Проекты

Краткое описание

Социальное пространство сельской школы Подмосковья в современном мире аккумулирует все противоречия, ценности, принципы и закономерности жизнедеятельности села. Это пространство как многопрофильная система, в которой школа реализует функции образования и воспитания, выступает в роли «потребителя» услуг, с одной стороны, - с другой в роли «производителя» - учащихся, получающих необходимую и достойную подготовку чтобы найти свое место в послешколььной действительности. Динамика жизнедеятельности села Подмосковья развивается так быстро как участники этого пространства воспринимают и адаптируются к инновациям, происходящим в социальной, экономической и культурной сфере села российского общества. Учитывая современные тенденции развития села, когда школа становится эпицентром этой сложной системы — социального пространства, необходимо идентифицировать структурные элементы этого общества: родители, учителя, учащиеся, работодатели, местная администрация; оценить функции этих элементов, их ресурсы и потенциал. Основной функцией в искомом пространстве является партнерские (коммуникативные) отношения участников. Основным критерием этих отношений является численность населения локального образования. Необходимо отметить, что население сельских образований Подмосковья, где есть перспектива развития инфраструктуры — медленно растет. В результате двухлетнего мониторинга искомого пространства выявлено, что и родители, и дети желают проживать «отдельно, но рядом». На селе это организовать проще чем в городской среде. Остается открытым вопрос- трудоустройство выпускников школ. Не менее важно оценить — какие специальности сегодня востребованы на селе и в каких формах организовать «пригодность» выпускников школы, что бы и юридически, и профессионально они были востребованы. Эта проблема может быть отрегулирована (адаптирована) с учетом местного ресурса. Соответственно, зная мотив, ресурсы учителей, родителей и работодателей можно разработать (сконструировать) технологию адаптивного управления ситуацией, что возможно при формальной оценке этой системы с использованием имитационных моделей регулирования (адаптирования). Это позволит обеспечить способность социального пространства сельской школы эффективно функционировать в постоянно меняющихся новых ситуациях

Цель

1. 1.Повышение эффективности администрирования социальным пространством сельской школы Подмосковья с использованием адаптивных технологий управления 2. Организация и обеспечение мест трудозанятости выпускников школы и молодежи социального пространства. 3. Организация подготовки специалистов рабочих профессий в системе дополнительных форм образования на базе школы

Задачи

1. 1. Анализ и исследование структуры социального пространства сельской школы Подмосковья с использованием когнитивного моделирования и экспертного оценивания 2. Оценка и информирование молодежи перспективы трудоустройства и требуемых профессий по месту жительства.
2. 3. Разработка социологической анкеты и выборочный опрос участников социального пространства
3. 4. Математическая обработка социологических данных, результаты моделирования
4. 5.Разработка и внедрение новых технологий адаптивного управления на уровне местного администрирования.
5. 6. Интерпретация результатов социологического анализа в свете статистических данных социального пространства.
6. 7. Проведение научно-практической конференции по теме грантового проекта:"По содействию в развитии общедоступной инфраструктуры для молодёжи в моногородах и сельской местности.

Обоснование социальной значимости

1. Исследование и оценка потребности малого и среднего бизнеса в квалифицированных кадрах в настоящее время и на ближайшую перспективу
2. Разработать и предложить администрации местных органов самоуправления технологию планирования развития социального пространства сельской школы
3. С учетом ресурса и потребностей учащихся и молодежи, родителей организовать и открыть места культурно-досугового значения: музыкальная школа; бассейн; школа изобразительных искусств и др.
4. Расширить спектр партнерских отношений организациями и предприятиями с целью привлечения специалистов по подготовке учащихся по рабочим специальностям
5. Расширить профиль учительского состава школы за счет освоения дополнительных форм образования
6. Организовать базу данных для учащихся и родителей перспективы и наличие рабочих мест в местах доступного социального пространства
7. Предложить корректировку «профильности» подготовки учеников школы с учетом местных ресурсов

География проекта

Москва, Центральный федеральный округ

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды
4. Ветераны