Проекты

Краткое описание

Философская практика – это новое направление в философии, претендующее на относительную свободу от академической философии, которое занимается поиском методов и подходов для объяснения бытия человека, повседневных ситуаций, экзистенциальных состояний, мировоззренческих установок, определяющих наше поведение и мышление, сохраняя при этом аутентичную связь с философской традицией, и является по сути попыткой возвращения философии к ее первоначальному статусу «заботы о себе», который она имела в античности.
Основная миссия философа-практика – сделать философию эффективным инструментом для достижения осознанной и счастливой жизни, поскольку философия отвечает возможности достижения своими собственными средствами терапевтического и развивающего эффекта, прерогатива которых долго оставалась исключительно за психологической практикой.
Цель проекта - создание команды молодых философов-консультантов, деятельность которых направлена на реализацию программы философского консультирования молодежи, находящейся в группе риска: ребят, чей жизненный выбор в вопросах профессионального и поведенческого самоопределения делается в условиях сложной жизненной ситуации. Целевой аудиторией проекта являются студенты младших курсов ВУЗов и колледжей, выпускники детских домов, а также молодые люди со сложностями в адаптации к изменившимся условиям в результате переезда.
Проект ориентирован на поддержку молодежи в «сложных ситуациях» с целью: адаптации к условиям, связанным с неопределенностью; проработки травматического и индифферентного опыта к травме опыта, ориентации в сложных ситуациях, связанных с коммуникацией и социализацией; рефлексии и принятия существенных изменений в условиях жизни и деятельности; противостояния практикам вовлечения в деятельность экстремистского и террористического характера.
Поводом для создания данного проекта служат конкретные ситуации, в которых оказывается большинство молодых людей, которые сталкиваются с необходимостью менять место жительства в связи с поступлением в ВУЗы, вынужденным переселением или выпуском из специальных воспитательных учреждений, а также ситуации, связанные с адаптацией к новым условиям, связанным с изменением места учебы, ситуациями в семье, связанными с существенными переменами, ситуациями, предполагающими «плохую» коммуникацию в коллективе, а также с ситуациями с высоким риском вовлечения в манипулятивные практики.
Проект включает серию мастер-классов и практикумов для команды будущих консультантов; проведение групповых консультационных сессий с уязвимыми группами молодежи; подготовку методических рекомендаций по работе групп консультантов; запись серии подкастов о философском консультировании по 3 группам проблем с экспертами в сфере философской практики; круглый стол «Отношусь философски» для обсуждения лучших практик в сфере философского консультирования по итогам проекта. Ход проекта будет освещаться на ресурсах АНО «Симпента» и организаций – партнеров.

Цель

1. Цель проекта - создание команды молодых философов-консультантов и реализация ими программы философского консультирования молодежи, находящейся в группе риска: ребят, чей жизненный выбор в вопросах профессионального и поведенческого самоопределения делается становится сложной жизненной ситуацией (адаптация на новом месте, выход из учреждений опеки, влияние манипулятивных практик)

Задачи

1. Подготовить команду философов - консультантов
2. Обеспечить методическую и информационную поддержку деятельности команды философов - консультантов
3. Создать условия для получения молодежью консультаций

