Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей, просвещение родителей и практическую помощь в вопросах развития и коррекции графомоторных навыков, письменной речи и почерка детей.
Для команды проекта успехи и неуспехи ребенка в учёбе - это про мотивацию и смысл, про развитие нервной системы и функций головного мозга, а не про количество исписанных прописей. Поэтому мы решили объединить нейропсихологию, рисование и каллиграфию и предлагаем родителям не перекладывать свою ответственность на школу и репетиторов, а научиться самим помогать своему ребенку. Наш проект про то, что с детьми можно и нужно заниматься в первую очередь родителям. Скорее даже не заниматься, а играть и организовывать совместное творчество. Нейроупражнения, рисование и увлекательное Путешествие в Каллиграфию станут не просто такой игрой, а инструментом развития. А обычные карандаши, ножницы, мячи и кисточки, брашпены, аквабраши
и волшебные коврики для каллиграфии принесут гораздо больше пользы, чем гаджеты. Заниматься можно для тренировки навыков, для профилактики, для развития психических процессов и конечно же, для коррекции дефицитарных зон у детей.
Хорошая мотивация - это залог успеха в любом деле! И работа с трудностями в обучении тоже должна быть интересной! Проект предлагает показать детям смысл письма и интерес его освоения в обычной жизни, в применении каждого дня. Клуб Путешественников это способ коммуникации и занятие, объединяющее семью. Например, самый простой и доступный - подготовка к праздникам. Зачем покупать готовые подарки, открытки, украшения для дома? Дети могут делать это сами в компании родителей.
Что даст проект родителям и детям? Эмоциональное вовлечение через создание уникальных книг. Познавательное виртуальное путешествие по морям и океанам, странам и континентам, в мир удивительных животных и растений. Регулярную творческую практику письма без скучных прописей. Снятие стресса на письмо. Улучшение почерка и развитие навыков, которые пригодятся во всех школьных предметах.
В рамках проекта будет выстроена работа с родителями и детьми:
-информационно-просветительская работа;
- практико-ориентированные мастер-классы для родителей;
- "Клуб путешественников в Каллиграфию"— место, где дети и родители вместе создают авторские книги и календари, играют с буквами, раскрашивают, вырезают и клеят - закрепляют раз и навсегда навык письма, закладывая фундамент в успешную будущую жизнь;
- Новогодний городской Фестиваль "Волшебники" - оформление и подготовка новогоднего праздника своими руками.
Это партнерский курс для детей и родителей. Конечно, мы рассчитываем прежде всего на мам, так как именно на их плечи в большей степени ложится решение вопросов образования и воспитания детей. Мы предлагаем активировать интерес с помощью самых близких ребенку людей – родителей, увлечь ребёнка красивым письмом и показать скучную теорию в игровой и простой форме. Именно такая методика дает отличный результат без надрывов и слез, незаметно влюбляет детей в письмо.

Цель

1. Научить детей писать красиво, с удовольствием, без потерь для душевного и физического здоровья через вдохновение и совместное творчество родителей и детей занятиями каллиграфическим рисованием и каллиграфией.

Задачи

1. Оказать родителям целевой группы просветительскую, информационную и практическую помощь в вопросах нейропсихологического развития и коррекции письменной речи детей, графомоторных навыков, эффективности арт-терапии для детей и взрослых.
2. Пробудить у детей интерес и мотивацию к процессу письма через увлекательное семейное путешествие в мир каллиграфии, каллиграфич. рисования и леттеринга. Через систему нейроупражнений раскрепостить руку и снять стресс на письмо, обучить технике базовых элементов, научить детей писать красиво.
3. Провести городской Фестиваль "Волшебники" (выставка творческих работ участников проекта, семейный конкурс "Новогоднее настроение", конкурс писем Деду Морозу, городской челлендж "Снеговик-почтовик").

