Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обучение школьников эффективным способам выбора будущей профессии посредством системы наставничества.
Цель проекта – разработка и внедрение интерактивных технологий профессионального развития учащихся общеобразовательных школ путем использования волонтерского потенциала вузов.
В современном обществе актуально применение технологий профориентационной работы со школьниками, направленных не на оценку соответствия учащегося определённой специальности, а на обучение способам поиска подходящей профессии.
Проект реализуется с помощью специальных квестов, проводимых обученными группами волонтёров- студентов, готовых поделиться своим опытом и знаниями в вопросах поиска профессии. В ходе занятий школьники знакомятся со способами поиска профессии – получают инструмент, который позволит им определиться с выбором, а не только перечень с описаниями многообразных профессий, в которых сегодня и специалисту ориентироваться сложно. Волонтеры показывают возможности апробации своих сил через занятия в организациях дополнительного образования (в кружках, студиях, клубах, секциях и др.), знакомят школьников со интернет-порталами, диагностическими методиками определения интересов, склонностей и возможностей, организуют экскурсии, встречи с представителями востребованных профессий, на личном примере показывают, как может волонтёрская деятельность помочь сориентироваться в выборе будущей специальности.
В процессе взаимодействия с различными категориями школьников выявляются обучающиеся, которым интересны профессии естественнонаучного направления (победители конкурсов и олимпиад, занимающиеся проектной и исследовательской деятельностью и др.) для которых разрабатываются технологии сопровождения, предполагающие очное и дистанционное взаимодействие, доступное и удобное для обеих сторон, комплекс практических мероприятий, способствующих социализации школьников, обучающих умению работать в команде, развивающих активную гражданскую позицию.

Цель

1. разработка и внедрение интерактивных технологий профессионального развития учащихся старших классов общеобразовательных школ путем использования волонтерского потенциала вузов

Задачи

1.  проведение комплекса профориентационных мероприятий студентами-волонтерами вузов для оказания помощи школьникам в формировании стратегий профессионального развития
2.  создание института наставничества (тьюторства) в рамках проекта для усиления практической направленности мероприятий и персонализации
3.  выявление базовых приоритетов, помогающих выбору профессии ( на примере профессий естественнонаучного профиля) с использованием компьютерных психодиагностических методик
4.  формирование модели методического обеспечения профессиональной ориентации школьников с учетом специфики социально-экономического развития региона и возможностей системы дополнительного образования

Обоснование социальной значимости

Одной из задач Государственной молодёжной политики является «создание условий для реализации потенциала молодёжи в социально-экономической сфере, а также внедрение технологии «социального лифта», которая реализуется благодаря мероприятиям, направленным на «создание условий для развития профориентационной работы среди молодёжи и построение эффективной траектории профессионального развития» (Из Распоряжения Правительства РФ от 29.11.2014 №2403-р "Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года").
Исходя из обозначенных выше положений, важным направлением становится разработка и внедрение интерактивных технологий профессионального развития, которые помогут человеку с выбором подходящей сферы его будущей профессиональной деятельности как можно раньше. Ведь человек только тогда является конкурентоспособным, когда занимается областью деятельности, соответствующей его способностям, интересам, личностным качествам.
В современных условиях остро стоит проблема нехватки квалифицированных кадров и неактивности молодого поколения в общественной жизни, а также потребности в развитии ученического, а далее и студенческого самоопределения.
Не секрет, что современным старшеклассникам трудно выбрать профессию. А выбрать её с учётом востребованности, собственных интересов, способностей и личностных качеств ещё сложнее, если не существуют семейные традиции и профессиональные династии.
Наши исследования выявили, что более 60% школьников старших классов не знают, как искать себе подходящую профессию среди всего многообразия. Опыт работы ТРОО «Профкарьера – Регион 69» в сфере помощи профессиональному самоопределению с 2009 года показывает, что в Твери и Тверской области часто о профессиональном выборе школьника речь заходит когда нужно определяться с выбором профильного класса и ЕГЭ, а иногда только в выпускном классе; большинство родителей и школьников редко обращаются за помощью к профессионалам в вопросах профориентации; профориентационной работы с учащимися в школе недостаточно для осознанного выбора профессии; представления как учащихся, так и их родителей о формировании стратегии профессионального развития весьма абстрактны.
Поэтому внедрение интерактивных технологий профессионального развития учащихся старших классов общеобразовательных школ путем использования волонтерского потенциала вузов может способствовать решению проблем профориентации школьников.

География проекта

Тверская область,регионы ЦФО

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты