Проекты

Краткое описание

Предлагаем организовать социальные кружки по развитию интеллектуальных способностей с применением ТРИЗ–технологий при 250 общеобразовательных организаций в 14 городах ПФО для бесплатного обучения первоклассников из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей в качестве внеурочной деятельности. Занятия будут организованы по авторской программе Нестеренко-Тереховой с методическими и наглядными пособиями. Материал для формирования программы, методических и наглядных пособий будет взят из полученной апробации, которая ведется с 2014г. на экспериментальных площадках кафедры развития образования Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования в Москве. Проект направлен на развитие личностного роста и интеллектуального развития детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей. Эти детей остро нуждаются в правильном воспитании (образовании) по решению жизненных задач. В последнее время родители много вкладывают в развитие своих детей в знания из области нового мышления: роботостроения, изобретательства, скорочтения, ментальной арифметики, творческого развития. Дети из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей не имеют этой возможности, они не могут обрести новых навыков для жизни в современном меняющемся мире и остаются на обочине жизни. Проект направлен на таких детей и основывается на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и общей теории сильного мышления (ОТСМ), которые широко используется сегодня в разных странах. И успешно применяются в дошкольном образовании, начальной, основной и высшей школе, имеет высокие показатели открытия в детях творческих и креативных способностей, показатели по развитию в детях самостоятельного исследования мира и навыков по решению проблем на авторском уровне. Ежегодно в кружках смогут обучаться 1000-1200 детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей. Реализация проекта в образовательных организациях будет способствовать внедрению ТРИЗ технологий в общеобразовательные программы, что в свою очередь будет способствовать появлению новых компетенций у детей ( навык РЕШАТЕЛЯ жизненных задач).

Цель

1. Развитие личностного роста и интеллектуального развития первоклассников из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей на основе общей теории сильного мышления (ОТСМ) и теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) по авторской программе Нестеренко-Тереховой во внеурочной кружковой школьной деятельности.

Задачи

1. 1. Разработать методические и наглядные пособия по авторской программе, основанной на ТРИЗ-технологиях, по внеурочной деятельности для младших школьников.
2. 2. Сформировать кружки (по внеурочной деятельности) на базе 250 общеобразовательных школ для бесплатного обучения детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей в 14 городах ПФО .
3. 3. Привлечь и обучить педагогов для ведения занятий в этих кружках, замотивировать их возможностью дальнейшего использования этих знаний в профессиональной деятельности и личным профессиональным ростом.
4. 4. Выявить детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей и вовлечь их в кружки.
5. 5. Разработать онлайн-платформу (сайт) для дополнительных углубленных дистанционных занятий с личным кабинетом для общения, форумом для коллективных решений личных проблем, с возможностью проведения конкурсов и олимпиад для выявления самых талантливых ребят.
6. 6. Провести межрегиональный конкурс по итогам полугодичного обучения на лучшее изобретательское решение с целью популязации деятельности социальных кружков и поднятия самооценки учащихся.
7. 7. Придумать и реализовать систему поощрения (грамоты, значки, дипломы и другие призы) за личностный рост и лучшие результаты в решении творческих и нестандартных задач.
8. 8. Организовать информационное освещение социальных кружков в социальных сетях в целях дальнейшей жизни проекта.

Обоснование социальной значимости

Проблема воспитания детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей занимает все большее место в работе соответствующих государственных структур. Государством предпринимаются активные меры по возрождению системы воспитания детей и подростков в рамках Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 года».
У детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей отмечается высокий уровень школьной и личной тревожности, заниженная самооценка. Дети переживают социальный стресс, фрустрацию потребности в достижении успеха, страх самовыражения, боязнь ситуаций проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям, проблемы и страхи в отношениях с учителями. Это становится причиной отсутствия уверенности в своих возможностях в общении, формирует конфликтные отношения. У таких детей отмечается низкий уровень притязаний, неуверенность в себе и страх неудач. Поэтому они чаще выбирают легкие задачи. Детям нужна помощь в школьной адаптации, интеллектуальном развитии и в формировании успешной личности. Социальные кружки помогут школам расширить свое влияние и стать важнейшим инструментом формирования новых жизненных установок личности не только для детей, обладающих изначальным потенциалом, но и для отстающих категорий.
Количество новых задач и ответственность за их решение, с которыми приходится сталкиваться людям в современном обществе, резко возросло. Впервые в истории человечества появилась потребность в целенаправленной и массовой подготовке РЕШАТЕЛЕЙ, которые умеют видеть и обнаруживать проблемы вокруг себя, устанавливать связи, отслеживать возможные результаты происходящих событий. Причем нужно готовить РЕШАТЕЛЕЙ, которые будут решать новые задачи, с которыми человечество еще не столкнулось. Ответом на такой временной запрос будет являться ТРИЗ-педагогика и наши социальные кружки. Это новые инновационные возможности развития разных категорий детей, вовлечение их в творческую и продуктивную деятельность.
Исследования и систематические наблюдения показывают, что наиболее эффективный период раскрытия способностей детского мозга, а именно лобных долей с 6,5 года до 11 лет. В этот период ребенок максимально открыт к новым знаниям, готов учиться и открывать свои гениальные способности. Именно поэтому необходимо начинать обучение инновационным технологиям в социальных кружки с первого класса и ориентироваться на все младшую школу.

География проекта

ПФО (Йошкар-Ола, Казань, Чебоксары, Уфа, Самара, Саратов, Ульяновск, Ижевск, Пермь, Пенза, Саранск, Нижний Новгород, Киров, Тольятти)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи