Проекты

Краткое описание

Актуальностью проекта является обучение людей эффективному и результативному общению в ситуациях внешнего деструктивного воздействия.
Способность к полемическому продуктивному общению в процессе учебной деятельности, умение быстро ориентироваться в стремительно возрастающем потоке информации, а также адаптироваться к изменяющимся условиям становятся важнейшей характеристикой современных подростков в возрасте от 14 до 21 года.
Важность и необходимость развития навыков работы с информацией и ее использование в различных ситуациях, включая грамотную полемику с оппонентами в информационном пространстве, обуславливает тот фактор, что социальные сети и разнообразные мессенджеры становятся площадкой для подготовки к реальным социальным процессам. Нормы, правила, образцы поведения, транслируемые с помощью информационно-коммуникационных технологий, влияют на поведение в социальных сообществах, происходит подготовка людей к различным социальным акциям. Чтобы не стать жертвой манипуляторов или мошенников в сети интернет необходимо владеть навыками полемики и большим объемом фактологического материала. Именно поэтому мы считаем, что наш курс не просто образовательный, а именно мотивирующий на обучение и с приданием прикладного значения истории, обществознанию, географии и иных направлений гуманитарного блока.
Целью проекта является - формирование полемического мышления у подростков в возрасте от 14 до 18 лет в принятии управленческого решения при разборе конкретных ситуаций из сети "Интернет" направленных на преодоления затруднений в полемическом диалоге. Планируется проведение 20 игровых семинаров с разбором конкретных полемических ситуаций из сети интернет (не просто фейков, а вбросов манипулятивного, многослойного характера, преследующих цель дезориентировать). Манипуляторы используют в своих вбросах богатый набор мифологем исторического толка, ложных конструкций относительно общественных процессов, т. о. для противостояния им потребуются также знания из гуманитарных наук, что повысит их прикладную значимость и, как следствие, успеваемость. Разбирая манипуляции, подростки поймут не только их механизмы, но и цели, что поставит их перед фактом контролируемого вешнего деструктивного воздействия, заставит осознать серьезность текущего геополитического положения, заставит осознать необходимость и самоопределиться к общественной деятельности по защите Родины. Другие представители целевой аудитории будут наблюдать критичное изменение самоопределения подростков, их вовлеченность и заинтересованность общественными процессами, осознанное повышение успеваемости. Мы обсудим с подростками самые актуальные темы и блогеров, их продвигающих, для обеспечения их максимальной вовлеченности и заинтересованности, проведем опросы, глубинные интервью с большей частью участников и родителями, общие обсуждения, проговорим с учителями самые серьезные проблемы по успеваемости с командой для формирования списка самых горячих тем для обсуждения, чтобы ситуации были актуальными.

Цель

1. Целью проекта является - формирование полемического мышления у подростков в возрасте от 14 до 18 лет в принятии управленческого решения при разборе конкретных ситуаций из сети "Интернет" направленных на преодоления затруднений в полемическом диалоге, предотвращение манипуляций в сети Интернет, а также для самоопределения к общественной жизни и саморазвитию

