Проекты

Краткое описание

В России в психоневрологических интернатах (ПНИ) проживает 160 тыс. человек. ПНИ обеспечивает базовые потребности - проживание, питание, уход и некоторые формы досуга; обучение и развитие там фактически не предусмотрено. На 1 реабилитолога приходится около 120 подопечных, а педагогов в штатном расписании вообще нет. Так, проживающие в ПНИ люди обречены на монотонную жизнь в закрытом учреждении, а отсутствие возможности учиться и развиваться приводят к их интеллектуальной и психической деградации.
При этом 10-25% жителей ПНИ могут освоить базовый уровень чтения, письма, счета, повысить уровень своих социальных умений. Это могло бы значительно изменить качество их жизни, дало бы возможность выходить за пределы интерната, работать, общаться с людьми, и в некоторых случаях жить самостоятельно или в условиях сопровождения.
"Большая Перемена" 20 лет работает с выпускниками детских домов, оказавшимися в ПНИ. Часть наших подопечных проживает в интернатах, а некоторые сумели пройти комиссии, получить жилье и сейчас живут самостоятельно. Мы помогаем им справиться с жизненными задачами, осваивать базовый уровень грамотности, развивать социальные навыки. В результате наши студенты успешно ведут хозяйство, работают, создают семьи, живут полноценной жизнью. “Я первый раз попала в театр (сама приехала на метро!) и теперь чувствую себя нормальным человеком” (Оксана, 28 лет).
Мы понимаем, что возможности нашего центра ограничены, и не все, проживающие в ПНИ люди, могут приходить к нам на занятия. Поэтому планируем разработать и апробировать модель создания образовательных центров в партнерстве с госучреждением. "Большая Перемена” разработает программу пед. поддержки, подготовит специалистов и оплатит их работу. ПНИ предоставит помещение и создаст условия для реализации программы. Модель будет апробирована на базе ПНИ №16 и Социального дома “Обручевский” (быв. ПНИ № 20) в г. Москве, выразившими высокую степень заинтересованности в реализации этого Проекта. Реализация этой Модели и Программа педагогической поддержки будут описаны в рамках Проекта.
Проект позволит оказать поддержку 40 людям с опытом проживания в ПНИ (на базе "Большой Перемены" и ПНИ), повысить их уровень грамотности и социальной адаптации. Учитывая, что специалистов, способных обучать взрослых с ментальными особенностями, крайне мало, Проект включает также разработку Программы подготовки кадров и подготовку минимум 6 специалистов.
Мы уверены, что опыт обучения и социализации людей с ментальной инвалидностью и опыт создания образовательных центров в партнерстве с учреждениями будет востребован другими НКО и специалистами, в т.ч. в регионах. В этой связи планируем провести серию мероприятий по обмену опытом и освещению Проекта в СМИ.
Проект позволит создать базу для дальнейшего развития сети аналогичных центров в Москве и регионах. Косвенным результатом станет улучшение качества социального обслуживания и качества жизни людей в ПНИ, повышение толерантности общества к людям с ментальной инвалидностью.

Цель

1. Разработать и апробировать модель создания образовательных центров для людей, проживающих в ПНИ, в партнерстве с госучреждениями (пилотные проекты планируется реализовать на базе ПНИ № 16 и Социальный Дом "Обручевский" в г. Москве).

Задачи

1. 1. Разработать модель создания образовательного центра на принципах социального партнерства между НКО и госучреждением: программа педагогической поддержки, описание организационных процессов.
2. 2. Разработать программу подготовки кадров и осуществить подготовку 6 специалистов для участия в Проекте: обучение, стажировка, консультации, супервизия.
3. 3. Оказать педагогическую поддержку 40 людям с опытом проживания в ПНИ: диагностика исходного уровня знаний и развития, разработка индивидуального плана развития, проведение образовательных занятий, поддержка куратора, оценка результатов.
4. 4. Обмен опытом со специалистами ПНИ и НКО с целью повышения компетенций специалистов, укрепления внутрисекторальных и межсекторальных связей, повышения узнаваемости "Большой Перемены".
5. 5. Информационно-просветительская деятельность для граждан, неравнодушных к проблемам обучения и социализации людей с ментальной инвалидностью.

