Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на оказание помощи в адаптации студентам-мигрантам через создание ресурсного центра. В проекте предполагается исследовать группы факторов, в наибольшей степени влияющих на успешную адаптацию студентов-мигрантов в образовательную среду вузов; на основе данных групп факторов разработать модель ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среды вузов; апробировать данную модель через создание экспериментального ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вузов; транслировать опыт создания ресурсного центра в практику деятельности вузов путем популяризации результатов экспериментальных исследований.
Реализация проекта предусматривает три этапа: подготовительно-полевой; аналитически-экспериментальный; этап представления результатов исследования. На подготовительно-полевом этапе предполагается разработка программы и инструментария исследования, сбор эмпирической информации. Целевые группы - студенты-мигранты, студенты-резиденты, руководители и преподаватели образовательных организаций высшего образования, представители СОНКО, работающие с семьями мигрантов. Методами исследования на данном этапе выступают качественные методы: фокус-группа, глубинное интервью и экспертный опрос.
В ходе исследования планируется провести 32 глубинных интервью с учащимися-мигрантами, 2 фокус-группы с учащимися-резидентами, 18 интервью с экспертами. В качестве экспертов выступают различные группы (категории) экспертов: (1) руководители и специалисты, работающие в ведомствах по вопросам межкультурного взаимодействия (не менее 3 чел.); (2) представители СОНКО, работающие с семьями мигрантов (не менее 4 чел.); руководители подразделений вузов, где обучаются мигранты (не менее 4 чел.), преподаватели вузов, работающие в учебных группах, где есть студенты-мигранты (не менее 7 чел.).
География исследования включает Республику Татарстан в разрезе нескольких вузов.
Аналитико-экспериментальный этап проекта предполагает анализ полученных на полевом этапе исследования результатов, выявление групп факторов, влияющих на успешность адаптации мигрантов и разработку модели ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вузов.
На аналитико-экспериментальном этапе планируется апробация разработанной модели через создание экспериментального ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вузов. Методами выступают различные мероприятия: культурно-познавательные квесты, дискурс-панели, коммуникативные тренинги, психологические консультации с элементами медиации, создание волонтерской бригады диагностики проблем адаптации студентов в учебных группах. Диагностика уровня адаптации производится до начала эксперимента и после его завершения.
Результаты будут презентованы в форме методических рекомендаций руководителям вузов и их подразделений, студенческим сообществам, педагогам (публичное тематическое мероприятие); видеоролика (социальная реклама) - для студенческой общественности; статей

Цель

1. Цель - разработать модель ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вуза и произвести ее апробацию на примере гуманитарного вуза

Задачи

1. 1) Разработать программу и инструментарий для исследования факторов, в наибольшей степени влияющих на успешность адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вуза
2. 2) На основе разработанного инструментария провести эмпирическое исследование и определить группы факторов, в наибольшей степени влияющих на успешную адаптацию студентов-мигрантов в образовательную среду вуза – факторы успешности и факторы риска
3. 3) На основе результатов исследования разработать модель ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вуза
4. 4) Экспериментально обосновать работоспособность модель ресурсного центра адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вуза (апробация модели)
5. 5) Наглядно представить результаты исследований для научно-педагогического сообщества, руководителей вузов и их подразделений (в форме методических рекомендаций и электронной презентации), а также для студенческой и педагогической общественности (в форме видеоролика)

Обоснование социальной значимости

Конфликтогенное пространство региона обусловлено рядом факторов. Среди них решающее значение имеют факторы межнациональных и межконфессиональных отношений между представителями различных культур. Республика Татарстан – регион, где высок приток мигрантов из-за рубежа, включая страны Ближнего Зарубежья. Сложности адаптации студентов-мигрантов в инокультурной образовательной среде приводят к возникновению экстремистских установок как со стороны резидентов, так и со стороны нерезидентов (мигрантов). Подобные негативные тенденции необходимо прогнозировать и предупреждать, не доводя ситуацию до открытого конфликта. Изучение факторов, способствующих и препятствующих позитивному межкультурному взаимодействию, позволяет вовремя предупредить потенциальные конфликты, возникающие между представителями различных культур и религий. Практика показывает, что на уровне вуза центры адаптации мигрантов действуют, в большинстве случаев, формально и не реализуют системной работы с обучаемыми. Кроме того, такие центры фокусируются на мигрантах, обходя вниманием студентов-резидентов. Таким образом, работа организована фрагментарно, мигранты фактически исключены из пространства интеграции, с ними работают автономно.В рамках представленного проекта предлагается организовать системную работу со студентами – как мигрантами, так и резидентами, по повышению их взаимной адаптации в условиях вуза. С этой целью планируется разработать модель ресурсного центра, апробировать ее в конкретном вузе и предложить варианты тиражирования полученного опыта в образовательную среду других вузов, а также и других образовательных организаций.В результате реализации проекта выиграют студенты-мигранты и студенты, обучающиеся со студентами-мигрантами, поскольку реализация проекта направлена на решение следующих проблем:
- адаптация студентов-мигрантов к микросоциуму и социуму посредством интеграции в образовательное пространство вуза;
- адаптация студентов-резидентов к поликультурному пространству, где обучаются и студенты-мигранты;
- снижение рисков реальных и потенциальных конфликтов в образовательной среде и социуме;
- повышение участия членов социума в лице его различных субъектов (педагогической и студенческой общественности, служб сопровождения, СОНКО) в решении проблем адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вузов.
Проект нацелен на получение долгосрочного социально-экономического эффекта от прогнозирования успешной адаптации студентов-мигрантов в образовательную среду вузов и социум

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Мигранты