Проекты

Краткое описание

Проект «Шагая по Перми..» - это масштабирование ранее реализованного проекта-победителя городского конкурса социально значимых проектов «Город – это мы». Целью которого являлось повышение уровня знаний у 40 детей 10-16 лет г. Перми о памятниках истории и культуры города, как важного фактора патриотического воспитания, через организацию предметной деятельности по созданию моделей исторических и культурных памятников г. Перми. Участники проекта не только повысили уровень знаний об истории города Перми, познакомились с известными памятниками истории и культуры, но и во время мастер-классов углубили свои познания по 5 достопримечательностям (Пермского медведя, МиГа на взлете, Пермских ворот, Ротонды, Пермяк-соленые уши). Освоив современные цифровые технологии (навыки 3D-моделирования, программирования) под руководством инженеров по обучению изготовили модели памятников на 3D-принтерах и станках с ЧПУ. Вместе со своим родителями и близкими дети изучали семейные фотографии и вспоминая события, связанные с ними.
Наибольший отклик у подростков оставили квест-экскурсия и мастер-классы на станках с ЧПУ по созданию макетов памятников г. Перми. Данные мероприятия позволили сформировать большую часть качественных изменений и включены нами в содержание масштабирования проекта. После углубленного исследования целевой аудитории нами обогащен комплекс мероприятий с одной стороны с учетом интересов детей и с другой стороны позволяющие эффективно устранить причины существующих проблем:
- Квест – экскурсия с привлечением туристического агентства по г. Перми позволит сформировать первоначальные представления об истории города
- Воркшоп позволит обобщить информацию о родном городе, устанавливать историческую последовательность событий и испытать чувство гордости за малую Родину
- Анти-выставка углубит знания об истории родного города через знакомство с архитектурными памятниками (автор, название, история создания, главная идея, связь с историей города)
- Социальный кинозал позволит познакомится с городом через просмотр и обсуждение фрагментов фильмов о Перми или снятых в Перми
- Создание и проведение онлайн-викторины привлечет внимание близкого окружения к этапы развития города, знаменитых людях, достопримечательностях, промышленности и населении родного города.
- Цифровая мастерская по созданию ментальных карт исторического содержания систематизирует знания и опыт, приобретенный детьми в проекте
- Курс по изготовлению макета памятника на промышленном станке с ЧПУ (Пермяк-соленые уши, Ротонда, Пермский медведь, Арт объект «Счастье не за горами») и 3D-принтере «Миг на взлете» позволит показать сферу прикладного применения увлечений детей, поспособствует выбору технической профессии, формированию навыков работы в команде.
И нам кажется, что этот проект - лишь начало пути, ведущего детей к дальнейшему изучению истории своего города, края, страны и формированию важных гражданско-патриотических ценностей: любовь к Родине, ответственность, справедливость.

Цель

1. Повысить уровень знаний о родном городе (история и год создания, фамилии основателей города и их вклад, этапы развития города, основная деятельность населения и предприятий) у 100 школьников г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 10-16 лет в увлекательной форме, используя альтернативные каналы изучения, в течение 11 месяцев реализации проекта

Задачи

1. Создать организационно-педагогические, административно-хозяйственные и санитарно-гигиенические условия для реализации проекта
2. Повысить уровень знаний школьников истории родного города в интересной, увлекательной форме
3. Познакомить школьников с альтернативными каналами изучения истории родного города
4. Научить школьников использовать программирование, медиа и цифровые ресурсы в изучении и трансляции истории родного города
5. Организовать информационное сопровождение проекта, в том числе на ресурсах партнеров
6. Подвести итоги, оценить результат проекта, определить перспективы его дальнейшего развития

