Проекты

Краткое описание

Основной идеей проекта «Шаг в будущее» является социализация и адаптация детей-инвалидов, поддержка семей с детьми-инвалидами, родителей с ограниченными возможностями здоровья, на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (далее-учреждение):
- художественно-эстетическое развитие на базе учреждения;
- наглядная демонстрация возможностей детей с особенностями развития;
- перспектива включения в общество через проведение выставок детского творчества, участия в различных конкурсах и приобщения к исследовательской работе.
Проект направлен на создание условий для социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов, поддержка семей с детьми-инвалидами, родителей с ограниченными возможностями здоровья в группах с обычными сверстниками, опираясь на методы «терапии творчеством». Путем создания условий в помещениях для занятий, разработки программы для занятий с детьми-инвалидами и родителями на базе учреждения, организации и проведении регулярных занятий с детьми-инвалидами индивидуально, в малых группах, проведения выставки работ, выполненных детьми - в рамках выставки детского творчества и самостоятельной выставки, помощи в участии детей в конкурсах различного уровня, ознакомление детей с искусством и исследовательской работой в целом, а также информировании населения о достижениях детей.
Занятия в таких группах благоприятно сказываются на эмоциональном, сенсорном, эстетическом развитии детей с особенной психикой. Во время совместных занятий творческой деятельностью создаются благоприятные условия для установления глубоких эмоциональных контактов и дружеских отношений между детьми, в том числе между детьми с особенностями развития и без таких особенностей. Таким образом, результатом работы в группах художественно-эстетического направления является усиление коррекционно-развивающего и интегративного эффекта программ в целом. Все дети на свете любят рисовать, работать с бумагой, петь и танцевать. Терапевтические индивидуальные занятия при работе с детьми развивают мелкую моторику рук, глазомер, внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение: формируют умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; развивают художественный вкус и творческие способности, активизируют воображение и фантазию; способствуют созданию игровых ситуаций, расширяют коммуникативные способности; совершенствуют трудовые навыки, формируют культуру труда; развивают у обучающихся изобразительные, художественно - конструкторские способности, нестандартное мышление, творческую индивидуальность. Это вооружает детей, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром. Занятия предоставляют возможность для безопасной и эффективной разрядки излишних внутренних напряжений, освобождают, "расковывают" ребенка.

Цель

1. Оказание социально - педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, снижение имеющейся социальной недостаточности

Задачи

1. Разработать стратегию взаимодействия организаций для реализации проекта
2. Разработка и реализация программ для социальной адаптации, интеллектуальных и творческих способностей детей-инвалидов
3. Оснастить помещение техническим и игровым оборудованием для занятий детей-инвалидов со специалистами
4. Осуществление контроля качества выполнения программы
5. Проанализировать и оценить эффективность реализованного проекта. Провести информационную компанию.

Обоснование социальной значимости

Инвалидность остается социальной проблемой, хотя со стороны российского общества и государства данной категории людей и семей уделяется особое внимание. На 1 января 2022 года в городе Киселевске общая численность детей-инвалидов составила 502 человека. Актуальность проблем социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов, семей с детьми-инвалидами, определяется приоритетами государственной политики в области образования и воспитания данной категории, активизацией деятельности Министерства образования и науки, принятием и исполнением различных программ. Дети-инвалиды относятся к категории детей, находящихся в исключительно экстремальных условиях бытия, которые не обеспечивают возможности удовлетворения основных потребностей в психологическом развитии, эмоциональной и социальной защищенности. Реформирование политической, социальной и экономической жизни России обострило существующие социальные проблемы. Эти проблемы, в первую очередь, отражаются на жизнедеятельности семьи, а следовательно, затрагивают интересы детей. Наблюдается рост детей – сирот, детей-инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей, то есть "социальных сирот" (ежегодно количество детей, оставшихся без попечения родителей, увеличивается на 110 тыс. детей). Отношение государства к детям, находящимся в жизненной экстремальной ситуации, является показателем гуманности современного общества. В Международной Конвенции ООН о правах ребенка (1989г.) сказано, что «ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством». Необходимо создать такую систему социально-педагогической помощи ребенку, которая помогла бы быстрее адаптироваться в школе и чувствовать себя полноправным членом коллектива, а этому могут помочь объединения художественно-эстетического направления. «Искусство лечит», дети перестают себя чувствовать ущербными, брошенными.

География проекта

Кузбасс. Киселевский городской округ

Целевые группы

1. дети-инвалиды, семьи с детьми инвалидами