Проекты

Краткое описание

Данный проект, является логическим продолжением реализации двух предыдущих проектов, которые позволили создать в Новосибирске беспрецедентную модель молодежного производства "Детская фабрика игрушек", решающего целый комплекс задач подросткового взросления и профессионального самоопределения. Модель предполагает полный цикл производства (идея-изготовление-реализация) игрушки. На всех этапах основные позиции занимает молодежь от 14 лет. За 2019-2021 г. обучено и трудоустроено 175 человек. Если в предыдущих проектах нам удалось подготовить подростков для производства и работы на станках с ЧПУ и обеспечить встраивание получаемого продукта в контекст молодежного театра и библиотек города, то заявляемый проект направлен на формирование потребности в данном продукте прежде всего у молодых семей с детьми до 12 лет. Школа экспериментального маркетинга направлена на проработку экспериментальных вариантов деятельности по продвижению продукта. В результате реализации нашего проекта будут подготовлены кадры из числа молодых людей 14-18 лет, имеющие компетенции представлять продукцию ДФИ (контекстную игру и игрушку) на рынке. Продвижение авторского креативного продукта (контекстной игрушки) требует точного выбора инструментов. Эти инструменты будут нарабатываться в проектно-экспериментальном режиме. Школа будет организована в проектном залоге. Результатом будут кейсы групповых проектных решений продвижения игрушки или игры на рынок, реализованные в реальном времени и пространстве города и области. Школа будет строиться по модульному типу. В программе школы- 4 модуля, каждый сочетает теоретический и практический блок. 1-ый модуль-"развитие креативного мышления" будет включать серию тренинговых сетов на быструю генерацию идей, преодоление шаблонного мышления, гибкость и вариативность, освоение эвристических приёмов; 2-ой модуль- "продвижения продукта" включает в себя: освоение инструментов анализа рынка, инструментов CRM платформы, общего администрирования, деловой коммуникации, проектного управления, SCRUM и AGILE; 3-ий модуль -"экспериментальный маркетинг" нацелен на освоение целого пула навыков - выработку самостоятельных маркетинговых стратегий и разработку оригинальных форматов акций, создание подкастов, подготовку интервью, сценирование рассказов, сторителлинг, создание фото и видео–контента, освоение редакторов и технических средств создания анимационных роликов; 4-ый модуль "разработка проекта" - групповая работа по созданию "кейса проектного решения" с практической реализацией в формате игрового события (жанр и площадка определяется группой). Всего будет 100 участников Школы - подростков от 14 лет, они же будут трудоустроены (за рамками гранта). Участниками реализуемых событий (игровых, перфомансов, экспозиций и других мероприятий) станут 800 детей до 12 лет и 400 родителей, а также 30 специалистов ДОУ. Проект нацелен на формирование комьюнити. Будет реализовано 24 кейса проектных решений, группами по 4 человека, на 24 площадках города.

Цель

1. Провести комплекс взаимоувязанных образовательно-проектных модулей по направлению "экспериментальный маркетинг" для подростков 14-18 лет, имеющих начальные предпринимательские компетенции, для последующего трудоустройства в отдел маркетинга на инновационное молодёжное производство «Детская фабрика игрушек».
2. Сформировать комьюнити из числа участников Школы и молодых семей с детьми до 12 лет, разделяющих ценности создаваемого продукта-контекстной игрушки для развития бизнес-модели социально-ориентированного молодежного производства "Детская фабрика игрушек".

Задачи

1. Провести набор подростков 14-18 лет, в количестве 100 человек, желающих и способных пройти комплексную подготовку с учетом их реальных компетенций в сфере предпринимательства и личностного самоопределения.
2. Подготовить сформированные группы подростков к производственной деятельности на «Детской фабрике игрушек» за счет проведения образовательно-проектных модулей программы Школы "экспериментального маркетинга".
3. Организовать экспертизу выпускных «кейсов проектных решений»
4. Создать условия для практической реализации «кейсов проектных решений», анализа результатов предпринимательской пробы
5. Создать условия для разработки участниками Школы форм содержательного диалога с потребителямии с использованием современных онлайн инструментов
6. Подвести итоги реализации проекта совместно с преподавателями, экспертами и партнерами проекта. Подготовить сообщения для управленцев департамента культуры спорта и молодёжной политики, для руководителей детских и юношеских учреждений культуры и образования г. Новосибирска.