Обоснование социальной значимости

Город Пермь отметил своё 300-летие, он имеет богатую историю, которая заслуживает сохранения и передачи от поколения к поколению. История города складывается из важных исторических событий, известных деятелей политики и культуры, труда, традиций и обычаев. На территории г. Перми расположено огромное количество памятников, которые составляют важное историческое и культурное достояние. Через знакомство с ними можно изучить историю г. Перми, прикоснуться к разным вехам прошлого и настоящего.
С изучения истории своей малой Родины начинают формироваться духовно-нравственные и гражданско-патриотические ценности: патриотизм, честь, достоинство, доброта, сострадание, любовь, уважение, трудолюбие, ответственность.
Молодое поколение – это будущее города, края и именно на них возложена задача по передаче знаний своим детям, внукам, правнукам и сохранение исторического и культурного наследия г. Перми. Но, к сожалению, дети не знают историю своего города и края, не проявляют должный интерес.
Всероссийские проверочные работы, проводимые в Пермском крае в 2020-2021 учебном году среди 4-8 классов, обозначили проблему школьного исторического образования - отсутствие системных знаний региональной истории и вывели ее на общероссийский уровень. https://minobr.permkrai.ru/upload/iblock/18e/fby63k7s7cmxn06k1lqz1gtozf7gdi2x.pdf
Проведенное нами анкетирование позволило сделать вывод, что школьники г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 10-16 лет осознают необходимость изучения истории родного города, но владеют фрагментарными знаниями: название некоторых памятников, сколько лет г. Перми (в этом году широко праздновалось 300-летие города), одного основателя - Татищева, но не владеют содержанием в полном объеме: этапы развития города, люди, оставившие яркий след в истории, уникальность родного города.
Формирование знаний о родном городе происходило на уроках начальной школы «Маленький Пермяк» с демонстрацией презентации достопримечательностей и культурных объектов, а также в репортажах СМИ, посвященных празднованию 300-летию Перми. Респонденты отмечают скучность преподнесения информации и не увлекательность мероприятий, при этом отмечают необходимость владения историей родного города и испытывают дискомфорт при неправильных и неточных ответах опроса. Основным каналом изучения города дети считают книги, интернет – справочники (Википедия) и думают, что это скучное занятие. Идеи создавать, изучать исторический контент не приходило.
Подростки глобально увлечены гаджетами, интернетом и бесцельно используют их (просматривают новостные ленты, видеоролики в социальных сетях и т.д.), в редком случае используют интернет и некоторые приложения для подготовки домашнего задания. Причина частого использования – неумение себя занять в свободное время и увлекательность, легкость контента. У детей отсутствует осознание того, что гаджеты и интернет - потенциальный источник знакомства с родным городом, людьми, прославившими Пермь и исторических данных.
Цифровые устройства, такие как гаджеты, компьютеры, смартфоны, и интернет, теперь неотъемлемая часть нашей повседневной жизни и культуры. Глобальная цифровизация, в свою очередь, открывает массу возможностей для применения информационных технологий в учебном процессе. (Павел Лукша, основатель инициативы Global Education Futures, https://rosuchebnik.ru/upload/iblock/780/780276327b856072bd5d282452d6a55e.pdf ).
Однако, после окончания учебы, дети бесцельно тратят свое свободное время, погружаясь в мир социальных сетей, мессенджеров и просмотра видеороликов. Исследование Е.Л. Вартановой показало, что социальными сетями пользуются 96% детей, мессенджерами- 86%. Российская академия образования провела исследование среди 14000 школьников. 67,8% детей проводят за экраном от 50 до 100% свободного времени. https://azbyka.ru/news/issledovanie-pik-ispolzovanija-kompjuterov-i-smartfonov-prihoditsja-na-16-let
А.Н. Веракс отмечает, что «В каждом возрасте свое оптимальное время пользования гаджетами. Если полностью исключить ребенка из современной цифровой среды, это может негативно сказаться на нем. Дети часто общаются на тему цифрового контента – если ребенок совсем не владеет тематикой, ему становится сложно контактировать со сверстниками» https://ug.ru/uchenye-opredelili-optimalnoe-vremya-ispolzovaniya-gadzhetov-detmi/
Развивая тему современных цифровых технологий, необходимо обратить внимание на их потенциал и применение в различных сферах деятельности. Однако важно представить и детям возможности, которые открывает перед ними цифровая эпоха.
Предлагаем использовать творческий подход в использовании цифровых технологий в процессе формирования культурной идентификации к родному городу. Фундаментальные исследования ученых (Л.В. Коломийченко, Ю.С. Григорьева и др.) в сфере педагогики выделяют несколько этапов культурной идентификации (знание, бережное отношение, трансляция культуры через активность личности и продуктивную деятельность). Эти этапы заложены в механизм проекта "Шагая по Перми..."

География проекта

Охват целевой группы - школы г. Перми и Пермского муниципального округа Основное место проведения - г. Пермь, Бродовский тракт, 5Б Проведение онлайн-викторины и публикация материалов созданных участниками проекта позволит привлечь внимание их близкого окружения к истории г.Перми

Целевые группы

1. 100 школьников 10-16 лет г. Перми и Пермского муниципального округа, которые мало знают об истории родного города