Проекты

Краткое описание

Педагогический опыт учителя и воспитателя является его значимым активом, определяющим успешность педагогической деятельности и профессионального развития. В условиях цифровизации формируется новая педагогическая опытность - способность совершенствовать не только саму педагогическую деятельность с опорой на цифровые инструменты и среды, но и осмысливать свой опыт, предъявлять его педагогическому сообществу и приобщаться к опыту коллег с использованием цифровых инструментов и сред.
Цифровые форматы презентации педагогического опыта и механизмы их распространения воспринимаются педагогами как возможность кратко и в то же время емко изложить объемные массивы информации. Это обеспечивает знакомство со своими идеями и решениями большого количества коллег и экспертов. Использование новых инструментов работы с педагогическим опытом воспринимается учителями и воспитателями как необходимое условие профессионального роста и «горизонтальной карьеры», учитывая существующие требования к оценочным процедурам деятельности педагогов.
Вместе с тем исследования показывают, что для обобщения и трансляции своего опыта, для знакомства с опытом коллег, педагоги используют ограниченный набор инструментов. Особенно это касается этапа осмысления опыта, требующего обращения не только к собственной практике, но и к дополнительным педагогическим источникам. Осознавая необходимость применять новые цифровые инструменты для обозначенных задач, воспитатели и учителя нередко затрудняются в самостоятельном обновлении педагогической опытности и нуждаются в сопровождении этого процесса. Отсюда - запрос на новые форматы сопровождения. Востребованы оперативность и продуктивность мер и мероприятий по обновлению педагогического опыта, когда в ходе освоения новых инструментов создаются материалы, полезные для дальнейшего использования в педагогической деятельности и ее оценки в экспертном сообществе.
Необходимость в обновлении педагогической опытности через новые форматы особенно востребовано педагогами «цифрового поколения», в возрасте от 30 до 40 лет. Они наиболее восприимчивы к цифровизации образования, в том числе, в части самопрезентации профессиональной деятельности. Но именно они больше всего затрудняются в вопросах осмысления педагогического опыта, акцентируя внимание лишь на достижении внешнего эффекта от использования цифровых инструментов, что обусловливает специфику сопровождения.
Изменению ситуации будет способствовать вовлечение учителей и воспитателей этой профессиональной группы в уникальную педагогическую акцию, модель которой будет разработана и реализована в проекте. Педагогическая акция объединит эффективные практики визуализации педагогического опыта и меры по их обновлению через обучение использованию новых инструментов инфографики и средств масс-медиа в цифровой среде. Педагогическая акция будет предложена как новая форма совершенствования педагогического мастерства в системе непрерывного профессионального образования педагогических кадров.

Цель

1. Обеспечить сопровождения деятельности воспитателей и учителей (в возрасте от 30 до 40 лет, со стажем педагогической деятельности не менее 10 лет, не менее, чем из 10 регионов РФ) по обновлению ими педагогической опытности через вовлечение в уникальную педагогическую акцию

Задачи

1. Обеспечить формирование сообщества учителей и воспитателей из различных регионов и образовательных организаций, мотивированных к участию в педагогической акции по формированию новой педагогической опытности и дальнейшему распространению модели педагогической акции в профессиональном сообществе
2. Разработать модель педагогической акции как совокупности условий и мер поддержки формирования новой педагогической опытности у учителей и воспитателей различных образовательных организаций в системе непрерывного профессионального образования педагогов с учетом инструментов инфографики и масс-медиа
3. Обеспечить реализацию модели педагогической акции с использованием интегрированных усилий АНО ДПО МИОП, партнерских организаций, экспертов и членов педагогического сообщества, ориентированных на содействие обновлению педагогической опытности учителей и воспитателей

Обоснование социальной значимости

Недостаточность или отсутствие адекватных форматов сопровождения педагогов в обновлении ими педагогической опытности – в освоении и активном использовании новых инструментов и способов обобщения, представления и распространения педагогического опыта с учетом расширяющихся возможностей цифровых сред.

География проекта

10 регионов Российской Федерации, с основной опорой на Самарскую область и Забайкальский край

Целевые группы

1. Учителя и воспитатели в возрасте 30-40 лет, имеющие педагогический стаж не менее 10 лет, активные участники мероприятий по обмену педагогическим опытом, испытывающие потребность в поддержке обновления педагогической опытности с учетом изменений в образовании и цифровых средах.