Задачи

1. Разработать комплекс теоретических и практических материалов по основам полемического мышления
2. Организационная подготовка к проведению мероприятий проекта
3. Провести комплекс занятий, способствующих формированию и развитию полемического мышления, с участниками целевой аудитории; подготовить отчеты, получить обратную связь, провести экзаменационные занятия
4. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Интенсификация делового и культурного обмена, непрерывное совершенствование информационно-коммуникационных технологий, определяет актуальность и необходимость развития полемического мышления, особенно у людей, имеющих непосредственное отношение к системе образования нашей страны.
Анализ современного социокультурного и политического пространства приводит к тревожным выводам о том, что в информационно-психологических войнах в качестве интеллектуальных технологий используются некорректные диалогические уловки, цель которых - манипуляция общественным мнением, введение в заблуждение, провоцирование общественных и политических конфликтов. Кроме этого, накопление и быстрое распространение информации несомненно опережает процесс ее осмысления. В частности, многие испытывают затруднение в аргументированном и логически правильном отстаивании собственной точки зрения, не умеют внимательно выслушивать своих оппонентов и анализировать их суждения, не имеют четкого представления о полемическом мышлении и позитивном использовании его потенциала. Одним из важнейших компонентов культуры диалога и является полемическое мышление, с помощью которого осуществляется подведение оснований под какую-либо мысль или действие, способ убеждения кого-либо посредством значимых аргументов с целью побуждения к определенному мнению, признанию или разъяснению.
Кроме этого, развитие полемического мышления решает проблемы создания защитных механизмов, адекватных возникающим современным информационно-психологическим угрозам. Развитое полемическое мышление позволит представителям целевой аудитории распознавать механизмы информационно-психологических воздействий и противостоять навязыванию деструктивных идей, установок, мотивов, стереотипов поведения.
В результате участия в данном проекте представители целевой аудитории сформируют навыки работы с огромным массивом информации, смогут рассуждать, оценивать ситуацию, понимать, какие взгляды, позиции и убеждения стоят за каждым действием, событием или текстом, смогут видеть логические и полемические ошибки и уловки, а также их исправлять и им противостоять.
Проведенные исследования Лигой безопасного интернета, в настоящее время подростки ежедневно проводят в интернете от 6 до 8 часов, а также по данным сайта http://security.mosmetod.ru/ - безопасный интернет, с каждым годом количество интернет-зависимости у российских подростков увеличивается. Одновременно, согласно ст. 52 Указа Президента РФ от 02.07.2021 № 400 Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, подчеркивается, что именно молодежь является основным объектом деструктивного воздействия специальных служб иностранных государств.
Наши дети оказываются фактически беззащитными перед потоком дезинформации от профессиональных манипуляторов, им на всех уровнях сознания закладываются ложные представления о реальных событиях, происходящих по всем направлениям жизни страны, от исторической правды до сути текущих политических инициатив.
Одновременно, выключить детей из участия в информационной жизни представляется крайне сложным и вредным для организации взаимопонимания с ними, такое решение запустит механизмы контрсуггестии, которые приведут к разрыву между подростками и родителями, чреватому, как минимум, ростом вовлечения во вредные привычки, числа разнообразных инцидентов по выбросу агрессии.
Подросткам крайне важно ощущать свою востребованность, включенность в текущие процессы общества, быть «взрослыми» и ответственными.
В настоящее время основной проблемой патриотического воспитания подростков является разрыв между настоящим временем, реальностью и преподаваемыми в качестве примеров событиями, даже на примере Великой Отечественной войны. Последняя в силу того, что прошло много лет, воспринимается детьми отвлеченно, на уровне мифа или страшной сказки. Это ведет к отсутствию реальной вовлеченности детей в изучаемые предметы (история, обществоведение, факультативы по патриотическому воспитанию), к отсутствию понимания и осознанности обучения, разочарованности, ощущению фальши, чем активно пользуются деструктивные силы.
Нами предлагается выработка у подростков базовых способов принятия управленческих различений при получении информации из социальных сетей, научить их приемам ведения полемики, ознакомить с основными ложными тезисами, продвигаемыми провокаторами, научить привлекать их к дискуссиям в Сети.
Для этого предлагается организовывать проведение семинарских, практических занятий и тренингов в учебных заведениях, в рамках которых планируется проведение с отработка навыков для подростков с их фактическим участием в обеспечения информационной безопасности России.
Результатом обучения будет живое вовлечение подростков в вопросы защиты информационного суверенитета Родины, что однозначно приведет к повышению практического интереса к изучению истории, обществоведения, географии, экономики и иных наук, станет очевидной прикладная ценность системы морально-этических координат российского общества

География проекта

г. Тула,

Целевые группы

1. Кадеты Первомайской кадетской школы г. Тулы, в возрасте от 14 до 18 лет в количестве 80 человек
2. Учителя истории, обществознания, географии, литературы
3. Воспитатели
4. Родители