Проекты

Краткое описание

Наш проект посвящён созданию условий для выявления музыкальных дарований на базе общеобразовательных школ. К проекту будут приглашены школы, в которых нет музыкальных инструментов, методически подготовленного учителя, а также поблизости нет учреждений дополнительного образования музыкальной направленности. В основном - это сельские и деревенские малокомплектные школы Иркутской области.
История знает величайших композиторов, которые не были даже знакомы с нотами. Поэтому мы хотим дать возможность прикоснуться к музыке тем детям, которые живут на территориях, где не созданы условия для музыкального развития детей.
В рамках проекта будут организованы музыкальные классы с синтезаторами, и передана специальная обучающая программа, рассчитанная на освоение музыкального инструмента прямо в классе (по обычным программам уроки игры на инструментах проходят исключительно индивидуально, в этом отличие нашей программы).
Проект «Синтезаторы» уже был апробирован в 2016 году, получив президентский грант. Сейчас мы его существенно доработали, имея смелость развить нашу инновационную идею. Тогда нам удалось закупить больше 100 синтезаторов и подарить их 18 школам. При этом в школах не было учителей, которые бы умели организовывать занятия на синтезаторах в классах. Но результаты были ошеломительные: многие дети смогли освоить синтезаторы, представить ансамблевые творческие номера на итоговых концертах. Особенно сильно синтезаторы заинтересовали детей из коррекционных классов. Классы работают до сих пор.
В рамках текущей заявки данный опыт будет масштабирован, а программа дополнена возможностями самостоятельного изучения синтезатора через видеоуроки от известных и успешных музыкантов Иркутской области.
На занятиях, которые будут организованы в рамках проекта, дети будут играть на инструментах прямо на уроке, вместе с учителем (мы поставим в классах по 6 синтезаторов: 5 ученических и 1 учительский).

Цель

1. Развитие музыкального потенциала детей в сельских школах Иркутской области через создание синтезаторных классов

Задачи

1. Информационно-техническое и программное оснащение кабинетов музыки сельских общеобразовательных школ Иркутской области
2. Проведение занятий с детьми по авторской методике Игоря Красильникова
3. Создание условий для самостоятельного обучения синтезаторов участниками проекта: выпуск тетрадей-самоучителей, выпуск видео от успешных музыкантов

Обоснование социальной значимости

Современная система поиска, выявления и поддержки одарённых детей Иркутской области строится на том, чтобы дать возможность детям участвовать в мероприятиях различного уровня и получать признание. Так, на региональном уровне поддерживаются олимпиады, областные конкурсы, детские парламенты, учебно-тренировочные сборы (см. программу ИО «Одарённые дети»). К сожалению, все эти мероприятия не предполагают выявления талантливых детей вне системы доп.образования – иными словами талантливый ребёнок выявляется там, где работают кружки/секции. А если кружков, секций в населённом пункте нет – то и талантливых детей как бы тоже нет. В 2019 Иркутская область вступила в новый этап развития системы дополнительного образования детей – в рамках программы «Успех каждого ребёнка» запланировано к 2024 году открытие 6 кванториумов в крупных городах региона и 9 передвижных технопарков. Основные направления деятельности этих центров будут связаны с научно-техническим и цифровым образованием. Для школ сельской местности запланировано масштабное обновление спортивных секций, спортзалов, спортивных площадок.
Как мы видим, ни в действующей системе выявления талантов, ни в ближайших планах, к сожалению, нет направления, связанного с расширением сети музыкальных классов/школ, чтобы каждый ребёнок мог попробовать себя в музыке.
Кванториумы, технопарки и спортивные площадки – это то, о чем мечтают многие дети, и несомненно, для региона будет большим праздником, когда они начнут работать (через пять лет). Однако о настоящем выявлении и развитии талантов можно говорить только тогда, когда мы сможем создать максимально свободные условия для того, чтобы каждый ребенок мог попробовать себя в чём угодно, а это значит, и в музыке тоже! И уже сейчас, а не через пять лет. Школьная практика «не трогайте это пианино, сломаете!», конечно, больше не актуальна. Трогайте, пробуйте, учитесь! А мы будем поддерживать вас, модерировать процесс занятия, сопровождать в дальнейшем развитии. Это же показывают и современные исследования, демонстрирующие, что у современных детей нет ориентации на следование ради достижения цели - они ориентированы на «поиск себя», на саморазвитие, самосовершенствование, и при этом они хотят, чтобы их хвалили, признавали, но не на уровне региона или страны, а здесь и сейчас в соответствии с приложенными усилиями. Ведущей ценностью у них является возможность саморазвития, возможность пробовать себя во всём новом (см. исследование сбербанка «30 фактов о современной молодёжи»). Именно поэтому история с олимпиадами, соревнованиями и достижениями не отвечает потребностям всех детей и молодёжи в целом.
Актуальность проекта подтверждают и данные статистики. Так, к примеру в Тайшетском районе, где планируется организовать 3 музыкальных класса по проекту, на данный момент работает 35 общеобразовательных школ на 72 населённых пункта. При этом в 6 городских поселениях проживает 75,9 % всего населения. В районе действует всего 2 учреждения дополнительного образования, которые находятся в самых крупных городских населённых пунктах. Официальная статистика показывает, что почти 50% детей охвачены системой доп.образования, но в основном это какие-то факультативные занятия, которые посильно организовать в условиях малокомплектных сельских школ (вышивание крестиком, вязание и пр.). Фонду Тена в следующем году будет 25 лет, и за годы работы мы организовали больше сотни крупных концертов для талантливых детей, в том числе с участием Дениса Мацуева, мы подарили около тысячи музыкальных инструментов юным дарованиям, а также выплачивали стипендии сотням детей. И мы давно обратили внимание на Тайшетский район. Почему из такого крупного МО нами поддерживается так мало детей (единицы - за четверть века нашей работы)? Потому что обучение музыке, к сожалению, в данном районе очень редкое и точечное. И даже в муниципальной программе "Развитие культуры" целевые показатели сводятся к развитию секций физической культуры и спорта...
Аналогичная ситуация в Нижнеудинском районе (площадь района 50 тыс. кв. км. На территории находятся 88 населённых пунктов - из них 5 городских поселений, в которых проживает 85% населения. На этой территории действует 1 учреждение дополнительного образования творческой направленности).
Похожие ситуации с мизерным охватом детей с вовлечённостью детей в занятия музыкой (о развитии музыкальных секций пока что даже мечтать рано) в сельских и деревенских школах в Тулунском, Заларинском, Черемховском районах, и немного позитивнее, но всё равно проект актуален - в Усольском, Шелеховском районах.
В рамках проекта мы закупим синтезаторы для 20 отдалённых сельских школ, и обучим учителей музыки проводить на них занятия с детьми.

География проекта

Иркутская область: Для участия в проекте будут отобраны сельские и деревенские школы, в которых не учат детей играть на каких-либо музыкальных инструментах. Проект затронет следующие муниципальные образования Иркутской области: Тайшетский, Нижнеудинский, Тулунский, Заларинский, Черемховский, Усольский, Шелеховский, Казачинско-Ленский районы.

Целевые группы

1. учителя музыки из малокомплектных сельских школ Иркутской области - 20 учителей
2. дети и подростки, обучающиеся в общеобразовательных школах в сёлах и деревнях Иркутской области - не менее 500 детей
3. ученики коррекционных классов общеобразовательных школ Иркутской области - около 100 детей