http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Детский форсайт. Проектная деятельность как средство профориентации школьников

  • Конкурс Первый конкурс 2018
  • Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
  • Рейтинг заявки 81.25
  • Номер заявки 18-1-004892
  • Дата подачи 3/26/2018
  • Размер гранта 2 523 572.55
  • Cофинансирование 576 462.50
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  2 523 572.55
  • Сроки реализации 8/1/2018 - 5/31/2019
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "АГЕНТСТВО СОЦИАЛЬНЫХ ИНВЕСТИЦИЙ И ИННОВАЦИЙ"
  • ИНН 7725353158
  • ОГРН 1147799018113

Краткое описание

Проект предусматривает запуск в 3 регионах России программы по вовлечению школьников в социальное проектирование. Работа по социальному проектированию будет основана на технологии детских форсайтов, разработанной АНО «Агентство социальных инвестиций и инноваций» и апробированной в Костромской области в 2016-2017 гг. Особенностью технологии является включение школьников в проектирование будущего своих городов и разработка социальных проектов, направленных на достижение желаемого образа будущего. Такой подход обеспечивает не только приобретение навыков проектной деятельности и самоопределения школьников, но и решает задачи патриотического воспитания. Реализованные школьными командами социальные проекты развивают социально-культурную среду территорий, делают их привлекательными для молодежи.
В рамках проекта будет создана комплексная система работы со школьниками, которая включает: он-лайн курсы по социальному проектированию и по наставничеству при работе со школьными проектными командами, обеспечивающие качественную подачу необходимого теоретического материала, проведение обучения представителей вузов и пилотных муниципалитетов работе по технологии детского форсайта, создание организационной схемы взаимодействия между вузом и муниципалитетом. Также в рамках проекта будет доработана технология детского форсайта: в качестве кураторов в школьные команды будут включены студенты, что позволит повысить качество социальных проектов, а также даст студентам возможность приобрести навыки проектного управления и работы в качестве наставников.
Созданная система работы со школьниками пройдет апробацию в муниципальных образованиях пилотных регионов. Апробация будет включать: проведение форсайт-сессий со школьниками по разработке образа будущего их территорий и идей социальных проектов, реализация социальных проектов школьными проектными командами, проведение фестивалей "Город своими руками" - публичных мероприятий по презентации реализованных проектов местному сообществу, поиска партнеров для развития проектов.
В рамках проекта в разработке и реализации социальных проектов примут участие не менее 180 школьников и 60 студентов, будет запущено не менее 60 социальных проектов . В дальнейшем вузы – партнеры проекта смогут самостоятельно проводить детские форсайты с участием не менее 180 школьников и 60 студентов в год.
По результатам проекта будут подготовлены методические рекомендации по созданию центров компетенций по социальному проектированию на базе вузов, которые будут презентованы на профильных конференциях с целью тиражирования данной технологии на площадках региональных вузов.

Цель

  1. Создание инфраструктуры по вовлечению школьников в социальное проектирование с целью профориентации

Задачи

  1. Адаптация технологии детских форсайтов для использования на площадках университетов
  2. Передача технологии детских форсайтов университетам - партнерам проекта
  3. Экспертное сопровождение пилотных запусков детских форсайтов в регионах
  4. Пилотный запуск проекта в регионах
  5. Масштабирование проекта

Обоснование социальной значимости

Одной из ключевых проблем молодежи является профессиональное самоопределение: многие выпускники не знают свою карьерную траекторию после окончания вуза. В результате по специальности работают в России до 27% людей (Роструд, 2017). Около 9% выпускников совсем не могут найти работу, поскольку не обладают навыками, востребованными рынком труда.
Причинами эксперты называют, в т.ч.:
- недостаток профориентационных мероприятий в школе (по данным Росстата, профориентация влияет на выбор вуза только в 2,5% случаев),
- недостаток у выпускников вузов "мягких компетенций" (soft skills), к которым относятся коммуникативные навыки, умение брать на себя ответственность, лидерство, умение обучать других людей, управлять своим временем и т.п., которые на 85% определяют профессиональный успех человека.
Для решения этой проблемы на федеральном уровне вопросы реализации потенциала молодежи в социально-экономической сфере выделены в отдельное направление государственной молодежной политики (Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р).
Как показывает практика, одним из эффективных инструментов профориентационной работы является проектная деятельность, особенно социальное проектирование – реализация проектов, направленных на развитие городов и сельской местности. Проектирование позволяет участникам проектных команд «примерить» на себя различные профессии (от менеджеров и пиар-директоров до экологов, художников и архитекторов в зависимости от тематики проектов). Также социальное проектирование предусматривает активное взаимодействие со взрослыми – представителями различных профессий в рамках переговоров об их участии в проектах. Кроме того, реализация проектов обеспечивает приобретение школьниками "мягких компетенций".
Социальное проектирование может стать эффективным инструментом профориентационной работы в случае, если:
• проектирование встроено во внеучебную деятельность школ и работа по реализации школьниками проектов воспроизводится на постоянной основе;
• в состав проектных команд включены люди, владеющие навыками социального проектирования (кураторы), помогающие командам достичь значимых результатов.
Это может быть достигнуто в случае, если работа со школьниками организуется с участием региональных вузов, которые таким образом обеспечивают набор мотивированных абитуриентов, а также создают площадки для приобретения своими студентами навыков проектной деятельности, предоставляя им возможность выступить кураторами школьных команд.

География проекта

Ставропольский край, республика Марий Эл, Костромская область

Целевые группы

  1. Дети и подростки
  2. Молодежь и студенты

Контактная информация

127015, г Москва, ул Новодмитровская Б., д 23 стр 6, оф 10