Проекты

Краткое описание

Одна из главных идей проекта «Международный сказочный клуб Тетушки Пульхерии» - приобщить детей младшего и среднего возраста к изучению экологических проблем через рассказы о животных, обитающих в зоопарке и являющихся героями сказок и легенд народов Евразии. Поэтому один из партнёров проекта - Ижевский зоопарк, который является доступным для всех категорий посетителей.
Вместе с детьми, родителями и педагогами, членами общественных организаций, которые занимаются литературным и журналистским творчеством, в том числе и в инклюзивных группах, на базе Ижевского зоопарка мы создадим детскую научно - творческую лабораторию. Здесь дети изучат историю зоопарка, психологию животных, их повадки, другие особенности. Актриса, исполняющая роль Тетушки Пульхерии, вместе со специалистами зоопарка и режиссером разработает сказочный эко маршрут по зоопарку и расскажет о его обитателях, в каких странах они живут.
В лаборатории дети познакомятся со сказками и рассказами о животных, о флоре и фауне, написанными писателями В.Бианки, М.Пришвиным, К.Зиганшиным. Будут организованы мастер-классы по написанию сказок и рассказов о животных. Юные художники создадут рисунки животных, населяющих зоопарк. Мы организуем выставку детских творческих работ. Юные дизайнеры будут работать над созданием макета сборника сказок. Главный редактор (руководитель проекта) выберет лучшие сказки для печати.
В результате будет издан сборник сказок о животных, которые написали дети с иллюстрациями, которые нарисовали также сами дети. Сборник будет отпечатан как обычным способом, так и шрифтом Брайля и будет содержать не менее 50 сказок.
Будет выпущено не менее 150 открыток с рисунками участников проекта. Открытки будут отправлены детям не менее, чем в 10 стран Евразии по линии наших партнёров с приложением сказок и приглашением вступить в сказочный клуб Тетушки Пульхерии.
Совместно с педагогами УРОО "Центр поддержки творческих инициатив "Журавейник+" дети озвучат сказки. Озвучивать сказки будут незрячие дети, занимающиеся журналистикой. Презентация озвученных сказок будет проведена в Ижевском зоопарке, который входит в число 25 лучших зоопарков Европы с подключением по видеосвязи русскоговорящих представителей не менее, чем из 10 стран Евразии.
Считаем, что наш опыт будет интересен педагогам, родителям, коллегам, поэтому мы проведём практико-методический семинар.
Каждый этап реализации проекта будет сопровождаться информационным освещением в социальных сетях и на сайтах партнеров.
Мы ожидаем, что в результате в наш проект будет вовлечено более 600 человек в разных регионах России и странах Евразии.
Проект «Сказочный клуб Тетушки Пульхерии» станет ярким вкладом в экологическое воспитание и просвещение детей, сохранение культурных традиций.

Цель

1. Содействие развитию и масштабированию практики решения экологических проблем через приобщение детей к литературно-художественному творчеству и расширение потенциала партнёрских связей в странах Евразии в вопросах экологического воспитания, просвещения детей и развития культурного наследия.

Задачи

1. Создание условий на базе детской научно-творческой лаборатории Ижевского зоопарка для занятий литературным, журналистским и художественным творчеством, проведения мастер-классов и онлайн встреч;
2. Разработка плана проведения занятий с детьми без особенностей развития и детей с ограниченными возможностями по зрению;
3. Выявление и поддержка творческих способностей детей;
4. Исследование эффективности использования творческого подхода в экологическом образовании и воспитании детей;
5. Формирование творческого пространства, объединенного темой экологии и бережного отношения к природе, в странах Евразии.

