Проекты

Краткое описание

«Турнир Трёх Наук: Летняя школа, онлайн-курс и научные бои» — экосистема образовательных мероприятий, направленных на развитие hard и soft skills студентов естественнонаучных и технических профилей с целью повышения их конкурентоспособности для фундаментальной науки и индустрии. С 2013 года проект эволюционировал от локального мероприятия до образовательной платформы, где студенты получают знания и навыки для построения карьеры в фундаментальной науке или наукоемких компаниях. С 2022 года проект включён в инициативу "Наука побеждать" Десятилетия науки и технологии.

Экосистема состоит из 3 блоков, связанных между собой:
1. Онлайн-курс для оргкомитетов Турнира — образовательная программа для представителей региональных и федерального оргкомитетов, на которой участники получат всю необходимую информацию для проведения отборочных этапов Турнира в своих регионах. Это будет записанный курс с мини-лекциями, полезными материалами, заданиями для проверки усвоенного материала. Курс будет записан впервые и использоваться в дальнейшем как инструкция по организации Турнира любой командой.

2. Летняя школа — оффлайн программа интенсивов и мастер-классов, где будущие участники отборочных этапов Турнира сезона 2025 познакомятся с тем, как решать турнирные задачи и играть в Турнир, получат возможность развить hard- и soft-skills под руководством профессионалов. Летняя школа — инструмент подготовки турнирщиков к новому сезону. Благодаря школе повысится качество выступлений и решений задач. Спикерами выступят молодые ученые, турнирщики, представители компаний-партнёров. Этап готовит студентов к участию в научных боях региональных отборочных этапов Турнира,.

3. Региональные отборочные и финальный этапы Турнира — ключевые мероприятия работы проекта. В ходе научных боев участники презентуют решения научно-технических задач (на стыке естественных наук) и прикладных, предлагаемых партнёрами Турнира — потенциальными работодателями. Решения задач представляются членам жюри (учёным, преподавателям, представителям компаний) в формате публичных выступлений, в ходе которых решение одной задачи обсуждается с представителями других команд. Такой формат позволяет на практике закрепить навыки, полученные на летней школе (приобрести опыт публичных выступлений, работы в команде, анализа большого объёма информации, развить критическое мышление), а партнёрам — получить необычное решение предложенной задачи (проблемы). На протяжении нескольких дней студенты защищают решения задач в научных боях, участвуют в культурно-развлекательной и образовательной программе, посещают лекции и мастер-классы от партнёров, узнают о программах стажировок и трудоустройстве в компании. 20 лучших команд 4 региональных этапов встретятся на главном финале.

После финального этапа лучшие участники получат предложения о стажировках или трудоустройстве в компании; часть участников сформируют авторские коллективы и подготовят научные и научпоп статьи по мотивам решения турнирных задач.

Цель

1. Обеспечить комплексное развитие soft и hard skills у студентов 3–6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, обучающихся по естественнонаучным и техническим направлениям, предоставить опыт реальных научных исследований, научить их планировать свою карьерную траекторию, для построения успешной карьеры в науке или наукоёмких компаниях в период с июля по декабрь 2025 г.

Задачи

1. Подготовка и обучение региональных оргкомитетов Турнира
2. Подготовка участников к Турниру
3. Организация и проведение этапов Турнира и дальнейшее сопровождение участников

