Проекты

Краткое описание

Проект создания Солнечных мастерских представляет собой цикл профориентационных занятий для детей и молодых людей с особенностями ментального развития Республики Мордовия в возрасте от 6 до 35 лет, который даст возможность почувствовать и понять, что все в их руках, в том числе и та творческая энергия, которую мы так часто отодвигаем на задний план, подарит чувство внутренней радости и ликования от осознания, как много они могут достичь и узнать, что даст толчок к их дальнейшему развитию в том или ином направлении.
Основная идея: дать возможность ребятам с особенностями ментального развития приобрести практические профессиональные навыки, через организацию творческих мастерских, сформировать интерес и положительное отношение к трудовой деятельности, социализировать и научить работать в группах.
В рамках проекта предусматривается:
1. М. по деревообработке (август-май). Ребята на групповых занятиях по изготовлению изделий из дерева будут поделены на малочисленные группы, в каждой не более 5 человек под руководством наставника. Наставник будет вырезать детали изделий на станках ЧПУ, обеспечивая все занятия уникальными элементами, а ребята будут их обрабатывать, шкурить, пропитывать маслом и воском или наносить краску и собирать в готовые изделия. Каждый месяц будет посвящен новой теме: август - изготовление сувениров ко Дню знаний (обложки для блокнотов, подставки под карандаши, медальницы и пр.), сентябрь - развивающие игрушки (пазлы, многоуровневые картины и пр.), октябрь - кормушки для птиц, подарочные коробки, ноябрь - настенные панно, светильники, декабрь - новогодние сувениры, украшения на елку, фигурки и пр.
2. Швейная М. (август-ноябрь). Ребята на практике научатся различать ткани, пользоваться нитками, иглами и ножницами, создадут своими руками куколки – мотанки, небольшие мягкие игрушки и игольницы, самостоятельно смогут пришить пуговицу и сделать вешалку для одежды.
3. Кулинарная М. Ребята научатся самостоятельно ориентироваться на кухне, выбирать и покупать необходимые продукты, накрывать на стол и встречать гостей, приготовить блюда для себя и своей семьи, соблюдать технику безопасности при работе с ножом, теркой и др.предметами обихода.
4. Столярная М состоит из двух частей: 1) июнь-август: выездные столярные занятия в лесу с ночевкой, на которых ребята будут мастерить, знакомиться с породами деревьев, собирать заготовки (ветки, сучья и пр.) для изготовления своих уникальных работ 2) сентябрь-ноябрь: занятия в мастерской - изготовление изделий с использованием собранных на выездных занятиях материалов (вешалки, светильники, полочки, рамки для рисунков и фотографий, скворечники, лавочки и пр.). так же запланированы выездные занятия по ремонтным работам в квартирах (сборка или починка мебели, замена вышедшей из строя фурнитуры), участников занятий, мамы которых воспитывают их в одиночку.
Закрытием проекта станет новогодний праздник со сказочными героями и подарками, частично сделанными собственными руками

Цель

1. Создание мастерских для детей и молодых людей с особенностями ментального развития в возрасте от 6 до 35 лет и проведение на их базе мероприятий по социализации, раскрытию творческого потенциала и формированию новых практических навыков деятельности.

Задачи

1. Обустроить мастерские для приобретения практических профессиональных навыков и развития творческих способностей детей и молодых людей с особенностями ментального развития
2. Организовать и провести работу мастерских для детей и молодых людей с особенностями ментального развития
3. Осуществить заключительный этап проекта

