Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию и проведение культурно-просветительных мероприятий в данном культурном сообществе. Новизна проекта заключается в объединении формирования межкультурной компетентности с развитием эмоционального интеллекта и коммуникационным дизайном для достижения конечной цели развития у школьника особых качеств, необходимых во всяком процессе общения, но выступающих на первый план в процессе межкультурной коммуникации, а именно:

1) открытость к познанию чужой культуры и восприятию психологических, социальных и прочих межкультурных различий;
2) настрой на кооперацию с представителями другой культуры;
3) умение разграничивать коллективное и индивидуальное в коммуникативном поведении представителей других культур;
4) способность преодолевать стереотипы;
5) готовность к модификации общения, применяемого в родной культуре;
6) владение набором коммуникативных средств и их правильный выбор в зависимости от ситуации общения (тон, стиль, стратегии, речевые жанры, тематика, визуальный образ).

Формами работы являются: командное освоение разнообразия культур – организация посещения спектаклей, кинофильмов, культурных и интеллектуальных мероприятий Санкт-Петербурга; подготовка творческих отчетов (эссе, художественные работы, сценарии, презентации, арт-дневники); социально-психологические тренинги, тематические вебинары, игры, квесты.

Достижение поставленной цели обусловлено наличием учебно-методического обеспечения, кадровых, финансовых и материально-технических условий реализации проекта, закреплением полученных знаний и навыков на практике (участие в конкурсе лучших работ), а также формированием устойчивого сообщества путем создания клубного объединения школьников.

Цель

1. Повышение межкультурной компетентности школьников путем развития эмоционального интеллекта и средствами дизайна.

Задачи

1. Произвести отбор участников проекта и сформировать творческие команды школьников.
2. Составить перечень арт-объектов, согласовать льготные условия их посещения школьниками и посетить арт-объекты.
3. Провести обучение участников основам дизайн-проектирования, эмоциональному интеллекту, логическому мышлению и навыкам художественно-эстетического восприятия мира.
4. Разработать творческие задания, критерии их оценивания и провести конкурс творческих работ.
5. Вовлечь школьников в клубную деятельность.

Обоснование социальной значимости

Межкультурные отношения все чаще становятся частью повседневной жизни людей. Поэтому в наше время овладение искусством межкультурной коммуникации обретает все большую актуальность и значимость.

Эмоциональный интеллект и коммуникационный дизайн дают универсальную невербальную среду межкультурного общения.

Коммуникационный дизайн — функциональная сфера дизайна, направленная на передачу сообщения посредством визуальных объектов. С психологической точки зрения коммуникационный дизайн — метод сознательного формирования образов, который приводит к возникновению положительных или отрицательных чувств.

Визуальные объекты — это то, на что, прежде всего, направлен взгляд получателя информации. Притягательная сила — в её особенностях как средства информации: наглядность, смысловое соответствие, быстрота прочтения заключенной в ней информации, образность. Коммуникационный дизайн имеет ряд значений: Во-первых, визуальные объекты активизируют работу мышления получателя информации (субъекта информации) через возбуждение интереса (интеллектуальной эмоции). Во-вторых, произвольное внимание к информации привлекают графические элементы, возбуждающие целую гамму эмоций — не только интерес, но и любопытство, недоумение, удивление и т. п.

Понятие «эмоциональный интеллект» («Emotional Intelligence», или EQ) - относительно новое понятие в науке. Над исследованием данного явления впервые задумались в 1990. Эмоции отражают отношение человека к различным сферам жизни и к самому себе, а эмоциональный интеллект как раз и служит для понимания этих отношений. В отличие от абстрактного и конкретного интеллекта, которые отражают закономерности внешнего мира, эмоциональный интеллект отражает внутренний мир и его связи с поведением личности и взаимодействием с реальностью. В настоящее время появились практические методики развития эмоционального интеллекта, в большей степени либо для взрослых, либо для малышей, и в меньшей – для подростков.

У нас в стране интерес к проблемам межкультурной коммуникации необычайно высок. Народы России говорят более чем на ста языках и наречиях, исповедуют разные религии, придерживаются различных политических взглядов, занимают разные экономико – социальные статусы. Перед каждым россиянином встают проблемы межкультурного характера: культурные и религиозные различия, этнические стереотипы, предрассудки и т.д. Каждому из нас очень важно суметь преодолеть эти коммуникативные барьеры и найти общие точки для взаимопонимания, взаимопомощи и сотрудничества.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки