Проекты

Краткое описание

«Летняя школа» (ранее – Летняя школа «Русского репортера») – это просветительский проект, ежегодно собирающий около тысячи людей из разных регионов России на берегу Волги. Главные принципы «Летней школы»: самоуправление и междисциплинарность.
Участники проекта — старшеклассники, студенты и начинающие специалисты, заинтересованные в получении новых навыков или знаний. Проект задуман как площадка, на которой специалисты из разных сфер могут свободно делиться опытом и информацией со школьниками и студентами, или с такими же специалистами.
На протяжении последних лет на «Летней школе» работают около 30 учебных программ (мастерских): творческих, научных и прикладных. Примерно треть программ рассчитана на учеников 9–11 классов и нацелена на помощь им в выборе будущей профессии. Программа проекта и количество мастерских обновляется ежегодно. Учебные планы программ создаются специалистами, которые погружены в профессиональную проблематику и обладают наиболее актуальным знаниями о потребностях своей сферы. Мы помогаем участникам самоопределиться в профессиональной сфере, обрести востребованные специальные навыки, а также влиться в профессиональное сообщество и найти поддержку среди единомышленников.
Уникальность проекта — его междисциплинарность. В учебные планы отдельных мастерских заложен междисциплинарный подход, когда одна тема, рассматривается через призму разных дисциплин. Например, в 2024 году в рамках мастерской исследования ценностей участники анализировали концепцию счастья с точки зрения разных социальных и гуманитарных наук: социологии, политологии, антропологии и психологии. На стыке науки и творчества была реализована программа мастерской Science Art.
Некоторые мастерские привлекали участников с совершенно различным опытом и подготовкой. Попробовать свои силы в незнакомой сфере или обрести новый навык могли участники мастерских дата-журналистики, анализа текстовых данных, художественного кино, философии и т. д. Наконец, ежегодно в рамках проекта рождаются коллаборации между участниками разных мастерских: совместные исследования, перфомансы и постановки. Открытость к сотрудничеству и проницаемость границ для тех, кто хочет работать и создавать что-то вместе, отличает «Летнюю школу» от других летних школ, преимущественно узкоспециализированных.
Отметим, что в сотрудничестве с ключевым партнером — Объединенным институтом ядерных исследований —реализуется уникальная мастерская ядерной физики, участники которой могут побывать на коллайдере NICA.
Основа нашего проекта — волонтерство. Преподаватели, члены оргкомитета, координаторы направлений, кураторы не получают гонораров. Более того, они вносят добровольные взносы, наряду с остальными участниками.
Наша команда проводит подобные мероприятия уже более двадцати лет. Не раз наш опыт использовался на других площадках: Всероссийский фестиваль НАУКА 0+, ОЦ «Сириус», лагеря «Орленок», «Смена». Проект трижды входила в тройку финалистов премии «За верность науке», учрежденной Минобрнауки РФ и РАН.

Цель

1. Познакомить школьников с интересующей их профессией, чтобы помочь им сделать выбор дальнейшей образовательной и карьерной траектории осознанно.
2. Научить студентов и начинающих специалистов тем навыкам, которые помогут им успешно развиваться в профессии

Задачи

1. Привлечь заинтересованных школьников и молодых специалистов к участию в «Летней школе» 2025
2. Разработать и актуализировать внутренние регламенты для подготовки кураторов и координаторов с учетом специфики целевых групп проекта; разработать и провести аудит учебных планов мастерских
3. Обеспечить комфортные условия для обучения и проживания участников проекта
4. Обучить школьников и молодых специалистов навыкам, востребованным в интересующей их профессии, в т. ч. из смежных дисциплин, и показать, как представители разных профессий могут создавать что-то вместе
5. Познакомить школьников и молодых специалистов с успешными представителями интересующей их профессии
6. Дать опыт прикладной проектной работы школьникам и молодым специалистам
7. Социализировать школьников и молодых специалистов в профессиональной среде
8. Провести мероприятия, направленные на мониторинг результатов работы мастерских «Летней школы»

Обоснование социальной значимости

Первая целевая группа проекта — старшеклассники, окончившие 8–11 класс, преимущественно из крупных городов (от 500 тысяч жителей).

Эти школьники заинтересованы в определенной профессии (например, биолога или журналиста), но не уверены в своем выборе. По данным доклада ВЦИОМ, 47% школьников старших классов сталкиваются со сложностями при выборе профессии. Несмотря на то, что некоторые люди могут определить свои приоритеты в области образования и карьеры, до 33% из них сталкиваются с нехваткой информации о различных профессиях, доступных на рынке труда, а также о том, где можно получить образование в интересующей их сфере (ВЦИОМ: https://clck.ru/3Du4AK). Можно выделить несколько причин, затрудняющих профессиональное самоопределение старшеклассников.
Около трети школьников при выборе профессии ориентируются на мнение людей из своего ближайшего окружения и пример других (https://clck.ru/3Du3zf). Однако далеко не у всех молодых людей в ближайшем круге есть взрослые, которые бы обладали опытом и компетенциями в интересующей подростка профессиональной сфере и могли бы поддержать его в момент выбора.

