Проекты

Краткое описание

В мире, где ценности и приоритеты меняются с невероятной быстротой, особенно важно сохранять и развивать духовное наследие нашей страны. Проект «Зов Белой Росомахи» стремится стать маяком, который освещает путь к формированию чувства гордости за Россию, уважения к её богатой истории, культуре и традициям.

На базе этнокультурного центра будет создан культурно-просветительский дискуссионный видео-лекторий "Белая Росомаха". Он станет самостоятельной структурной единицей, которая привлечет школьников и студентов. Главная цель проекта — приобщить молодежь к экранному искусству. В рамках проекта планируется:
✅ Создание 3х документальных и научно-популярных фильмов с рабочим названием «Современное двоеверие народов российской глубинки».
✅ Экранизация книги профессора С.Н. Волкова «Верить или искать доказательства? Легенды и сказания земли пензенской».
✅ Выездные исследования в сельской местности Пензенской и соседних областей для сбора этно-фольклорного материала.
✅ Клубная работа с молодежью (старшеклассники, студенты) для участия в дискуссиях, выездах, съемках и научных исследованиях.
✅ Привлечение партнеров, включая телерадиокомпании, клубы исторической реконструкции, музеи.
✅ И др.

Данный проект имеет последовательные направления, вытекающие из основного заявляемого вектора работы.
Во-первых, это способствование развитию внутреннего туризма в регионах Среднего Поволжья, которые не являются курортами и не входят в туристические кластеры. Возможность придать им самостоятельность по разработке услуг для потребителя с учетом местных особенностей (мифы и легенды края).
Во-вторых, стимулирование интереса молодежи к историческому и культурному наследию России, что является составной частью задачи
✅ гражданского образования и патриотического воспитания молодежи,
✅ содействия формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи.
В-третьих, ликвидация информационного «голода» на историко-мифологические региональные аспекты, которые лежат в основе формирования этнических культурных ценностей.

Проблема обосновывается тем, что сегодня на региональном Поволжском уровне, по сути, отсутствует контингент экскурсоводов-краеведов, специализирующихся по теме мифологического и эзо-туризма (в отличие от регионов Кавказа, Русского Севера, Урала и др.). Проект позволяет оценить само понятие «мифологический туризм», ввести в оборот тур-индустрии Среднего Поволжья новацию в виде данного направления, и подготовить консультантов (экскурсоводов) по направлению «мифологический туризм». Рабочее определение «мифологического туризма» – это стремление познать мир через иносказание, с поправкой на обычную логику.
Основанием для проведения работы по развитию специальных видов туризма являются результаты работы по гранту РФФИ (проект 18-411-580002 «Социокультурная и философско-антропологическая парадигмы развития эзотерического туризма в регионе» и изданная монография С.Н. Волкова «Тропами мифов и легенд» (Пенза : ПензГТУ, 2018. – 168 с.).

Цель

1. Системное приобщение молодежи к культурно-национальным ценностям через создание современной образовательной платформы (видео-лектория) и развитие внутреннего туризма с акцентом на этнокультурное наследие Среднего Поволжья.

Задачи

1. Создание устойчивой инфраструктуры для культурно-просветительской деятельности: организация многофункционального видео-лектория на базе этнокультурного центра, разработка программ по популяризации этнокультурного наследия, создание базы образовательных материалов.
2. Реализация исследовательских и просветительских инициатив, разработка и внедрение туристических маршрутов с акцентом на богатое этнокультурное наследие
3. Популяризация проектных инициатив через организацию информационных кампаний

Обоснование социальной значимости

Современная цивилизованная жизнь способствует отдалению человека от традиций предшествующих поколений с их самобытностью, социально-культурными и религиозными обрядами. Городской уклад жизни ориентирует молодое поколение преимущественно на восприятие экранной информации, формируя тем самым экранную культуру. Определение данной культуры уже дается как медиакультура, аудиовизуальная культура и т.п. Экран формирует новые представления о мире и социальных процессах в нем. Одним из способов приобщения молодежи к культурному наследию предков является хроникальное и документальное кино.