Обоснование социальной значимости

На пути к карьере в науке или наукоемкой компании студент, учащийся по естественнонаучному или техническому профилю, сталкивается с рядом проблем.
1. Одна из проблем закл. в том, что у многих выпускников недостаточно практич. знаний и навыков для проведения научных исслед. Это касается как фундаментальной науки, так и наукоёмкого бизнеса.
Проблема не только в устаревшем оборудовании регион. вузов, но и в преподавательском составе. Зачастую преподаватели дают студентам фундамент. знания, которые могут быть неактуальными и не позволяют научиться проводить эксперименты и оформлять результаты должным образом. Научные рук-ли также не всегда успевают передать необходимые знания студентам.
Для успешной карьеры в академич. среде необх. иметь теоретич. знания и практич.е навыки: уметь работать руками в лаборатории или анализировать экспериментальные данные [1].
Многие компании отмечают, что по итогам обучения у выпускников не хватает нужных знаний и компетенций, что вынуждает работодателя переучивать молодых спец-ов.
2. Для студентов начало научной карьеры может быть сложным. В лабораториях студентов младших курсов часто считают недостаточно опытными, что подтверждается словами участницы Турнира [2]. Из-за этого к концу магистратуры многие не могут самостоят. писать научные статьи, хотя при поступлении в аспирантуру наличие одной такой статьи может дать до 20 доп. баллов [3], что важно при отборе в престижные лаборатории, где можно начать успешную карьеру.
Современные учёные считают, что начинать исслед. деят-ть нужно как можно раньше [4]. По их мнению, студентам уже во время бакалавриата полезно получить опыт научной работы в нескольких лабораториях, чтобы понять, какая область им больше нравится.
Эти проблемы можно было бы решить с помощью научных рук-лей, если бы они успевали уделять достаточно времени своим подопечным. Но такие случаи редки.
3. Студенты часто испытывают трудности при трудоустр-ве или построении карьеры в сфере «большой» науки из-за недостаточного уровня развития так называемых soft skills. Эту проблему отмечают HR-специ. наших партнёров, науч. центры которых нах-ся во многих федеральных округах РФ (Mars, PepsiCo, Splat, BIOCAD). По их наблюдениям, при конкурсном отборе кандидаты часто демонстрируют низкий уровень развития «мягких» навыков, что затрудняет начало их карьеры.
О важности этих навыков свидетельствуют исследования [5–7]. На сайте HH.ru представлен список самых востребованных гибких навыков соискателей, 90 % из которых студенты развивают на Турнире. В условиях возросшей в 2025 году конкуренции среди молодых специалистов [9] развитые soft skills становятся значительным преимуществом.
Для успешной карьеры в науке одних только базовых знаний недостаточно. Учёному важно уметь искать партнёров для совместной работы и выступать на конференциях. Однако в больш. вузов эти навыки не преподают, хотя ведущие учёные подчёркивают их важность [10].
В некоторых престижных вузах, например в ИТМО, есть онлайн-курсы по развитию «мягких» навыков [11–13], но в регионах такой практики нет.
4. Студенты не умеют планировать свою карьеру, составлять резюме, мотивац.письма и проходить собеседования. Часто соискатели допускают ошибки даже при составлении резюме [14]. Например, компания BIOCAD отсеивает много анкет уже на этапе рассмотрения мотивац-х писем.
Те же проблемы возникают у студентов при поступлении в магистратуру или аспирантуру, а также при устройстве в научные организации. Они пишут стандартные резюме без учёта специфики конкретной области [15, 16].
Центры карьеры в вузах работают недостаточно эффективно и огранич-ся проведением «Дней карьеры». Согласно [17], на такие мероприятия удаётся привлечь лишь нес-ко десятков студентов, причём только с помощью административного ресурса. Многие компании остаются неизвестными для студентов из-за своей низкой информационной открытости, как отмечает участник Турнира [18]. Однако есть и исключения: например, Центр научной карьеры Сеченовского университета [19] демонстрирует высокую эффективность в этой области, а его сотрудники были менторами Летней онлайн-школы Турнира.

Эти проблемы характерны для всех регионов, где реализуется проект, что подтверждают участники Турнира и сотрудники партнёров, работающих по всей стране. Решение этих проблем крайне важно для сохра-я и разв-я талантливых специалистов в России.

Турнир — это экосистема, включающая Летнюю школу, научные бои и систему сопровождения. Она позволяет студентам получить базовые знания о проведении экспериментов и представлении результатов, научиться моделировать исследование, проводить литературный обзор и эксперимент, анализировать результаты и представлять их, улучшить soft skills, получить базовые знания по подготовке публикаций, писать резюме (CV) и проходить собеседования.

География проекта

География проекта охватывает студентов вузов 8 федеральных округов Российской федерации. Площадкой для проведения Летней школы Турнира планируется Университет Сириус. Обучение представителей оргкомитетов пройдет в онлайн-формате, без привязки к географии. Рег. отбор. этапы планируется провести в следующих городах и вузах: 1) Обнинск или Москва на базе НИЯУ МИФИ или ИАТЭ НИЯУ МИФИ; 2) Тюмень или Санкт-Петербург - ТюмГУ или СПбПУ Петра Великого; 3) Новосибирск - НГУ; 4) Саранск - МГУ им. Н.П. Огарёва. Финальный этап Турнира планируется провести на площадке Воронежского государственного университета – родине Турнира.

Целевые группы

1. Студенты 3-6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, учащиеся по естественнонаучному или техническому профилю, желающие построить карьеру в наукоемких компаниях или фундаментальной науке