Проекты

Краткое описание

Одной из основных задач в воспитании молодежи является привлечение внимания подрастающего поколения к исследовательской и прикладной деятельности, а также более глубокое погружение в изучение школьных предметов. К сожалению, в рамках школьного курса многим талантливым, увлеченным наукой подросткам не удается реализовать свой потенциал, откуда и возникает необходимость проекта, стремящегося дать учащимся подходящую для этого площадку .

Проект предусматривает реализацию двух образовательных летних программ. Для школьников 6-10 классов организуются исследовательские смены (ЛЕС), где подростки получают возможность выполнить собственные научные работы, присоединиться к олимпиадному движению и приобрести первоначальные навыки научной коммуникации. Для школьников 8-10 классов с широким научным кругозором проводится физико-математическая школа (ЛФМШ), позволяющая отработать практические навыки в рамках выполнения лабораторных работ, решения олимпиадных задач и выступления на семинарах. Летние школы имеют длинную историю: ЛЕС проводится на протяжении 23 лет подряд, а ЛФМШ — 38 лет.

Подробнее о программах:
1. Летняя Естественно-научная Смена — смена в летнем лагере на 96 человек для школьников 6-10 классов естественно-научного направления: физика, биология, химия, прикладная информатика. В течение смены каждый участник выполняет исследовательский проект в рамках индивидуальных занятий с научными руководителями — сотрудниками исследовательских центров Нижнего Новгорода. Они подробно знакомят школьников со всеми этапами создания научной работы. Участники смены учатся планировать и проводить эксперимент, анализировать его результаты, делать выводы и презентовать их . В конце смены готовые проекты представляются на летней исследовательской конференции «В мире знаний». https://vk.com/ion_les_ipfran

2. Летняя Физико-Математическая Школа — смена в летнем лагере на 110 человек для школьников 8-10 классов физико-математического направления. В рамках обязательной учебной программы участники слушают научно-популярные лекции от научных сотрудников исследовательских институтов, учатся решать задачи повышенной сложности на факультативах по физике, математике и программированию, выполняют лабораторные работы по физике, а также выступают на семинарах со своими докладами перед остальными участниками смены. В дополнение к основной учебной части школьникам на выбор предоставляется широкий спектр кружков и практических занятий, посвященных точным и естественным наукам. https://vk.com/lphmsh

В представленном проекте акцент делается на стимулировании интереса подростков к научной и проектной деятельности в целом, участии в профильных олимпиадах, а также дальнейшем профессиональном развитии в техническом и естественнонаучном направлениях. Таким образом, основная задача проекта – поощрить научный интерес школьников и сформировать у них более полное представление о деятельности ученых-исследователей.

Цель

1. Популяризация исследовательской и прикладной деятельности, связанной с естественными и точными науками, для развития научного потенциала среди школьников 6-10 классов Нижнего Новгорода и Нижегородской области через проведение летних научных смен

Задачи

1. Организовать летнюю естественно-научную смену для погружения школьников Нижнего Новгорода и Нижегородской области в научно-исследовательскую деятельность по естественным и точным наукам
2. Организовать летнюю физико-математическую школу для углубленного изучения точных наук, физики и математики
3. Обновить материально-техническую базу летних научных смен для организации образовательного процесса на современном уровне

Обоснование социальной значимости

В последние годы наблюдается тревожная тенденция снижения интереса школьников к точным и естественным наукам (https://siriusmag.ru/articles/2734-pocemu-stali-reze-sdavat-ege-po-fizike/). Особенно это видно по тому, как все меньше учеников выбирают ЕГЭ по физике и технические специальности в вузах (https://www.rbc.ru/interview/society/03/06/2024/6654ab5f9a7947b005c73c7b#toc-c73c7b-5). Уже сейчас технические вузы имеют трудности с набором студентов на инженерные специальности (https://www.gazeta.ru/family/news/2024/07/23/23513677.shtml).