Обоснование социальной значимости

Насущной проблемой на современном этапе остается вопрос воспитания человека с биосферным мировоззрением, отражающим ориентацию на гуманистические ценности, в системе которых взаимодействие с окружающей средой носит непотребительский характер и предполагает субъект-субъектное и охранное отношение к миру. Ряд документов международного и государственного значения («Национальная стратегия экологического образования в Российской Федерации» 2000 г., программа ООН «Образование в целях устойчивого развития» 2005 г., «Концепция непрерывного экологического образования» 1994 г., 2010 г. и др.) определяют экологическое образование приоритетным направлением общего образования, главной целью которого выступает воспитание экологической культуры личности.
В связи с принятой в Москве в 1995 году комплексной программой непрерывного экологического образования в настоящее время разработаны программы экологизации обучения на разных возрастных этапах. Особое внимание было уделено экологизации и интеграции обучения в системе дошкольного образования и в начальной школе, что требует нового содержания традиционных учебных предметов и новых педагогических подходов к учебно-воспитательному процессу. А также необходимо проработать вопрос об экологизации обучения среди подростков.
В общепринятой практике экологическое обучение направлено преимущественно на развитие интеллекта, рационального мышления, формирование знаний. Развитию эмоционального восприятия, душевных качеств ребенка, определяющих отношение к окружающему миру, уделяется значительно меньше внимания. В экологическом образовании школьников соотношение рационального освоения знаний и эмоционального восприятия изучаемых явлений определяет мотивацию деятельности и поведения. Знания, не имеющие эмоциональной окраски, не становятся мотивами поступков. В связи с этим в процессе экологического воспитания необходимо пересмотреть роль эмоциональной составляющей восприятия и предусмотреть развитие технологий и методик, позволяющих ее активизировать. Считаем, что включение литературного и изобразительного творчества в процесс экологического обучения будет способствовать бережному отношению к природе, раскроет ее эстетическую сущность, ее неповторимую красоту, оказывающую огромное влияние на состояние души человека, его духовное развитие и отношение ко всему живому.
В свою очередь сказка, как один из эффективных способов воспитания, имеет большое познавательное значение, способствует развитию мышления (ребёнок фантазирует, придумывает, размышляет, делает выводы). Подключая к сказке еще и рисование, как форму визуального искусства, позволит достигнуть поставленных целей.
Современный опыт работы со сказкой в экологическом воспитании детей показывает, что это новое направление для экологического воспитания, но в достаточной степени уже себя зарекомендовавшее.
В практическом плане экологизация обучения средствами художественной деятельности представлена в ряде авторских программ (Н.И. Мосолитиной, Л.П. Печко, Т.А. Сладковой, Л.Д. Черемисиной и др.) для начальной школы, факультативов и системы дополнительного образования.
Вместе с тем специальные исследования возможностей включения художественной деятельности в систему экологического воспитания, как для начальной, так и для основной школы до сих пор не проводились. На сегодняшний день также отсутствуют исследования, направленные на экологическое воспитание детей младшего школьного возраста и подростков с ограниченными возможностями посредством художественного творчества. Формирование правильного отношения учеников со зрительной депривацией к природе является новой педагогической задачей в ее качественном осуществлении, в насыщенности коррекционного воздействия на процесс познания.
Проект «Международный сказочный клуб Тетушки Пульхерии» направлен на создание более широких условий для экологического образования детей в возрасте 7-13 лет, как без особенностей развития, так и с ограниченными возможностями здоровья - слепых и слабовидящих детей. Флора и фауна будет изучаться не изолированно, а в тесной связи с окружающим миром. Обучение прежде всего будет направлено на то, чтобы показать многообразие связей и взаимоотношений между растениями, животными и физической средой. Дети научатся друг у друга видеть окружающий мир не только глазами, но и чувствовать, «видеть» его сердцем.
Родители детей младшего школьного возраста и подростков станут непосредственными участниками процесса и помогут в течение реализации проекта проследить за изменениями, которые будут происходить в ребенке, станут участниками исследования эффективности применения методики включения художественной деятельности в систему экологического воспитания детей.
Реализация проекта позволит педагогам на практике исследовать эффективность использования художественной деятельности в экологическом образовании и ляжет в основу составления авторской программы по экологическому воспитанию детей в возрасте от 7 до 13 лет.

География проекта

г.Ижевск Удмуртской Республики; не менее 10 стран Евразии

Целевые группы

1. Дети школьного возраста от 7 до 13 лет, как без особенностей в развитии, так и с ограниченными возможностями здоровья – слепые и слабовидящие дети, а также дети, оставшиеся без попечения родителей, проживающие в г.Ижевске.
2. Родители детей школьного возраста от 7 до 13 лет, как без особенностей в развитии, так и с ограниченными возможностями здоровья – слепых и слабовидящих детей, проживающие в г.Ижевске.
3. Педагоги г.Ижевска, занятые в сфере экологического воспитания.