Обоснование социальной значимости

Проект по созданию Солнечных мастерских нацелен на работу с детьми и молодыми людьми с такими диагнозами как синдром Дауна, аутизм, расстройство аутистического спектра, задержка психо-речевого развития, умственная отсталость и другими нарушениями развития.
Официальная статистика региона насчитывает 3608 детей с ментальными нарушениями. Цифры стремительно растут. По данным ВОЗ симптомы расстройства аутистического спектра проявляются уже у каждого 88 го ребенка. Синдром Дауна остается одним из самых распространенных болезней геномной патологии (каждый 700 младенец).
Республика Мордовия остается регионом, где для детей с ментальными нарушениями и их семей отсутствует какая-либо понятная траектория движения и действий. Начиная с того, что фактически родители, услышавшие диагноз своих детей, остаются в информационном вакууме и изоляции, заканчивая тем, что нет элементарной инфраструктуры для полноценного развития особых детей.
Организацией был проведен опрос родителей, который показал, что наиболее актуальными проблемами для них вне государственного функционала являются:
1) Отсутствие координирующей структуры для оказания оперативной помощи семьям с детьми с ментальными нарушениями (психологической, моральной, направляющей). Часто родители в прямом смысле дезориентированы, демотивированы. Для многих присуще выгорание. Им необходим, как минимум, психолог.
В совокупности 92 % опрошенных как родители особенных детей чувствуют, что нуждаются в помощи психолога, специалистов.
2) Низкий уровень компетенций и навыков у родителей по воспитанию и абилитации особых детей и отсутствие структур, где их можно получить в регионе (семинары, мастер-классы, встречи, методическая помощь). Отсутствие сообществ «мамочек», где можно общаться, делиться опытом, победами и проблемами.
96,4 % опрошенных ответили, что с их семьей никогда не проводилась какая-либо работа с целью оказания профессиональной помощи. 75 % – не проходили специализированные курсы обучения для родителей и не знают, можно ли это сделать в Мордовии. Всего 10,7 % посещали подобные занятия для родителей в других регионах в формате онлайн.
3) Отсутствие творческих и обучающих пространств для развития особых детей. Нет ресурсных центров, нет специализированных даже коммерческих организаций. Профильных специалистов – единицы. Очередь к ним можно ждать годами.
21,4 % родителей ответили, что их дети до сих пор не получают психолого-педагогическую, коррекционную помощь. 77,8 % опрошенных не удовлетворены количеством и разнообразием организованной досуговой деятельности, которую может посещать особый ребенок (кружки, секции и пр.).
4) Уровень информированности об аутизме и синдроме Дауна в регионе очень низкий. Их родители отмечают, что в секции и кружки для нормотипичных детей их чад с диагнозами стараются не брать. Многие из опрошенных отмечают, что сами родители выказывают крайне негативную реакцию на появление в детских коллективах особых детей.
46,4 % семей сталкивались в общественных местах с фактами непонимания, осуждения поведения ребенка. 85,7 % родителей ответили, что в регионе не сложилась инклюзивная среда для полноценного нахождения детей с ментальными нарушениями в общественных местах.
В опросе был вопрос, посещаете ли вы какие-либо бесплатные занятия. 37 % родителей ответили, что очень редко, 22,2 % – иногда, 15,8 % – ничего не знают о подобных проектах.
Дети растут, растет и их отставание от нормо-типичных сверстников. Многие дети испытывают затруднения в развитии различных навыков, в том числе имеются проблемы с коммуникацией, социализацией и адаптацией таких детей в среде сверстников и в обществе. Актуальность занятий в мастерских определяется тем, что у детей появится возможность быть вовлеченными в творческую деятельность, что позволит детям расширить свой круг интересов, развить коммуникативные способности, расширить представления о народном творчестве и мире в целом, обогатить их внутренний мир и пополнить копилку своих знаний и умений. Занятия в мастерских, которые будут организованы с учетом особенностей развития детей, дадут возможность каждому ребенку открыть для себя новый мир, изучить декоративно-прикладное искусство, а так же помогут преодолеть коммуникационный барьер, решить проблему социализации и адаптации таких детей через вовлечение в творческий, созидательный процесс. Создание мастерских откроет новые возможности детям с особенностями для реализации своего творческого потенциала, что, несомненно, окажет благотворное влияние на развитие высших психических функций у детей – речи, воображения, мышления.

География проекта

Республика Мордовия

Целевые группы

1. дети и молодые люди с особенностями ментального развития Республики Мордовия в возрасте от 6 до 35 лет, которым необходимо раскрытие творческого потенциала и формирование новых практических навыков