Проекты

Краткое описание

Проект «вНИКАя в профессию - профессиональная исследовательская профориентационная программа для подростков с инвалидностью» – программа полного цикла профориентационной диагностики и сопровождения подростков с ограниченными возможностями с привлечением экспертов-профориентологов, психологов, а так же юридической поддержки их родителей с выдачей практического инструментария. Подростки узнают о профессиях, доступных людям с ментальными особенностями, увидят связь между повседневными действиями и будущей работой. Будет создана база доступных учебных заведений и инклюзивных работодателей, а также апробирована модель профориентации, пригодная для тиражирования в других регионах.
Подростки пройдут комплексное профориентационное тестирование в игровой форме, адаптированное для лиц с ментальными нарушениями, в ходе которой будут выявлены - ведущая деятельность и реальные склонности, зона ближайшего развития, ограничения и ресурсы для освоения профессий. В ходе программы подростки с инвалидностью смогут прикоснуться к выбору профессии через еженедельные мастер-классы, а так же посетить предприятия и познакомиться с потенциальными работодателями.
Каждый подросток получит персональный документ, содержащий:
· перечень рекомендованных профессиональных сфер с учетом нозологии и интересов;
· список образовательных учреждений (колледжей, мастерских, курсов) с контактами и условиями приема;
· перечень потенциальных работодателей, готовых к инклюзивному найму;
· рекомендации для родителей по развитию навыков в домашних условиях.
Родители, в свою очередь, получат актуальную информацию по блокам: права детей с ОВЗ при поступлении в учебные заведения (квоты, особые условия); законодательные тонкости трудоустройства лиц с инвалидностью (ИПРА, сохранение пенсии, льготы); допустимые нагрузки и противопоказания при выборе профессии. научатся соотносить интересы ребенка с его реальными возможностями, выявлять склонности ребенка и создавать дома развивающую среду, готовящую к будущей профессии. Познакомятся с примерами трудоустройства подростков с ОВЗ.
Механика проекта:
1. Анонсирование, сбор заявок на проект от всех
2. Организация индивидуальных диагностических консультаций, отбор по критериям
3.Составление скриптов по исследованию региона (2 месяца)
4.Составление базы организаций/учебных заведений (2 месяца)
5. Онлайн-знакомство с профориентологом (родители+дети)
6. Онлайн для родителей про законодательство и юридические моменты
7. Групповая очная встреча-игра - для детей с поофориентологом 2шт
8. Встреча очная с представителями профессии (специалист с ОВЗ, который уже работает) и представителями работодателей, кто трудоустраивает.
9. Индивидуальные очные консультации родитель+ребенок с профориентологом (встреч по количеству участников)
10.Мастер-классы — профессиональные пробы - 2 группы в неделю.
11. Экскурсии на рабочие места, 6 выездов
12. Выездное итоговое мероприятие, вручение удостоверений программы, встреча с потенциальными работодателями.

Цель

1. Исследование региона, составление единой базы учреждений и потенциальных работодателей.
2. Профессиональная диагностика и профориентация подростков с инвалидностью в возрасте 14-18 лет, включая работу с психологом, профориентологом, посещение площадок производств, будущих возможных работодателей и учебных заведений, обучающих по данным направлениям, а так же проведение серии мастер-классов специалистами помогающих профессий, в качестве профессиональных проб. Юридическая поддержка родителей и практический инструментарий для сопровождения ребенка.

Задачи

1. Подготовка к проведению проекта и информационная компания
2. Создание базы доступных учебных заведений и инклюзивных работодателей
3. Проведение мастер-классов и выездных групповых мероприятий
4. Работа с профориентологом
5. Подведение итогов

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью (справка в приложении). Около 1100 семей с особенными детьми охватывает наша организация в Ставропольском Крае. Из них 30% детей – подросткового возраста, или достигают его, и родители обеспокоены дальнейшим будущем своего ребенка. Проведен опрос в чате среди мам детей с инвалидностью подросткового возраста (диаграмма в приложении) и оказалось, что особенно остро стоит проблема поиска не только специализированных обучающих учреждений, но и дальнейшей подготовки к трудоустройству и поиску работодателей. Нет подходящей единой базы, подготовленной профессиональными профориентологами для подростков с ивалидностью и дальнейшего пути следования.
Актуальность проблемы профориентации для подростков с инвалидностью и ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья):
1. Острый дефицит кадров и экономическая выгода государства.
В условиях демографического спада и растущей нагрузки на экономику, вовлечение людей с инвалидностью в трудовую деятельность становится важным резервом для рынка труда. Ранняя профориентация позволяет подготовить квалифицированные кадры из числа людей с инвалидностью, снижая их зависимость от социальных пособий и увеличивая налоговые поступления.
2. Высокий риск социальной изоляции и иждивенческой позиции.
Подростки с инвалидностью часто находятся в условиях гиперопеки или изоляции, что формирует пассивную жизненную позицию. Без целенаправленной профориентации высока вероятность, что после школы они пополнят ряды людей, годами "закрытых" в четырех стенах. Профориентация в этом случае выполняет важную социальную функцию — дает мотивацию к самостоятельности.
3. Несоответствие между рынком труда и доступными вакансиями.
Существует огромный разрыв между перечнем профессий, рекомендованных медициной для людей с инвалидностью (часто устаревших: швея, сторож, переплетчик), и реальными потребностями современного цифрового рынка (IT, SMM, дизайн, копирайтинг). Профориентация помогает подростку и его семье узнать о современных и востребованных профессиях, доступных для дистанционной или гибкой занятости.
4. Сложность в построении индивидуального образовательного маршрута.
Подростку с инвалидностью недостаточно просто выбрать вуз или колледж. Необходимо учитывать медицинские показания/противопоказания, доступность среды в учебном заведении, наличие сопровождения и психологическую готовность. Без профориентационной поддержки семья часто теряется в бюрократических и образовательных лабиринтах, что приводит к потере времени или неверному выбору.
5. Формирование реалистичной самооценки и мотивации.
У многих подростков с инвалидностью либо занижена самооценка ( "я ничего не смогу"), либо завышены ожидания, не подкрепленные реальными навыками. Профориентация помогает им объективно оценить свои сильные стороны (в том числе личностные качества, такие как ответственность и усидчивость) и научиться грамотно "продавать" себя работодателю, акцентируя внимание на возможностях, а не на ограничениях.

География проекта

Ставропольский Край, г.Пятигорск

Целевые группы

1. Подростки с инвалидностью в возрасте 14-18 лет
2. Родители подростков с инвалидностью возраста 14-18 лет