Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – создание и популяризация сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион», направленной на использование экспериментальной и исследовательской деятельности (в том числе полевых работ), как инструмента повышения интереса обучающихся 8-х классов сельских школ Чеченской Республики к изучению химии и биологии и вовлечения студентов в практическую педагогическую деятельность.
Обучающиеся 8-х классов сельских школ Чеченской Республики (1-я целевая группа-200 чел.) получат возможность изучения предметов «Химия» и «Биология» с использованием современных методов внешкольного обучения, направленных на исследовательскую и экспериментальную деятельность.
Студенты 4-5-х курсов ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», обучающиеся по профилям «Химия» и «Биология» (2-я целевая группа–50 чел.), получат возможность для профессиональных проб в области прикладной педагогики для осознания своих компетентностных дефицитов с целью формирования дальнейших образовательных и профессиональных траекторий.
На 1-м этапе проекта будет разработана Программа сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион» и будет выстроено сетевое взаимодействие образовательных организаций-партнеров проекта. По результатам тестирования и анкетирования будут распределены группы обучающихся из пяти сельских школ-партнеров проекта и группы студентов университета-партнера проекта (по 10 групп) для совместных сетевых обучающих, полевых и исследовательских работ.
На 2-м этапе - в рамках реализации разработанной программы 10 преподавателями проекта будут проведены научные мастер-классы, образовательные квесты и игры, интерактивные презентации и демонстрации по предметным направлениям «Химия», «Биология» в каждой школе-партнере проекта, с участием 10 учителей из этих школ (6 мес.).
Каждый преподаватель при этом будет являться ментором для пяти студентов университета-партнера проекта, которым будет предоставлена возможность участвовать в подготовке и проведении занятий.
На 3-м этапе проекта для всех целевых групп проекта будут проведены обучающие тренинги по формированию навыков поисково-исследовательской работы и освоению методов аналитического анализа воды с использованием цифровых лабораторий RELEON и полевой комплектной лаборатории исследования воды и почвенных вытяжек «НКВ», а также полевые и исследовательские работы по изучению устья реки Аргун (командами обучающихся 8-х классов сельских школ-партнеров проекта под руководством студентов университета-партнера проекта по заранее распределенным между командами участкам реки, 2 мес.).
Результатом исследовательской задачи в рамках сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион» станут: единый паспорт экологического состояния реки Аргун, созданный на основе вклада всех участников проекта, который будет представлен научному сообществу в рамках конференции, и методические рекомендации для учителей сельских школ по проведению полевых и исследовательских работ.

Цель

1. Повышение интереса учеников сельских школ Чеченской Республики к изучению естественно-научных предметов и вовлечение студентов 4-5-х курсов ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», обучающихся по профилям «Химия» и «Биология», в практическую педагогическую деятельность через создание сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион», исследовательской задачей которой в рамках проекта станет создание паспорта экологического состояния реки Аргун.

Задачи

1. Создание сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион», направленной на использование экспериментальной и исследовательской работы (выполнение практических работ) для повышения интереса обучающихся 8-х классов сельских школ Чеченской Республики к изучению химии и биологии
2. Привлечение к работе с обучающимися 8-х классов сельских школ Чеченской Республики студентов 4-5-х курсов ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», обучающихся по профилям «Химия» и «Биология», для профессиональных проб в области прикладной педагогики
3. Создание паспорта экологического состояния реки Аргун обучающимися 8-х классов сельских школ Чеченской Республики посредством полевых и лабораторных работ как результата исследовательской задачи в рамках проекта Сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион»
4. Разработка и популяризация методических рекомендаций для студентов и учителей сельских школ Чеченской Республики по проведению в сетевой форме полевых и лабораторных работ, способствующих повышению интереса к изучению химии и биологии у обучающихся 8-х классов