Обоснование социальной значимости

Общая ситуация:
В России в ПНИ проживают 160 тыс. человек. Как правило, это крупные учреждения, в каждом из которых может проживать до 700-800 человек. Около 30-40% проживающих в ПНИ - это выпускники детских домов. Проживающие в ПНИ люди имеют те или иные ментальные и/или психические особенности разной степени тяжести. Около 30-40% дееспособны.
ПНИ обеспечивают базовые потребности людей - проживание, питание, уход, и т.д., однако их достойный уровень обеспечивается пока не везде. В некоторых учреждениях люди проживают по 20 человек в комнате и не имеют возможности удовлетворять базовые человеческие потребности. Проживающие в ПНИ большую часть времени проводят в стенах учреждения, не выходя за его пределы. «Доставшаяся нам с советских времен система содержания и скрывания от людских глаз людей с ментальными и физическими нарушениями устроена так: это огромное учреждение, где живет много народу, оттуда трудно выбраться. Там человек лишен некоторых базовых возможностей и прав, у него нет тишины и личного пространства» (Ю. Данилова, Милосердие.ru).
В последние 5 лет начались подвижки по реформированию системы ПНИ. Минтруда и соцзащиты РФ приняло “Дорожную карту по реформированию ПНИ на 2019-2024”, которая предусматривает формирование у жителей ПНИ социально-бытовых навыков, а также внедрение разных форм сопровождаемого проживания.
Однако, на сегодняшний день ресурсов для реализации этой программы крайне мало. На 1 реабилитолога в ПНИ приходится около 120 подопечных, педагоги в штате не предусмотрены вовсе, то есть, люди проживающие в ПНИ лишены возможности развиваться и осваивать новые навыки.
Предоставление некоторым жителям ПНИ возможности самостоятельного или сопровождаемого проживания - очень позитивный тренд. Но это требует длительной подготовки, т.к. освоение даже простейших навыков людям с ментальными нарушениями и тяжелым психологическим опытом дается с большим трудом.
Расширение спектра социально-педагогических услуг - является необходимым условием успешной реализации реформы ПНИ и повышения качества жизни проживающих в ПНИ людей (https://www.kommersant.ru/doc/4900964).

Освоение базовой грамотности:
По разным оценкам 10-25%, проживающих в ПНИ людей могли бы выходить за пределы интерната, общаться с людьми, работать, участвовать в культурной жизни. Для этого им необходимо овладеть базовыми социальными навыками, научиться читать и писать. Около 70% людей в ПНИ были признаны необучаемыми, но по нашему опыту большинство людей с легкой и средней степенью интеллектуальных нарушений могут овладеть базовым уровнем грамотности в пределах программы начальной школы.
Способность читать и считать существенно повлияет на качество их жизни, позволит ориентироваться в городе, ходить в магазин, общаться в соцсетях. 5-10% людей из ПНИ могут проживать самостоятельно при той или иной степени подготовки и поддержки.
При этом сегодня государственные возможности обучения грамотности для взрослых людей с ментальными особенностями отсутствуют. ПНИ не имеют права заниматься педагогической деятельностью, а получение начального или среднего образования для таких категорий через гос.школы практически невозможно.
На сегодняшний день обучение людей, проживающих в ПНИ, возможно только силами НКО или волонтеров.
“Я очень хочу выучить таблицу умножения, чтобы ходить в магазин!” (житель ПНИ 16).
“Теперь меня стали уважать на работе, потому что я могу задавать четкие вопросы, и переспросить, если что не понимаю” (студентка “Большой Перемены”).

Кадровый дефицит и отсутствие методик обучения:
Отдельной сложностью является наличие кадров, способных обучать грамоте взрослых людей с ментальной инвалидностью. Коррекционные педагоги как правило работают с детьми дошкольного или младшего школьного возраста. Соответственно все учебники и методические материалы рассчитаны на маленьких детей. Для обучения грамоте взрослых людей с ментальной инвалидностью необходимо разрабатывать материалы, которые будут опираться на их понятийный аппарат и жизненный опыт, а не на картинки “с зайчиками и пирамидками”. И поскольку обучение грамоте взрослых людей в нашей системе не предусмотрено, таких специалистов и материалов фактически не существуют и их необходимо готовить.
За 20 лет работы специалисты "Большой Перемены" разработали свои методики работы и дидактические материалы. Программа рассчитана на людей с легкой и умеренной степенью интеллектуальных нарушений.
Обучение новых специалистов и создание площадок для обмена опытом - необходимое условие реализации реформ.

Проблема инклюзии:
Вопрос принятия и инклюзии людей с ментальными особенностями остается острым. «Люди боятся того, чего не знают - например, темноты. Люди с ментальными особенностями в России — это та же “темнота” (https://www.asi.org.ru/news/2020/12/07/chto-proishodit-s-reformoj-pni/).
Мы считаем важным проводить просветительскую деятельность через СМИ и социальные сети, объективно рассказывая о ПНИ, особенностях проживающих там людей, их жизни и успехах, эффективных способах помощи.

География проекта

г. Москва - очная работа. Российская Федерация - онлайн форматы.

Целевые группы

1. Люди с опытом проживания в ПНИ.
2. Специалисты и волонтеры, заинтересованные в поддержке людей с ментальной инвалидностью, проживающих в ПНИ.
3. Граждане РФ, неравнодушные к проблемам людей, проживающих в ПНИ, и заинтересованные в оказании посильной помощи.