Обоснование социальной значимости

Последние исследования показывают, что молодежь испытывает целый спектр проблем, связанных с принятием профессиональных, коммуникативных решений, а также решений связанных с безопасностью в условиях манипулятивных воздействий экстремистского толка (Королева-Конопляная Г. И. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА //Социология. – 2022. – №. 1. – С. 199-204; Трофимова Е. К., Осипов Г. В. АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЕЖИ. – 2022.; Ахмедова З. Ж. Трудности социальной адаптация студентов в вузе //Science and Education. – 2022. – Т. 3. – №. 2. – С. 1054-1059; Лебедева Ю. А. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ИНТЕРНИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ //Наука без границ. – 2022. – С. 99-111; Таков А. З. ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ: СУБЪЕКТЫ, МЕРЫ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ //Журнал прикладных исследований. – 2022. – Т. 2. – №. 9. – С. 150-153; Корягина А. В., Кулыгина И. Д. Особенности и профилактика экстремизма и терроризма в современной молодежной среде //Экономика. Социология. Право. – 2022. – С. 40-44 и др.). Отмечено, что молодежь испытывает сложности при адаптации к новым учебным учреждениям, особенно в ситуации переезда; ребята, проживающие в детских домах ощущают проблемы, связанные со страхом перед сменой жизненного порядка и сложности профессионального выбора; попадая в новую среду молодежь испытывает сложности в противостоянии негативным влияниям, в том числе, экстремистского характера. Важно понимать, что поддержка молодежи является сегодня приоритетной задачей России. 22 декабря минувшего года В.В. Путин, выступая на заседании Госсовета РФ, назвал молодежную политику России стратегически важной темой для Госсовета страны. Он также поручил Правительству Российской Федерации совместно с Администрацией Президента Российской Федерации обеспечить создание условий для эффективной самореализации молодежи, в том числе развитие инфраструктуры молодежной политики, поддержку добровольчества (волонтерства), обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан, поддержку детских и молодежных общественных объединений, а также разработать комплексную программу по профилактике негативных социальных явлений в молодежной среде (http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/70421). В основе профилактики негативных явлений и развития потенциала молодежи лежат не только создание молодежных инфраструктур, технологическое оснащение, создание образовательной базы, но и формирование у молодежи устойчивых навыков работы со всеми сложностями многообразных вызовов самостоятельной жизни в периоды переходных состояний – переезд, выбор профессии, новое место учебы, опасные предложения, изменение условий жизни.
Предлагаемая программа предполагает развитие навыка эмоциональной регуляции с целью осознания реакций на различные ситуации и адекватной оценки фактов.
Она направлена на формирование и оценку условий для моделирования индивидуальной картины мира и оценку общего мировоззрения, что необходимо для рефлексии и трансформации установок, связанных с полученным ранее опытом, устранения внутренних конфликтов, выбора адекватного и реалистичного взгляда на окружающий мир и, как следствие, ответственности в решениях и поступках.
Работа экспертов и волонтеров будет направлена на развитие рефлексивного мышления, повышение уровня эмпатии, соответственно, улучшение коммуникативных и социальных навыков, способность формировать ментальные репрезентации реальности и адекватно оценивать собственный опыт осознания своих представлений о мире, выявлять рациональные и иррациональные установки на уровне убеждений относительно реальности, проводить репрезентацию жизненных ситуаций.
Проект представляется в достаточной степени актуальным, поскольку:
Критического мышление важно в мире неопределенности
- критическое мышление помогает рассматривать проблемы с разных сторон, избегать ошибок, связанных с неточностью, недостатком или избытком информации.
Важно быть эмоционально устойчивым
- эмоциональная устойчивость позволяет воспринимать трудные ситуации как повод для поиска решения проблем в варианте отсутствия негативных следствий, связанных со стрессом.
Важно быть этичным
- этика уберегает человека от тревог и беспокойства о будущем, позволяет человеку социализироваться и достигать успеха. Благополучие человека зависит от отношений с другими людьми в ситуации, когда мы учитываем интересы других людей, не оставляя без внимания собственные интересы и потребности.
Обилие информации, негативно окрашенные события в новостной повестке и «плохие ситуации» в собственном опыте, высокая конкуренция внутри групп молодежи, сложность в самоопределении и поиск идентичности порождают ряд вопросов экзистенциального толка. Данные проект помогает разрешить данные вопросы средствами повышения и развития навыков: критического мышления, этичности, эффективной коммуникации, эмоциональной регуляции, осознанности и ответственности в вопросах индивидуального мировоззрения.

География проекта

Екатеринбург и города - спутники

Целевые группы

1. Молодежь в возрасте от 16 до 25 лет: абитуриенты, в том числе, выпускники детских домов, также студенты младших курсов ВУЗов и колледжей, в том числе молодые люди со сложностями в адаптации к изменившимся условиям в результате переезда.