Проекты

Краткое описание

В период с 01.09.2024 по 30.05.2025 АНО ДО «Образовательный центр "Планета" при поддержке Фонда президентских грантов реализовал проект по повышению доступности допобразования для сельских школьников путём внедрения системы дистанционного обучения (СДО). Далее, с 01.08.2025 по 31.05.2026, запущен проект по вовлечению педагогов сельских школ в образовательный процесс при сохранении дистанционных технологий; отрабатывается модель, где контент и контроль обеспечивает ОЦ «Планета», а школы выступают площадками подключения обучающихся к СДО.
В продолжение этих инициатив с 01.02.2026 по 30.06.2026 предлагается новый проект в восьми сельских школах РА, в рамках которого обучение школьников проводится силами преподавателей ОЦ «Планета» в дистанционном формате через СДО с централизованным расписанием, записью каждого занятия, облачным хранением материалов и персональным доступом; для апробации предлагаются две учебные программы для 8–11 классов — «Начни с ИИ» и «Создаём с ИИ», каждая включает 15 занятий по 90 минут, три промежуточных тестирования (после 4-го, 8-го и 12-го занятий) и итоговое тестирование; формируется 8 учебных групп численностью не менее 10 человек (всего не менее 80 участников), для каждой группы составляется расписание занятий, промежуточной и итоговой аттестации, по завершении обучения выдается сертификат установленного образца.
В течение курса участники еженедельно представляют короткие мини-демо своих работ с оперативной обратной связью по рубрикам, осваивают уверенные публичные выступления и ведут проектные треки от идеи до результата; для создания качественных питчей и роликов используется мобильная ИИ-лаборатория (единый переносной комплект — ноутбук, микрофон, штатив, свет и офлайн-набор материалов), которая по графику курсирует между школами участниками, а в каждой школе разворачивается простая «мини-студия тихой записи». Дополнительно запускается трек «Медиалидеры», в рамках которого школьники с помощью ИИ-инструментов учатся вести официальные школьные соцсети и публиковать результаты проектов, обеспечивая видимость и практическую пользу для местного сообщества; для родителей проводятся две краткие онлайн-сессии «Как помочь ребёнку в ИИ» с памяткой по цифровой безопасности и этике. Сельские учителя выполняют функции сопровождающих и кураторов на местах, обеспечивая организацию подключения и взаимодействие со службой методического сопровождения ОЦ «Планета». Отдельно проводится обучение 20 занятий(по 90 мин.) сельских педагогов в количестве не менее 8 человек как самостоятельной группы: педагоги проходят дистанционный курс ОЦ «Планета» по методике проведения онлайн-занятий, формирующему оцениванию, сопровождению школьных групп, работе в СДО и использованию ИИ-инструментов; для них организуется сетевой «круг наставников» с практикумами микро-преподавания, общей библиотекой кейсов и ежемесячным методическим коучингом, что формирует устойчивое профессиональное сообщество и создаёт условия для дальнейшего тиражирования модели.

Цель

1. Повышения доступности дополнительного образования детей, через обеспечение доступа к качественным программам по ИИ для не менее 80 школьников 8–11 классов из 8 сельских школ Республики Адыгея через запуск, апробацию и внедрение дистанционной модели дополнительного образования, при одновременной подготовке не менее 8 педагогов для последующего тиражирования модели.

Задачи

1. Создание необходимых условий для запуска учебного процесса, в том числе разработка программ дополнительного образования, подбор преподавателей, формирование учебных групп, создание образовательного контента, составление расписания занятий и определение режима их проведения
2. Внедрение и апробирование СДО через вовлечение в реализацию программ дополнительного образования педагогов сельских школ и проведения с участниками проекта занятий, промежуточных и итоговых контрольных испытаний по программам дополнительного образования в области информационных технологий
3. Информирование родительской и педагогической общественности, органов власти о ходе и итогах реализации проекта через проведение широкой информационной компании в региональных СМИ и социальных сетях с разработкой направлений и условий масштабирования наработок проекта после его завершения

