нетворкинга;
- Запрос на экспертное сопровождение и помощь в развитии образовательных проектов;
- Непонимание среди институтов формального образования и родителей того, что такое неформальное образование;
- Сложности в налаживании кооперативных отношений представителей неформального образования друг с другом и с институтами формального образования;
- Барьеры развития практик из-за дефицита ресурсов, нормативных препятствий, отсутствия опыта масштабирования

Создание Атласа практик неформального образования - это первый, но важный шаг в популяризации практик неформального образования, в закреплении представителей неформального образования в сообщество, инструмент передачи опыта и распространения успешных кейсов.

География проекта

Все федеральные округа Российской Федерации

Целевые группы

1. Основная целевая группа: представители практик неформального образования
2. Дополнительные целевые группы: представители формального и дополнительного образования
4. родители