Проекты

Краткое описание

Проект для полноценного освоения программы по английскому языку согласно ФГОС начального общего образования детьми (7-11 лет), находящимися в сложных жизненных ситуациях: проживающие на территориях с введенным военным положением (в регионах проведения специальной военной операции), в удаленных регионах, в период вынужденного карантина, обучающиеся в школах с малой укомплектованностью, дети, находящиеся в медицинских заведениях временного и длительного пребывания, а также все желающие самостоятельно изучать английский язык в дополнение к занятиям в школе.
Программа проекта состоит из двух разделов: видеокурс с неограниченным доступом к учебным материалам и онлайн-уроки с учителем английского языка.
Площадкой для размещения цифрового контента станет образовательная онлайн-платформа IBLS, что обеспечит бесплатный доступ к изучению программы вне зависимости от региона и страны проживания представителей целевых групп.
Основное наполнение курса – короткие видеоролики (2-6 минут) с последующими интерактивными заданиями. Все видеоролики записаны детьми-актерами – ровесниками целевой аудитории; использованы лучшие отечественные и зарубежные методические приемы: предъявление нового материала в ситуациях общения, типичных для учащихся начальной школы, самостоятельное выведение правил согласно принципам развивающего обучения, системный подход к формированию грамматических знаний и навыков, включение музыкальной и художественной деятельности в учебный процесс, опора на родной язык и т. д. Организация программы – модульная. Принцип модульной организации учебного материала и соответствие содержания примерной рабочей программе начального общего образования предмета "Английский язык" ФООП позволяет гибко интегрировать курс в учебный процесс как в очные занятия, так и в уроки в онлайн формате. При самостоятельном обучении время нахождения за компьютером при прохождении материалов ролика и выполнения интерактивных заданий не превышает установленных норм для учащихся начальной школы. Ученик может сам планировать прохождение модуля, уделяя до 15-20 минут в день в течение учебного года.
Онлайн-уроки проводятся в режиме реального времени учителями английского языка. Перед проведением занятий с учителями проводится методическое совещание методистами и авторами материалов с целью выработки единых стандартов к проведению занятий: декларирование цели занятия с использованием готовых формулировок из подготовленных материалов в виде ответа на вопрос «Что я сегодня узнаю и чему я сегодня научусь?», соответствующих вопросов для самопроверки и рефлексии в конце занятия «Чему я сегодня научился?», перечислением этапов хода занятия «Что мы будем сегодня делать?», знакомства учащихся с навигацией для выполнения домашнего задания – интерактивных заданий и творческих заданиях на скачиваемых PDF страницах.
По итогам освоения материала предусмотрено проведение тематических и триместровых контрольных работ с последующей проработкой типичных ошибок.

Цель

1. Создание комфортных условий для полноценного освоения программы по английскому языку согласно ФГОС начального общего образования детям (7-11 лет), находящимся в сложных жизненных ситуациях: проживающим на территориях с введенным военным положением (в регионах проведения специальной военной операции), в удаленных регионах, в период вынужденного карантина, обучающимся в школах с малой укомплектованностью, детям, находящимся в медицинских заведениях временного и длительного пребывания, а также всем желающим самостоятельно изучать английский язык в дополнение к занятиям в школе.

Задачи

1. Разработка интерактивной среды на базе онлайн- платформы IBLS для организации и проведения проекта Англобайт - английский язык для учащихся начальной школы
2. Создание цифрового контента
3. Формирование образовательных модулей
4. Организация информационного сопровождения и запуск маркетинговой кампании
5. Проведение онлайн-уроков на платформе IBLS
6. Организация и проведение тестирования по итогам освоения материала
7. Консультационно-методическая поддержка для учителей и родителей

Обоснование социальной значимости

Иностранный язык, который является обязательным школьным предметом в РФ со второго класса, представляет наибольшую трудность для самостоятельного освоения и дистанционного обучения, т. к. помощь близких здесь очень ограниченна по причине отсутствия базовых знаний по предмету, в отличие от других дисциплин, таких как математика или родной язык. Если есть возможность, родители вынужденно прибегают к услугам репетиторов, чтобы помочь ребенку овладеть школьной программой по иностранному языку. Однако такая возможность есть далеко не у всех семей. В результате школьная программа оказывается усвоенной не в полном объеме. Образовательный потенциал предмета «Иностранный язык» оказывается также не реализован. А это, помимо чисто практической направленности (достижения предметных результатов, демонстрирующих сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на элементарном уровне), еще и формирование универсальных учебных действий: познавательных (базовые логические действия, работа с информацией), коммуникативных (выстраивание диалога с иноязычными участниками процесса общения и со сверстниками в процессе совместной учебной деятельности) и регулятивных (планирование своей учебной деятельности и самоконтроль достижения результатов).
Кроме того, в образовательном пространстве сети Интернет налицо дефицит отечественных онлайн-ресурсов, соответствующих возрастным интересам и образовательным возможностям детей младшего школьного возраста. Недостаток таких материалов часто компенсируется использованием учебных материалов иностранного происхождения, которые не всегда соответствуют морально-ценностным ориентирам, принятым в российском обществе, и не задействуют достижения отечественной педагогики и методики обучения учащихся начальной школы с учетом их возрастных особенностей.

География проекта

Реализация проекта происходит в г. Москве на базе Международной школы смешанного обучения. При этом в команде проекта есть сотрудники из других регионов России, работающие удаленно.

Целевые группы

1. Дети 7-11 лет, находящиеся в сложной жизненной ситуации
2. Учителя английского языка, методисты
3. Родители и законные представители детей 7-11 лет, находящихся в сложной жизненной ситуации