Эта проблема хорошо знакома нашей команде: старшеклассники, участвовавшие в «Летней школе», ценят проект за возможность на равных общаться с успешными специалистами и напрямую задавать им любые вопросы. Данные нашего опроса за 2024 подтверждают, что готовность старших участников (преподавателей, кураторов и организаторов) открыто делиться своим профессиональным опытом со школьниками помогает последним получить более взвешенное и многогранное представление об интересующей их специальности.

Школьникам редко удается приобрести практический опыт в интересующей их профессиональной сфере. Большей части старшеклассников, приезжающих на «Летнюю школу», доступны профориентационные курсы или другие интенсивы, связанные с интересующей их сферой (как материально, так и географически).

Однако такие курсы:
- не дают практического понимания специальности, которое критически важно для ряда профессий, например, для врачей;
- часто связаны с одним вузом и являются инструментом для рекрутинга абитуриентов;

Для старшеклассников важно не только выбрать подходящую им профессию, но и стать частью сообщества единомышленников и людей со схожими увлечениями. По данным ВЦИОМ, среди школьников, которые не определились с выбором профессии, до 11% отмечают недостаток поддержки со стороны близких (https://clck.ru/3Du3zf). Это показывают и наши исследования: «Мне не хватало в первую очередь дружного коллектива и поддержки от него» (Маша, 15 лет, школьница). Таким образом, помимо приобретения первых прикладных компетенций у нашей аудитории есть запрос на социализацию в профессиональной среде.

Летняя школа успешно закрывает эти лакуны:
- к школьникам приезжают преподаватели разных вузов, а также практикующие специалисты, которые совокупным опытом дают объемное представление о профессии и карьере. Также у школьников есть возможность подружиться со студентами, уже выбравшими профессиональную стезю, и узнать больше о вузах или об учебе из первых рук;
- на школе ученики получают возможность погрузиться в профессию: получить вводные знания на уровне 1-2 курса бакалавриата и первый прикладной опыт (снять первый репортаж, сделать перевязку и т. д.)
- жизнь и быт на школе построены так, чтобы у школьников была возможность пообщаться с другими участниками и преподавателями не только во время занятий в аудиториях, но в неформальной обстановке (на общешкольных мероприятиях, у костра или во время дежурства по лагерю).

Вторая целевая группа проекта — начинающие специалисты, то есть студенты или недавние выпускники российских ВУЗов. Студенты уже выбрали профессиональную траекторию, но либо сомневаются, стоит ли развиваться в этой области, либо уверены, что хотят этого, но испытывают потребность в приобретении дополнительных навыков, без которых сложно начать карьеру, из-за чего их мотивация учиться значительно падает.

Такие сложности связаны с тем, что:
- студенты не осведомлены об успешных профессионалах и практиках своей области;
- часто они не имеют релевантного практического опыта; стажировки предполагают вспомогательную или вообще не связанную с профессией поденную работу;
- сегодня, чтобы быть востребованным специалистом, необходимо обладать навыками из разных профессиональных сфер. Например, лингвисты, социологи и журналисты часто сталкиваются с необходимостью анализировать большие объемы данных. Однако далеко не все получают такие знания во время учебы. Более того, применить на практике свои теоретические знания, полученные в университете, удается лишь единицам.
Студенты и специалисты, только начинающие свой профессиональный путь, испытывают потребность в общении с социальной группой, члены которой разделяют их проблемы и интересы. Социализация важна как для будущего карьерного развития, так и для моральной поддержки.

Учебные программы «Летней школы» закрывают социальные дефициты и потребности студентов и специалистов разных профессий.

География проекта

Стать участником проекта могут школьники и молодые специалисты из любых регионов России в том случае, если они успешно прошли отбор на одну из мастерских проекта и готовы самостоятельно добраться до места его проведения. За время работы «Летней школы» более 10 000 человек из разных регионов РФ поучаствовали в проекте. Основное мероприятие проекта, выездная школа-семинар, проходит под Дубной в Тверской области на базе, принадлежащей партнеру – Объединенному институту ядерных исследований. В Москве и в Санкт-Петербурге на партнерских площадках проекта — весной и осенью — проводятся однодневные фестивали. Регистрация на фестиваль открыта для всех желающих. В онлайн-формате проводится часть подготовительных мероприятий (обсуждение заявок от мастерских, обучение кураторов, конкурсный отбор участников). Для очных сессий рабочих групп в Москве используется библиотека «Научка» (ул. Дубининская, 20с1).

Целевые группы

1. Старшеклассники (14–17 лет), которые уже проявили интерес к определённой профессии и прошли конкурсный отбор на соответствующую программу нашего проекта, но пока не могут решить, стоит ли связывать с этой профессией своё образование и будущую карьеру.
2. Начинающие специалисты, в том числе студенты, которые понимают, что им не хватает определенных знаний и опыта для дальнейшего развития в своей профессии.