Обоснование социальной значимости

Основной целевой группой проекта являются подростки 14-18 лет, ориентированные на приобретение опыта предпринимательства. Ведущие целевые программы в логике национальных приоритетов РФ: НТИ, развитие креативных индустрий, способствующие развитию малого бизнеса, являются фундаментом стратегии экономической безопасности страны. Тема техно-предпринимательства и социального предпринимательства в ряде передовых общеобразовательных школ- флагманская, но условия в школе имеют один глубокий и существенный недостаток - отсутствие реально действующего предприятия, несущего потенциальные риски. Осознанный риск - главный фактор самоопределения предпринимателя. Многие подростки самостоятельно приобретают опыт предпринимательской деятельности в различных доступных для себя областях: купли и продажи телефонов, тестировании игр в интернете, создании роликов в ю-тубе, блогинге, тик-токе и т.п. Однако отсутствие норм и стандартов подростковой предпринимательской деятельности приводит к тому, что им либо приходится скрывать собственное имя и возраст и даже скрывать свою активность от родителей, либо становиться средством в системе предпринимательства взрослых и терять свою инициативу как субъекта деятельности. На сегодняшний момент до 18 лет получить настоящий опыт работы на предприятиях, создающих новый продукт в сферах деятельности, требующих высокоинтеллектуальных и креативных способностей, достаточно сложно. Подростки 14-18 лет могут быть задействованы преимущественно в низкоквалифицированных рабочих процессах. Нет предприятий, которые возьмут на себя риски за не эффективные действия подростка в сфере маркетинга. Тем самым приобретение опыта рискованного действия становится принципиально невозможным. Но он крайне необходим для формирования предпринимательских стратегий. Наше исследование показало, что 80% опрошенных подростков хотят связать свою жизнь с бизнесом и 30% среди них непосредственно хотят стать руководителем или владельцем бизнеса. Анализ показал, что 95% опрошенных подростков ищут самостоятельные пути для освоения знаний о предпринимательстве, через интернет-статьи, друзей, знакомых, книги, 90% говорят о невозможности получить знания о предпринимательстве в своей школе. Мы также обратились к исследованию PISA, которое демонстрирует несколько простых аспектов того, что в культуре называется финансовой грамотностью. Наши выводы коррелируют с опытом проведения международного исследования. Мы считаем, что предпринимательские пробы, основанные на собственно созданном продукте (или созданном сверстниками) и понимая место этого продукта на уровне культуры позволят обеспечить важный опыт взросления и профессионального самоопределения подростков. Поскольку речь идет о вполне конкретном продукте - контекстной игрушке и игре, а пробы предпринимательства будут организованы в разрезе маркетинга, то невозможно обойти потребителей продукта - молодые семьи с детьми до 12 лет.
Родители детей до 12 лет обеспокоены ситуацией: в домашней среде игрушек очень много, но дети играют мало, предпочитая современные мультфильмы и игры в гаджетах. Они также признают, что у самих крайне мало времени играть с ребенком по причине занятости и отсутствия эмоционального ресурса; отмечают также, что нуждаются в помощи при выборе полезной и развивающей игрушки в ситуации высокого рыночного предложения, признают, что выбор ими игрушки для ребенка часто расходится с выбором самого ребенка. Дети предпочитают игрушки и атрибуты из детского контента, который сформирован на основе мульт- и кино-индустрии, чаще западной. 100% родителей признают ценность игры после прочтения книг и просмотра спектаклей, как показало анкетирование 600 родителей, прошедших с детьми игровые гостиные в театре «Глобус» и детской библиотеке им. Крупской. Как показала родительская школа, проведенная в рамках предыдущего проекта, существует высокий запрос на «поддерживающее» сопровождение со стороны воспитательных и просветительских институтов и признание необходимости создания целостных по контенту сред для развития и воспитания детей. Контекстная игрушка, разработанная подростками под руководством наставников, вызвала большой интерес, как у детей, так и у родителей – участников игровых гостиных. В этой связи нужны креативные и живые способы общения с потребителем, реализующие его ценности и дающие ему ощущение удовлетворения и удовольствия от "встречи" с продуктом. Как показывает наш опыт, родители верят "экспертности" подростков в вопросах эстетики, функциональных свойствах игрушки и механики игры. Это позволяет думать, что мероприятия по продвижению игрушки, разработанные подростками будут содержать высокий потенциал креативности, дух подлинной игры и творчества.

География проекта

Новосибирск, НСО

Целевые группы

1. Подростки 14-18 лет, имеющие начальные предпринимательские компетенции
2. Молодые семьи с детьми до 12 лет, разделяющие ценности концепции осознанного родительства