Обоснование социальной значимости

Наша организация -ОЦ "Планета" (Майкоп) функционирует в сфере дополнительного образования с 1993 года, более 30 лет, являясь старейшим негосударственным образовательным учреждением на территории Адыгеи. За это время кардинально изменилось отношение государства к системе дополнительного образования (ДО) детей от полного игнорирования в 90-х годах до признания одним из приоритетных направлений. В настоящее время государство считает деятельность организаций дополнительного образования важным фактором обеспечения социальной стабильности развития регионов РФ и страны в целом.
На государственном уровне есть понимание, что необходимо обеспечить максимальную доступность детей к программам ДО, уделив особое внимание широкому охвату ДО прежде всего сельских школьников.
Надо отметить, что степень вовлечённости в систему ДО сельских школьников существенно меньше, чем в городской местности. Для этой категории детей имеются дополнительные барьеры доступности определяемые именно местом жительства ребенка.
Мы анализировали результаты многих исследований, в частности, данные федерального статистического наблюдения; опрос родителей школьников в рамках Мониторинга экономики образования (МЭО), проведенный НИУ ВШЭ в 2020/2021 учебном году; данные федерального статистического наблюдения (ФСН) 1-ДОП за период 2016-2020 годы, которые свидетельствуют о заметных различиях в доступе к программам ДО для детей, проживающих в городах и сельских населенных пунктах.
Наглядно подтверждают наличие проблемы данные МЭО, согласно которым в городе на одного ребенка в возрасте 5–17 лет приходится 1,2 услуги ДО, в то время как на селе этот показатель ниже — 0,8. В сельской местности доля детей не охваченных услугами ДО составляет 24,3 %, что в два раза превышает аналогичный показатель для крупных городов. Если в крупных мегаполисах с населением свыше 1 млн жителей примерно три четверти детей посещают дополнительные занятия в учебных структурах за пределами школы, то в сельской местности ДО вне школы охвачено менее половины (44,9 %) школьников.
Прослеживается тенденция, что с уменьшением размера населенного пункта возрастает доля детей, посещающих только одну программу, и уменьшается доля посещающих три программы. Так, если в деревнях и селах 60 % детей, вовлеченных в ДО вне школы, посещают лишь одну программу и лишь 11,2 % — три программы, то для городов с численностью населения свыше 100 тыс. аналогичные показатели уже составляют 53,5 и 13,9 % соответственно. Также с уменьшением размеров населенного пункта снижается доля детей, занимающихся с частными преподавателями (репетиторами): в деревнях и селах к их услугам прибегает лишь 18% (в то же время, например, в Москве — 45 %).
В исследованиях анализируются причины сложившейся ситуации. Одной из основных является отсутствие поблизости интересных направлений занятий ДО: в опросе МЭО об этом сообщает почти половина (43,8 %) родителей, проживающих в деревнях и селах. В то же время в крупных городах лишь 11 % столкнулись с подобной проблемой.
Другой причиной, является отсутствие возможности оплачивать такие занятия. В нашем распоряжении имеются данные: в крупных городах до 80 % детей на платной основе занимаются изучением иностранных языков, а в сельской местности таких детей только 28,1 %. В результате, ограниченная платёжеспособность сельских жителей является причиной того, что в сельской местности слабо представлен частный сектор, который в целом по стране расширяет тематический спектр программ и форм занятия ДО.
Что касается Республики Адыгея, то для нашего региона характерна такая-же ситуация, что и в целом по стране. Меньший охват ДО сельских школьников в РА подтверждают данные мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов РА за 2022 год.
Опрос, проведённый инициаторами проекта среди руководителей отдельный сельских школ РА также подтверждает наличие проблемы, её причины и последствия.
Проект "Повышение доступности дополнительного образования детей в сельской местности Республики Адыгея путём реализации дистанционных образовательных технологий". реализуемый ОЦ "Планета" (Майкоп) при поддержке Фонда президентских грантов в настоящее время, позволил разработать такую модель ДО для детей в сельских школах, которая учитывая специфику деятельности сельской школы, решает проблему на основе использования современных информационных технологий.
Экспресс-опрос (10 школьников, 6 педагогов, 8 родителей) показал высокий интерес к ИИ и готовность участвовать в живых онлайн-занятиях 1–2 раза в неделю по 90 минут; для учеников критично наличие записей всех уроков и личного кабинета в СДО из-за у части семей общего устройства/нестабильного интернета; педагоги готовы сопровождать группы при наличии понятных «карт урока», шаблонов оценивания и методкоучинга; родители поддерживают участие при чётком расписании и акценте на цифровой безопасности и практической пользе (портфолио). Эти результаты подтверждают актуальность проекта и выбранной модели.

География проекта

Республика Адыгея

Целевые группы

1. 1. Старшеклассники сельских школ Республики Адыгея, 8–11 классы (примерно 14–18 лет), проживающие в сельских поселениях РА, имеющие ограниченный доступ к очным занятиям и современным кружкам, с базовым или начальным уровнем ИКТ-навыков и интересом к цифровым инструментам/ИИ.
2. 2. Педагоги сельских школ-партнёров Республики Адыгея, ведущие (или планирующие вести) программы дополнительного образования и сопровождение школьных групп в СДО, с разным уровнем владения ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)/онлайн-методикой.