На сегодняшний день в нашей стране большинство научных институтов испытывают нехватку квалифицированных кадров. В год в России защищаются только 10% процентов от общего количества аспирантов, в результате чего к 2030 году некоторые НИИ могут перестать существовать или будут поглощены другими учреждениями (https://www.ng.ru/kartblansh/2024-11-21/3_9140_kb.html). За последние два десятилетия количество научных сотрудников сократилось на 25% (https://www.interfax.ru/russia/941963), что неизбежно затрудняет достижение технологической независимости страны и замедляет темпы исследований и внедрения новых разработок. 

Описанные тенденции непосредственно связаны с качеством и количеством выпускников профильных вузов, их мотивацией и заинтересованностью в построении карьеры ученого. Чтобы среди студентов рос процент людей, по-настоящему мотивированных заниматься наукой, необходимо популяризировать и давать позитивное представление об этом карьерном треке еще в школе. Опросы, проведенные Институтом психологии РАН и госкорпорацией «Росатом», показывают что более 50% действующих ученых утвердились в выборе профессии благодаря научно-техническим кружкам, влиянию учителей, а также общению с реальными учеными (https://news.itmo.ru/ru/news/13214/). 

В современной системе образования наблюдается существенный разрыв между теоретическими знаниями, получаемыми школьниками, и их практическим применением (https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-issledovatelskaya-deyatelnost-shkolnika-opredelenie-mesto-i-znachenie-v-uchebnom-protsesse). Это приводит к тому, что учащиеся не видят связи между изучаемыми предметами и их реальным использованием в жизни, что особенно критично в области точных и естественных наук. Проблема усугубляется тем, что традиционная школьная программа не предоставляет достаточно возможностей для практического исследования и научной деятельности. Школьники редко имеют шанс поработать с современным оборудованием, провести настоящие эксперименты или заняться исследовательской работой под руководством профессионалов.

Одним из путей решения перечисленных проблем является организация детских образовательных лагерей, которые позволяют в неформальной обстановке удовлетворить интерес подростков к науке и дать им возможность глубже окунуться в материал путём ознакомления с предметом под руководством действующих ученых и студентов профильных вузов (https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1541). Одними из самых крупных подобных мероприятий являются всероссийские программы образовательного центра Сириус, которые очень востребованы среди увлеченной наукой молодежи, но имеют крайне ограниченную вместимость. Применяемая в Сириусе система квот на количество участников по регионам оставляет за бортом многих талантливых школьников, с чем особенно заметно сталкивается Нижегородская область. Из года в год количество участников отбора из нашей области заметно превышает количество участников из других регионов, вследствие чего минимальный проходной балл для нижегородцев выше, а процент прошедших отбор меньше. Так, например, на январскую математическую программу в 2025 году прошло менее 20% написавших отбор нижегородцев и жителей области, в то время как для других регионов процент составил в среднем от 40% до 50%. Общий проходной балл в 7 баллов для восьмиклассников был увеличен в три раза (до 21 балла) для Нижегородской области, что означает наличие большого количества талантливых детей (https://t.me/sirius_notification/1023), не имеющих возможность принять участие в программе из-за повышенной конкуренции в регионе. Все эти данные наглядно иллюстрируют необходимость проведения локальных научно-образовательных лагерей, которые позволят большему количеству детей удовлетворить свой интерес к науке и развить свой потенциал. В рамках смен необходимо организовать как и образовательную программу: лекции, семинары, лабораторные работы, так и научно-исследовательскую работу для применения полученных знаний.

Важно отметить, что летние смены работают на массовую аудиторию, не привязываясь к конкретному вузу. Это позволяет привлечь внимание широкой аудитории школьников к инженерному профилю и создать устойчивый интерес к техническим наукам, который может развиваться и после окончания программы.

География проекта

Нижний Новгород и Нижегородская область

Целевые группы

1. Школьники 6-10 классов Нижнего Новгорода и Нижегородской области, проявляющие интерес к естественным и точным наукам