Обоснование социальной значимости

Не секрет, что многие конфликты родителей и детей начинаются по причине неуспеваемости ребенка в школе и его нежелании учиться. Если проблема трудностей в обучении не решается, между родителями и детьми растет недопонимание, обстановка в семье накаляется. По статистике обращений к нейропсихологу в АНО ЦРЛ "СМАРТ", 60% родителей приходят с запросом решить проблему с неряшливым неразборчивым почерком младших школьников, с трудностями в освоении письма и графомоторными навыками. Такие же трудности были выявлены и у 73% детей в возрасте 6-10 лет, прошедших нейропсихологическую диагностику в 2024 г. в рамках проекта «Научите нас учиться»-победителя конкурса Президентских грантов. В Тарском районе проживает более 2300 детей в возрасте 6-10 лет, из них около 1700 детей в г.Таре. Педагоги школ отмечают тот факт, что с каждым годом катастрофически ухудшается не только почерк детей, но и способности школьников в освоении письменной речью. Учителя бьют тревогу. Родители исписывают с детьми не одну дополнительную пропись, доводят себя и детей до состояния стресса. Дети со слезами переписывают домашние задания, начинают ненавидеть письмо, школьный предмет русский язык и школу в целом. А ведь письмо называют «базовым» навыком. А значит, ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учёбе. "Именно письменная речь или письмо в школе являются для ребенка базовыми для всего дальнейшего обучения. Поэтому письмо представляет собой один из самых важных и в то же время трудных навыков, которыми необходимо овладеть ребенку за время школьного обучения"(Молодой ученый https://moluch.ru/archive/536/117581/ ). Так почему у детей так часто возникают сложности с письмом?
Мы живем в мире, где все можно напечатать, скопировать, передать через мессенджеры. Технологии шагнули так далеко, что кажется, что нам не нужно писать руками —достаточно нажать пару кнопок, или, что еще проще - отправить голосовое сообщение. По причине смены эпохи, улучшения жизни, цифровизации, ускорения, изменения стандартов образования проблема письма у детей обострилась.
Современные дети меньше двигаются, меняют реальную жизнь на цифровую, всем обеспечены и перенасыщены. И у этих улучшений есть минусы. Сегодня вопрос мотивации стоит остро во всем, в том числе в письме. Зачем учиться сложному навыку? Какой смысл? Где взять мотивацию? Кроме того, в современных школах письму уделяют так мало времени, что дети не успевают ни полюбить процесс, ни освоить его, навыки письма не закрепляются. А родители не специалисты в вопросах развития письменной речи и они уверены: чем больше ребенок будет писать, тем красивее станет почерк.
Но если не развиты зрительно-моторная координация, внимание, сила пальцев, то никакие прописи не помогут. Это как требовать от человека с плохо развитым слухом петь чисто. У современных детей другая среда и другие вызовы. Их моторика развивается иначе: они с детства больше листают экраны, чем держат карандаши. Не играют в резиночки или пионербол, не прыгают на скакалках. А ведь без развитой моторики невозможно писать красиво и без дискомфорта.
И если заставлять переписывать, почерк не станет лучше. На самом деле — хуже. Ребенок начинает ненавидеть письмо, бояться ошибок, писать медленно и неуверенно. А главное — чувствовать себя недостаточно хорошим. А ведь письмо —это фундамент. И письмо это не про тетрадки в школе. Оно для жизни и развития важных навыков современного человека. Развивая письмо, мы развиваем мозг ребенка и формируем нужные когнитивные навыки. Оно развивает внимание, память, координацию движений, учит доводить дела до конца. Рисование и отработка навыков каллиграфии, по мнению врачей—это и эмоциональное спокойствие, то чего так не хватает мамам и их детям с проблемами в обучении. Это и полезные привычки тайм-менеджмента и умение быть организованными.
Поэтому нужна новая система мышления для родителей и детей, новый подход к письму, который ребенка увлечет, и он увидит в нем практическую пользу для себя. Нужна система ИГРОВЫХ занятий, в которых и дети и родители будут творить вместе, и будут это делать с большим удовольствием. Нужно дать необходимые знания и практики родителям, организовать совместное семейное творчество и влюбить детей в письмо, дать возможность поверить в себя. И не нужно строгого обучения искусству каллиграфии (для детей 6-10 лет это кропотливое дело, требующее максимальной усидчивости и терпения). Детям нужны нейроупражнения для развития навыков, необходимых для письма, нужны основные элементы и упражнения каллиграфов, умение поэтапно соединять буквы, писать их корректно, правильно и красиво — без страха, что не получится. Для регулярных занятий нужна любовь к делу, мотивация, желание и понимание смысла своих действий. Вот об этом и будет Клуб путешественников в Каллиграфию.
Для г.Тары этот проект будет не только актуальным, но и инновационным, поскольку в этом направлении в нашем городе ни образовательные учреждения, ни бизнес пока ничего предложить не могут.

География проекта

Омская область, г.Тара

Целевые группы

1. 1. Родители детей 6-10 лет с проблемами в письменной речи, трудностями в овладении графомоторными навыками. 2. Дети 6-10 лет с нейропсихологическими трудностями в освоении графомоторными навыками и письменной речью. 3. Дети младшего школьного возраста с неразборчивым и неряшливым почерком.