Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы отсутствия организации занятости на постоянной ежедневной основе после уроков в школах города Кирова, где учатся дети-школьники с особенностями развития. С такой проблемой сталкиваются родители особых детей. Дети детский сад посещают на полный рабочий день, а в школе уроки только на полдня. Родители, чаще всего мамы, зачастую стоят перед выбором - отказаться от работы и заниматься ребенком или нанимать няню. Но детям в этом возрасте необходимы друзья и общение со сверстниками, общие мероприятия, что дает им максимальную возможность развития и навыки правильных норм поведения в обществе.
Был проведен предварительный опрос родителей, в котором приняли участие 77 женщин. У 40 из них ребенок посещает школу, а 37 мамам интересна услуга продленки. Также из 77 участниц опроса 61 ответила, что их детям важны группы социализации и совместного досуга, а также отметили важными танцевальные, спортивные и творческие занятия.
Для родителей важно, что их ребенок активно и правильно развивается физически, ведет здоровый образ жизни, имеет творческие увлечения. Для этого требуется много времени посвятить сопровождению и занятиям ребенка. А работающие родители не могут сами постоянно сопровождать ребенка на различные занятия, им требуется помощь в оказании подобных услуг, что поможет им сохранить свою работу, а значит, останется стабильным их финансовое положение. Родители, которые на данный момент не имели возможности работать из-за занятости с ребенком, благодаря проекту смогут улучшить свое материальное и социальное положение, что очень важно.
Данным проектом предусмотрены услуги по кратковременному присмотру, уходу, досугу, а также сопровождению, проведению творческих, спортивных и танцевальных занятий после уроков для учеников начальных классов коррекционных школ, в которых отсутствуют услуги занятий продленного дня.
Основные мероприятия проекта: отбор участников проекта, проведение встреч с родителями по вопросам программ занятий и работы услуг подготовки и продленки, по вопросам работы специалистов, сопровождение детей на занятиях, организация и проведение занятий (адаптивная физкультура, танцы, рисование, музыка) и присмотра за детьми, проведение праздников для детей и родителей, проведение опроса родителей до и после проекта, анализ и мониторинг результатов.
Ожидаемые результаты проекта: не менее 12 семей пользуются услугой продленки на регулярной основе, более 6 пар родителей сохранили место работы и продолжают работать, более 12 детей посещают занятия программы продленки. У 60% детей наблюдаются улучшения в коммуникации, эмоциональном состоянии, становятся более контактными., появились новые навыки и умения, улучшилось физическое развитие.

Цель

1. Создание системы поддержки по организации ежедневной безопасной и активной дневной занятости детей с особенностями развития, учащихся начальной школы с 1 по 5 классы в г. Кирове.

Задачи

1. Подготовить материально-техническую и методическую базу для реализации проекта.
2. Реализовать программы летней подготовки к продленке и услуги продленки, включая творческие, танцевальные занятия и занятия альтернативной физкультуры.
3. Провести мониторинг и оценку деятельности по проекту.

Обоснование социальной значимости

С началом учебы в школе особого ребенка в школе многие семьи сталкиваются с проблемой, чем будет занят ребенок после школы, кто будет за ним присматривать, как он будет посещать дополнительные занятия в кружках и секциях, как и с кем пойдет гулять. Обычно дети уже в первый же месяц посещения школы самостоятельно начинают ходить в школу, на кружки, гулять во двор и знакомиться с другими ребятами, но особый ребенок возможно не сможет это самостоятельно делать даже после 18 лет. Таким детям нужна постоянная помощь, сопровождение, присмотр.
В Кирове 5 коррекционных школ, в которых учится более 1200 детей с 1 по 5 класс, только в 2 школах имеется возможность оставлять ребенка на весь день, в остальных 3 школах такая услуга отсутствует. Родителям приходится прибегать к услугам няни или, как правило, мамам отказаться от работы, чтобы заниматься с ребенком. Няня или мама не могут заменить общение с друзьями, правильное формирование правил поведения со сверстниками, дружеские отношения. В возрасте 9-14 лет у детей появляется большая потребность в дружбе и общении с друзьями. И только регулярные и постоянные встречи и занятия со сверстниками помогают ребенку активно развиваться.
Был проведен опрос среди родителей особых детей, проживающих в г. Кирове. В опросе приняли участие 77 семей. Из 77 опрошенных семей, 12 ответили, что нуждаются в такой поддержке регулярно, а 43 семьи нуждаются иногда, 37 родителей ответили, что хотели бы воспользоваться такими услугами, чтобы иметь возможность работать и иметь дополнительный доход.
Отказ от работы одного из родителей или оплата няни приводит к финансовым и социальным проблемам семьи, что сказывается на благополучии всей семьи.

География проекта

г. Киров Кировской области

Целевые группы

1. Семьи с детьми с особенностями развития, учащимися с 1 по 5 класс, проживающие в г. Кирове, в которых работающие родители хотят дать активную занятость своему ребенку для его развития и социализации.