Проекты

Краткое описание

Эмоциональный интеллект – феномен, объединяющий в себе способность понимать свои эмоции, осознавать их, управлять эмоциональным состоянием и эмоциями партнеров по общению.
Специальные исследования отечественных ученых, свидетельствуют о том, что психическое здоровье ребенка определяется его эмоциональным благополучием (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин и другие).
Особенно сильно нарушение эмоционального развития характерно для детей и подростков с ОВЗ, а также с определенными проблемами общего развития.
По данным исследований, 85% детей с ОВЗ имеют низкий уровень самооценки и эмпатии, тревожны, имеют трудности в распознавании чувств.
Обеднённая эмоциональная сфера начинает «тормозить» развитие интеллектуальных процессов.
По данным статистики в Кузбассе около 10% численности населения - инвалиды. В том числе почти 12000 человек - это дети-инвалиды и инвалиды в возрасте до 30 лет, из них около 5% имеют сложности ментального развития.
Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у детей и молодых людей (страх, тревожность и т.д.). Происходит дефицит общения.
Инструментом для эмоционального развития и адаптации для «особенных» детей является психогимнастика.
Программой проекта предусмотрен не только психогимнастика, но также не менее 5 типов занятий для детей и подростков с особенностями развития для полноценного погружения.
Кроме того, в рамках проекта будет организована серия психологических тренингов и организован «родительский клуб» для родителей и опекунов детей с нарушениями развития, чтобы комплексно формировать здоровую эмоциональную среду в таких семьях.
Срок реализации проекта – 01.07.2021 – 31.12.2021

Цель

1. создание условий для развития эмоционального интеллекта у детей и подростков с ОВЗ и ментальными особенностями развития в Кузбассе
2. формирование лояльного отношения гражданского сообщества с «особенным» детям
3. психологическая адаптация и обучение родителей и опекунов детей и подростков с ОВЗ и ментальными особенностями развития

Задачи

1. разработка программы развития эмоционального интеллекта для детей и школьников с ОВЗ и нарушениями ментального здоровья
2. организация обучения детей и подростков в проекте
3. психологическая помощь и обучение родителей детей с ОВЗ и нарушениями ментального развития
4. популяризация ответственного отношения к развитию эмоционального интеллекта у детей и школьников

Обоснование социальной значимости

Эмоциональный интеллект – феномен, объединяющий в себе способность понимать свои эмоции, осознавать их, управлять эмоциональным состоянием и эмоциями партнеров по общению.
В современном мире гаджетов и удаленного общения часто родители не уделяют достаточного внимания развитию эмоционального мира детей, их чувств, эмоций, коммуникативных способностей – того, что входит в понятие «эмоциональный интеллект». Взрослые не имеют достаточных знаний в данной области и часто думают, что эти процессы у ребёнка должны развиваться сами, без посторонней помощи. Это является большим заблуждением.
Специальные исследования отечественных ученых, свидетельствуют о том, что психическое здоровье ребенка определяется его эмоциональным благополучием (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин и другие).
Особенно сильно нарушение эмоционального развития характерно для детей и подростков с ОВЗ, а также с определенными проблемами общего развития.
По данным исследований, 85% детей с ОВЗ имеют низкий уровень смооценки и эмпатии, тревожны, имеют трудности в распознавании чувств.
Причинами недостаточного развития эмоций как высших психических функций у детей с нарушением могут быть: трудности взаимодействия с естественной средой, что находит свое отражение в задержке развития предметной и игровой деятельностей; трудности взаимодействия с социальной средой и задержкой в развитии деятельности общения; отсутствие или с ограниченность, искаженность зрительной информации о внешних проявлениях эмоциональных состояний других людей; трудности в формировании целостных представлений о ситуациях, которые являются причиной тех или иных эмоциональных переживаний и определяют контекст общения.
Обеднённая эмоциональная сфера начинает «тормозить» развитие интеллектуальных процессов.
По данным статистики в Кузбассе около 10% численности населения - инвалиды. В том числе почти 12000 человек - это дети-инвалиды и инвалиды в возрасте до 30 лет, из них около 5% имеют сложности ментального развития.
Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у детей и молодых людей (страх, тревожность и т.д.). Происходит дефицит общения.
Инструментом для эмоционального развития и адаптации для «особенных» детей является психогимнастика, в том числе одно из ее направлений – пескотерапия – методика, разработанная психологами в конце XX века.
Методика раскрывает у детей и подростков (как с здоровых, так и с особенностями развития) способность к самовыражению и творческому познанию мира. Это не просто «копание в песочнице», а применение для этих целей различных развивающих приспособлений.
В целом психогимнастика позволяет выразить эмоции и чувства ребенка, сблизить его к общению со сверстниками и развить мелкую моторику. Кроме этого, психогимнастика как терапия прекрасно развивает воображение, образное мышление и позволяет раскрыть творческий потенциал малыша, что в совокупности формирует эмоциональный интеллект ребенка.
В рамках проекта не менее 30 детей и их родителей получат консультацию психолога относительно их психологического состояния и пройдут погружение в методику песочной терапии.
Проект по развитию эмоционального интеллекта у детей с проблемами развития и ОВЗ позволит влиять на широкий спектр проблем в развитии детей: снятие мышечного и эмоционального напряжения; профилактическая работа по снижению импульсивности, излишней двигательной активности, агрессии и тревоги; формирование здорового самомнения, приобретения уверенности в себе, раскрытию личностного потенциала; творческое самовыражение; развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; снятие барьеров к общению со сверстниками; оказание помощи после психологических травм; формирование нравственности, гуманного отношения к окружающим; взятие ответственности за поступки; адаптация к изменению условий окружающей среды.
Кроме того, в рамках проекта будет организована серия психологических тренингов для родителей и опекунов детей с нарушениями развития, чтобы комплексно формировать здоровую эмоциональную среду в таких семьях.
Родители детей с ограниченными возможностями здоровья в большинстве своем находятся в крайне неблагоприятном психологическом состоянии. С целью гармонизации их психологического состояния будет создан «родительский клуб», где не менее 10 родителей получат консультации психолога, а также будут обучены навыкам, инструментам и приемам для развития своих особенных детей.

География проекта

Кемерово

Целевые группы

1. дети с ОВЗ и нарушениями ментального развития
2. подростки с ОВЗ и нарушениями ментального развития
3. родители детей с ОВЗ и нарушениями развития
4. педагоги и воспитатели
5. психологи