В настоящее время место экрана в социокультурном пространстве определяют в своих исследованиях искусствоведы, рассматривая экран как часть кинематографического процесса, а также культурологи, социологи, психологи. Экранизация этнокультурных, сакральных, религиозных традиций народов имеет в современном мире преимущества перед иными формами трансляции информации (в том числе книгопечатание, аудиосредства и т.п.) в связи с более широким диапазоном каналов восприятия. Визуализация образов, особенно в неигровом кино, где показаны реалии жизнедеятельности человека, дает четкое представление о бытийных моментах того или иного этноса. Многие забытые традиции в провинциальной «глубинке» требуют сегодня реконструкции и аудиовизуальной фиксации, поэтому развитие кинодокументалистики, вышедшей из кинохроники, можно считать одним из приоритетных направлений развития современного кинематографа в целом.
Медиаобраз экрана способствует активизации человеком практической и интеллектуальной деятельности. Прагматические и праксиологические акценты, расставляемые экраном, требуют от современного человека личностного участия в тех или иных социальных акциях и движениях. Экран в современном мире hi-tech является одной из наиболее благоприятных форм: во-первых, усвоения информации, во-вторых, эффективного восприятия культурных ценностей, в-третьих, формирования национального самосознания. Кино, как непосредственное основание экранной визуализации, выступает ключевым фактором в развитии направления транслирования идей, мыслей, взглядов социально-бытового, культурно-этнического и иного характера.
Потребность молодежи в экранной информации подтверждается социологическими исследованиями, проведенными в Поволжье в последнее десятилетие. Так, например, выявлено, что приоритетными источниками получения информации для молодежи выступают Интернет (83% респондентов) и телевидение (39% респондентов). Достаточно большое количество молодежи наиболее интересными для себя жанрами кино определяют: исторические фильмы (37%), нравственно-психологические (34%), биографические (19%) , т.е. те жанры, которые соответствуют кинодокументалистике и могут максимально раскрыться в неигровом кино. Понимая, что такие жанры, как комедия, ужасы, боевики имеют большую привлекательность, тем не менее, вышеназванные цифры свидетельствуют о потребности прикоснуться молодежи не только к художественно-постановочному кино, но и к неигровому.
Также стоит отметить, что кино отечественной киноиндустрии не пользуется популярностью среди молодежи (лишь 15% опрошенных предпочитают отечественные фильмы). Задачей кинодокументалистики на современном этапе видится более активная организация деятельности по созданию отечественной кинопродукции.
Одной из проблем приобщения современной молодежи к научному знанию видится жестко регламентированный, стандартизированный образовательный процесс. Документальное и научно-популярное кино способно проводить не образовательную, но просветительскую линию в данном направлении. В связи с этим кинообразование может играть на современном этапе роль проводника научных идей, и экранная культура будет способствовать компенсации источников информации из книг и лекционных аудиторий. Последние десятилетия для общества ознаменовались потребностью осмысления традиционных духовных ценностей на фоне информационного поворота, начавшегося в конце XX века и динамично прогрессирующего в настоящий момент. Тематика гуманитарной направленности в кино стала популярной на фоне порожденных перестроечными процессами клубов исторической реконструкции, любителей старины и славянской культуры. Как видится авторам проекта, современный документальный фильм может быть также интересен и востребован, если в нем присутствует драматургическая фольклорная линия. Документалистика, ориентированная на традиции этносов, дает возможность на уровне обыденного сознания легче усвоить глубинные смыслы народных представлений о добре и зле, красоте и дисгармонии, хаосе и порядке. Наряду с фольклором, который в рамках обыденного сознания выглядит преимущественно как народная мудрость, народное творчество, традиции, предания, подчеркивает и выражает национальную самобытность людей, документальное кино способно играть одну из ключевых ролей просветительской, нравственной и в целом социокультурной деятельности.

Подробное описание по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/yXxsM0Tz-gJnng

География проекта

Пензенская область, Ульяновская область, Республика Мордовия, Самарская область, Рязанская область, Саратовская область, Нижегородская область

Целевые группы

1. Школьники (возраст 9+)
2. Студенты и курсанты (возраст 15 -24 года)
3. Граждане, заинтересованные в сохранении культурного наследия России (возраст 23+)