Проекты

Краткое описание

С 2012 года в Центре толерантности проходят спектакли форум-театра для подростков и молодежи. Форум-театр - это одна из уникальных технологий по профилактике деструктивного поведения. В спектаклях форум-театра каждый зритель может стать актером и режиссером, предложив свой вариант поведения одного из героев и проверив его эффективность прямо на сцене. В форум-театре зрители совместно с актерами и приглашенными экспертами совместно ищут решение сложных проблем. Такой подход помогает подросткам и молодым людям сформировать собственную модель конструктивного поведение в сложной жизненной ситуации и стать менее уязвимыми к негативным явлениям. С 2012 года в Центре толерантности проходят спектакли на такие остросоциальный темы как буллинг, потребление ПАВ, межнациональные отношения, ВИЧ, отношение к людям с инвалидностью. В 2016-2019 гг. проект был поддержан Комитетом общественных связей г. Москвы, однако спрос на такие спектакли высок и в других регионах России.
Со слов детского омбудсмена А.Кузнецовой число детских суицидов по всей России в 2019 году выросло на 14 %, в то же время, по данным Минздрава, 10% школьников в возрасте от 12 до 15 являются регулярными потребителями ПАВ. Это всего лишь два примера того, какими путями подростки могут пытаться справиться со своими проблемами, не зная альтернативных способов поведения.
Возможность выйти за пределы Москвы и вести профилактические спектакли по всей России форум-театру дал период карантина. Именно в это время возник вопрос о том, как перенести интерактивные технологии форум-театра в онлайн-пространство. Вопрос был успешно разрешен посредством ZOOM-платформы. По итогам успешной постановки спектакля было принято решение создать автономный видео-спектакль, который сохранял бы основополагающие принципы форум-театра – возможность зрителей влиять на ход развития событий, возможность получить совет эксперта. Для этого был выбран формат интерактивного кино, где в ключевых моментах зрителям предлагается сделать выбор за главного героя и тем самым повлиять на сюжет истории. Таким образом финал истории всегда зависит от зрителя. Помимо этого, выборы, сделанные каждым зрителем, в формате в короткого видео комментирует эксперт. В спектакле «Выбор» это будут подростковые психологи, специалисты в сфере профилактики потребления ПАВ и в сфере детско-родительских отношений. Это усилит дидактический и профилактический эффект технологии. Спектакль будет доступен для самостоятельного просмотра подростками и их родителями в интернете, а также будет подготовлен специальный методический пакет для педагогов, который позволит педагогам использовать этот инновационный формат работы для профилактики деструктивного поведения среди своих учащихся.
Таким образом, проект охватывает три целевых аудитории: подростки, родители и педагоги. Именно по этим трем ключевым аудиториям будут отслеживаться качественные и количественные изменения, достигаемые в ходе реализации проекта.

Цель

1. Обеспечить подростков, родителей и педагогов инновационной технологией по формированию конструктивных способов разрешения трудных жизненных ситуаций и профилактике деструктивного поведения.

Задачи

1. Выделить основные риски и проблемы, связанные с деструктивным поведением подростков
2. Создать сценарий для иммерсивного видеоспектакля по профилактике деструктивного поведения среди детей и подростков
3. Провести репетиции спектакля по созданному сценарию
4. Провести пилотные спектакли по созданному спектаклю
5. Создать скорректированный сценарий для съемки иммерсивного видеоспектакля
6. Отснять видео-контент интерактивного видеоспектакля «Выбор»
7. Отснять видео-комментарии экспертов
8. Смонтировать иммерсивный спектакль “Выбор” (сам спектакль + комментарии экспертов)
9. Разработать методические рекомендации для педагогов по профилактической работе с подростками посредством интерактивного иммерсивного видеоспектакля
10. Привлечь педагогов к использованию интерактивной иммерсивной видео-технологии «Выбор» в целях профилактики деструктивного поведения среди подростков.
11. Обеспечить доступ к интерактивному видеоспектаклю «Выбор» для родителей и подростков

Обоснование социальной значимости

Психологи единодушны во мнении, что режим самоизоляции и карантин – это всегда стрессовый опыт. Он существенно нарушает привычный ритм жизни и ощутимо ограничивает количество регулярных контактов, необходимых для психологического здоровья. Со слов детского и подросткового психиатра, психотерапевта клиники «Рассвет» Елизаветы Мешковой, во время самоизоляции у людей повышается уровень тревоги и фрустрации, появляются раздражительность, бессонница, эмоциональное истощение и вспышки гнева. Одним из последствий периода самоизоляции в России стал рост семейных конфликтов: две трети звонков на горячую линию связаны с семейными ссорами и только треть – с опасениями заразиться (Москва. 4 июня. INTERFAX.RU). Стресс и дисгармоничные семейные отношения являются предпосылками к формированию деструктивного поведения у подростков (алкоголизм, наркомания, склонность к суициду). Таким образом, следствием пандемии становится возрастающий риск деструктивного поведения среди подростков. Подростки, находящиеся в конфликтующей семье, не знают выхода из сложившейся ситуации и могут в качестве стратегий совладания с проблемой прибегнуть к деструктивным действий. Чтобы снизить этот риск, необходима система профилактических мер, релевантных особенностям подросткового возраста. К сожалению, в большинстве случаев профилактика сегодня по-прежнему остается формальной и информирующей, в то время как для успешного решения проблем необходимы программы, основанные на активном взаимодействии с материалом, подключающие эмоциональную сферу, предоставляющие возможность обмена решениями, мнениями, взглядами, проходящие в привлекательном и нестандартном формате. В современном мире большую часть своей жизни школьники проводят в сети Интернет, что говорит о том, что эффективным профилактическим инструментом будет тот, с которым подростку будет интересно взаимодействовать посредством Интернет-среды. Интерактивный видеоспектакль – это особый формат работы с подросткам, где они могут наглядно увидеть результаты своего собственного выбора, получить совет эксперта, оценить риски и сформировать свои собственные модели конструктивного поведения в ситуации семейного конфликта.

География проекта

Москва, Московская область, Красноярская область, Иркутская область, Воронежская область, Ярославская область, республика Башкортостан.

Целевые группы

1. педагоги
2. пользователи Интернет (подростки и родители)