Проекты

Краткое описание

Проект направлен на абилитацию(включение в жизнь) детей с ОВЗ в образовательную среду г. Казань , что обеспечит безбарьерный доступ к образованию для всех категорий населения.

Включение происходит благодаря интеграции инструментов лечебной педагогики в профессиональную образовательную среду через проведение регулярной городской педагогической коллегии.
Это поможет педагогам работающим в сфере дошкольного и школьного образования:
1. Не бояться того, что в образовательное учреждение придет ребенок с ОВЗ.
2. Освоить практики управления собой, использования внутренних ресурсов для эффективной деятельности и включения в образовательный процесс детей с ОВЗ.
3. Трансформировать образовательную среду, сделав ее более гостеприимной для семей, имеющих ребенка с ОВЗ.
4. Снять психологическое напряжение с педагогов, которое возникает от отсутствия понимания особенностей ребенка с ОВЗ
5. Улучшить взаимодействие родителей и педагогов имеющих в детском коллективе ребенка с ОВЗ.

Лечебно педагогический подход учитывает передовые мировые тренды в работе с людьми с особыми потребностями. Она направлена не на исправление дефектов, а на развитие способностей и возможностей не смотря на те особые условия тела, в которых находится человек с ОВЗ.
Практика лечебной педагогики дает большой толчок для того, чтобы человек с ОВЗ мог выйти в мир и проявить себя

Цель

1. Провести 13 общегородских профессиональных коллегий с педагогами и педагогами-психологами дошкольных и школьных учреждений г. Казань для формирования навыков работы с детьми с ОВЗ в формате инклюзии и интеграции таких детей в социум.

Задачи

1. Составить методологический план по занятиям с подбором упражнений для отработки навыков.
2. Разослать по тематическим группам в чатах и социальных сетях среди педагогов анкеты для участия
3. Составить список участников, скоординировать процесс регистрации на участие в коллеги
4. Провести 13 коллегиальных общегородских встреч
5. Запросить и согласовать с администрацией г. Казань помещение для проведения регулярных лечебно- педагогических коллегий

Обоснование социальной значимости

В Казани строятся много объектов инклюзивного образования, но для создания доступной среды необходимо заниматься и подготовкой квалифицированных кадров.
Развитие инклюзивного образовании и подготовка специалистов общего и дополнительного образования — эти цели стоят в списке приоритетных целей Министерства образования и Науки Республики Татарстан на
2022 год. (ссылка https://mon.tatarstan.ru/index.htm/news/2040906.htm)
По поручению Мэра г. Казань была оценена потребность в специалистах для школ г. Казани в сфере инклюзии.
Выяснилось, что несмотря на большое количество обучившихся за последние годы, кадров все равно не хватает. (https://www.business-gazeta.ru/news/533164)
В г. Казань в школах и детских садах обучаются почти 2000 детей инвалидов. При том что в г. Казань бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ) зарегистрировано 16,5 тыс детей инвалидов. Все остальные дети обучаются дома и изолированы от социума. (Источник https://kazanfirst.ru/articles/572891)
Изоляция с раннего детства, выключенность из социума - все это затрудняет дальнейшее их включение в социальную жизнь. С годами преодолеть этот барьер становится все труднее.
Очевидно, что нам надо думать не о том, как их изолировать от общества помещая в коррекционные заведения, но о том, как их можно раньше включить в социум, в детский коллектив.

Дефектологическая парадигма, которая сейчас царит в Казани, не дает ответов на то как это сделать. Дефектология как наука, изучает нарушения, и как их исправить.

АНО "Межрегиональный инклюзивный центр развития семьи и детей "Розмарин" имеет практический опыт в лечебно-педагогическом подходе, который отличается о дефектологического. Наши инклюзивные группы временного пребывания, где мы адаптируем и детей с ОВЗ в жизнь уже идут 1,5 года. Многие дети ушли после нас в обычные детские сады и школы и обучаются в детских коллективах.
Наша уникальность - в методе. Мы единственные в г. Казань практикуем лечебную педагогику в формате инклюзии.
В центре изучения лечебной педагогики — личность. Личность в тех особых условиях тела, в которых она находится. Лечебная педагогика исследует как расширить ближайшую зону развития, как развить способности и таланты. Это отвечает самым передовым мировым трендам в области работы с детьми с ОВЗ.
Лечебной педагогике уже 100 лет. Она практикуется в наиболее развитых странах мира. В России лечебная педагогика практикуется 30 лет. В основном в Москве и Санкт-Петербурге. В г. Казань она вообще очень мало развита и малоизвестна. Наша организация АНО "Розмарин" - первая, которая начала практику лечебной педагогики в г. Казань и имеет практические наработки в этой сфере.
К нам обращаются педагоги за консультативной помощью. Частные центры проходят у нас короткие семинары и обучение. Мы видим, насколько меняется подход педагога, когда он знаком с лечебной педагогикой и может понять особенного ребенка благодаря этому.
Очевидна необходимость проведения профессиональной регулярной коллегии для трансформации образовательной среды г. Казань.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Педагоги, педагоги - психологи государственных и частных образовательных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ дошкольного и школьного возраста от 3 до 18 лет.
2. Педагоги сферы дополнительного образования, работающие с детьми с ОВЗ дошкольного и школьного возраста от 3 до 18 лет.