Обоснование социальной значимости

В современную эпоху профессии, связанные с химией и биологией, остаются неизменно востребованными российской экономикой. Все они – узкоспециальные. При этом наблюдается острый дефицит в молодых кадрах, обладающих необходимым потенциалом и соответствующим образованием. Проблема начинается в школе.
Результаты международных исследований качества образования TIMSS и PISA (https://clck.ru/Tbjm2) и аналогичные российские исследования (https://clck.ru/Tbjor) показывают, что российские ученики в целом неплохо знают школьную программу, но испытывают сложности с применением этих знаний в жизни.
Чеченская Республика участвует в вышеназванных международных исследованиях с 2018 года. Результаты PISA-2018 среди учащихся 8 классов показали, что средние результаты учащихся региона, выполнявших задания по естественно-научной грамотности, по сравнению со средними результатами по Российской Федерации значительно ниже (370,8 баллов к 478 баллам) (https://clck.ru/TbjrB с сайта Центра оценки качества образования Министерства образования и науки Чеченской Республики). Кроме того, наблюдается снижение или стагнация результатов ЕГЭ по химии и биологии обучающихся региона (Анализ результатов ЕГЭ-2020 году по Чеченской Республике прилагается дополнительно).
Результаты анализа международных исследований TIMSS и PISA находят свое отражение в научных статьях. Например, в статье «Образовательные результаты и социальное неравенство в России: динамика и связь с образовательной политикой» (Вопросы образования. 2017. № 4) https://clck.ru/TbjuC авторы отмечают несколько тенденций. Одна из них - отсутствие в PISA роста достижений у учащихся из школ в крупных городах, но рост баллов у учащихся в сельской местности.
Стратегия социально-экономического развития Чеченской Республики до 2035 года, (распоряжение Правительства ЧР от 04.03. 2021 г. № 62-р прилагается дополнительно), к приоритетным секторам относит образование. Среди проблем общего и дополнительного образования данный документ признает дефицит высококвалифицированного преподавательского состава, мастерских и лабораторных классов для формирования и развития практических умений и навыков обучающихся (стр. 56).
При переходе из начальной школы в среднюю интерес обучающихся к предметам естественнонаучного цикла снижается из-за преобладания текстовой информации и отсутствия исследовательской и экспериментальной деятельности, особенно эта проблема стоит в сельских школах из-за отсутствия необходимого оборудования. В предметах естественно-научного цикла огромный потенциал имеют современные методы внешкольного обучения. По биологии можно проводить выездные занятия, реальные наблюдения. Для химии вузы готовы предложить учебные модули и лаборатории, оснащенные современным оборудованием. Так, например, в рамках комплексной программы «Учитель будущего поколения России», реализуемой Минпросвещения России, в 2021 году на базе педагогических вузов России созданы межфакультетские технопарки для студентов, школьников и молодых учителей (https://apkpro.ru/deyatelnostakademii/uchitelbudushchegopokoleniyarossiikompleksnayaprogrammapomodernizatsiiistrategicheskomurazvitiyupeda2/). Пока эти возможности мало используются. Экспериментальная деятельность учащихся невозможна и без соответствующей квалификации и навыков педагогов. Будущие учителя - студенты сталкиваются с недостатком практической педагогической деятельности, способной повысить мотивацию к выбору профессии «учитель химии и биологии» и обеспечить мягкий вход в профессию. Результаты опроса прилагаются дополнительно.
Программа развития педагогических образовательных организаций высшего образования, находящихся в ведении Минпросвещения России на 2021-2024 годы (распоряжение Минпросвещения России от 29.10.2020 г. № Р-118 прилагается дополнительно) предполагает активную совместную работу представителей педагогических университетов, работодателей, федеральных и региональных органов исполнительной власти, а также общественных организаций, в частности, по созданию условий для сопровождения педагогически одаренной молодежи, способствующих своевременному и осознанному выбору педагогической профессии. Основываясь на выводах ученых, стратегических приоритетах региона и направлениях образовательной политики для педвузов авторы проекта предлагают одно из решений обозначенных проблем для выделенных целевых аудиторий - создание, апробация и тиражирование сетевой экспериментальной лаборатории для школьников «Химбион». К реализации проекта будут привлечены 10 научно-педагогических работников и 50 студентов факультета естествознания ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет» (далее – ЧГПУ), 10 учителей химии и биологии и 200 учеников 8 классов из 5 сельских школ Чеченской Республики (отобранных по принципу близлежащего территориального расположения к устью реки Аргун для проведения полевых исследовательских работ по созданию паспорта реки Аргун) и Технопарка универсальных педагогических компетенций ЧГПУ, с использованием имеющегося оборудования.

География проекта

Чеченская Республика (г. Грозный; с. Итум-Кали Итум-Калинского муниципального района; с. Лаха-Варанды Шатойского муниципального района; п. Чири-Юрт» Шалинского муниципального района; с. Чечен-Аул и с. Центора-Юрт Грозненского муниципального района)

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-х классов сельских школ Чеченской Республики
2. Студенты 4-5-х курсов ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», обучающиеся по профилям «Химия» и «Биология»