Проекты

Краткое описание

Проблема на решение которой направлена реализация проекта – повышение тревожности и психического напряжения, дезадаптивных форм поведения у учащихся и педагогов школ Карелии, родителей детей в связи с изменениями на фоне противоэпидемических мероприятий при низкой доступности кризисной помощи.
Реализация проекта позволит через объединение ресурсов СО НКО и школ разработать и внедрить новые услуги, сервисы, в т.ч. онлайн формата, которые создадут благоприятную среду для обеспечения нормального учебного процесса в школах Республики Карелия в кризисный период, позволят снизить уровень тревожности и дезадаптивных реакций у детей, родителей и педагогов, в условиях формирования новой модели образовательного процесса в школах РК в ситуации распространения COVID-19.
Разработчиками новых продуктов станут эксперты и психологи проекта, имеющие большой опыт оказания экстренной и кризисной помощи в т.ч. в период эпидемии новой коронавирусной инфекции COVID-19, опыт разработки различного рода программных и информационных продуктов, в т.ч. в сфере информационно-психологического благополучия, цифровой гигиены.
Основными агентами влияния и изменений станут школьные психологи, специалисты, привлекаемых для реализации проекта СО НКО, коммерческих организаций и СМИ.
Деятельность в рамках проекта будет осуществляться в трех основных направлениях:
- коррекция дезадаптивных форм поведения, эмоциональных состояний у детей и педагогов школ и ССУЗОВ, родителей детей;
- профилактика дезадаптивных форм поведения и эмоциональных состояний, негативных последствий острых стрессовых состояний;
- оказание поддержки агентам влияния – школьным психологам и психологам СО НКО за счет развития навыков профессиональной саморегуляции.
В рамках реализации проекта будет сформирована программа социально-психологического сопровождения участников образовательного процесса (детей, родителей и педагогов) в школах с использованием ресурса СО НКО в ситуации формирования новой модели образовательного процесса. Формирование программы будет подкреплено разработкой и принятием нормативно-правовых документов, определяющих субъектов, их функции, порядок и алгоритмы взаимодействия, реестр возможных к применению психокоррекционных техник и профилактических программ.
Реализация проекта предусматривает начало оказания психокоррекционных услуг психологами СО НКО уже с осени 2020 года, параллельно будут проводиться обучающие мероприятия для психологов школ, осуществляться их супервизия, закупка оборудования для работы психологов в СО НКО.
В рамках проекта планируется разработка онлайн контента различной направленности: коррекционной и профилактической.
Проект позволит выработать единый подход в работе государственных, муниципальных и СО НКО в ситуации кризиса с учетом современных условий с наиболее уязвимыми категориями граждан. Считаем такой подход в работе наиболее эффективным – создающим условия для консолидации усилий в едином концептуальном подходе в вопросах профилактики и коррекции.

Цель

1. Cодействие снижению уровня тревожности детей, родителей и педагогов в условиях формирования новой модели образовательного процесса в школах РК в ситуации распространения новой коронавирусной инфекции за счет консолидации усилий государственных, муниципальных организаций образования и СО НКО, осуществляющих деятельность в сфере образования.

Задачи

1. Повышение доступности бесплатной кризисной психологической помощи семьям с детьми, в т.ч. пострадавшим в результате коронавирусной инфекции, педагогам школ в Республике Карелия
2. Разработка профилактических онлайн-программ по снижению рисков развития негативных последствий острых стрессовых реакций у детей, родителей и педагогов школ
3. Повышение качества бесплатной кризисной психологической помощи через развитие профессиональных компетенций и навыков школьных психологов и психологов-специалистов СО НКО, специализирующихся в сфере образования для работы с детьми, родителями и педагогами в новых условиях

Обоснование социальной значимости

В связи с эпидемией коронавируса многие люди сталкиваются с проблемой нарастания уровня напряженности и тревоги. Данное обстоятельство не вызывает сомнений и подтверждается многочисленными публикациями специалистов, нашим опытом и опытом наших партнеров.

Динамика заражения коронавирусом остается высокой и наш регион, как и многие в РФ находятся в режиме повышенной готовности, многие люди продолжают испытывать стресс из-за возможной угрозы здоровью. Больше всего в подобных ситуациях страдают семьи с детьми.
Потеря работы, снижение уровня дохода семьи, последствия перенесенной коронавирусной инфекции, постоянная угроза заражения, неопределенность ближайшего будущего, в т.ч. необходимая трансформация школьного обучения остаются мощнейшими источниками формирования дезадаптивных реакций у детей, родителей, педагогов, работающих с детьми. Конечно, наиболее уязвимыми категориями граждан в подобных обстоятельствах являются дети. Взрослые и педагоги составляют ближайшее окружение ребенка и от их психического состояния, как никогда, сейчас во многом зависит состояние ребенка.
Во время карантина многие наши партнеры в т.ч. СО НКО продолжали работу – оказывали психологическую помощь дистантно и по телефонам горячей линии.
Так при анализе ситуаций семей с детьми во время режима самоизоляции по данным уполномоченного по правам ребенка в РК был выявлен рост насилия в семье как в отношении детей, так и в отношении между супругами, и одновременно низкий уровень психолого-педагогических компетенции в т.ч. кризисного консультирования у специалистов, которые должны были оказывать услуги жертвам насилия.
По информации наших партнеров (АНО «Семейный центр «Вереск», психологи горячей линии Минздрава РК, горячей линии Центра социальных технологий) тематика обращений со стороны родителей и детей была и остается следующая: внезапное окончание привычного процесса школьного обучения и хаотичный переход на дистантные формы обучения с использованием небезопасных интернет-ресурсов; вынужденная регистрация детей младшего школьного возраста в социальных сетях и массивная информационная «атака» вновь зарегистрированных недобросовестными пользователями и вовлечение их в сомнительные по своему содержанию группы; отсутствие общения у подростков со сверстниками; обострение пограничных нервно-психических и психосоматических нарушений; нарушения сна у детей школьного возраста с кошмарными сновидениями и пр.
Педагоги так же обращались за помощью и тематика их обращений следующая: эмоциональная неустойчивость, вспыльчивость, чувство безнадежности, ощущение катастрофы, растерянность, нарушения сна и аппетита, психосоматические нарушения, повышенная конфликтность, панические состояния и пр.
Актуальную ситуацию психологи рассматривают как кризис и, следовательно, основная помощь психолога сейчас заключается в кризисном консультировании в т.ч. в школе – для учеников, педагогов и родителей. Школьные психологи, как правило не имеют опыта работы с кризисными ситуациями, не имеют соответствующего обучения, не могут грамотно использовать дистантные формы консультирования. На сегодняшний день по данным Министерства образования в Карелии работает более 100 школьных психологов, обучены по кризисной помощи только 4 из них.
Найти бесплатную кризисную психологическую помощь вне школы в нашем регионе практически невозможно. Кадрового ресурса государственных и муниципальных организаций, предоставляющих психологические услуги часто не достаточно. В некоторых районах Карелии работает по 1 специалисту на всех жителей. В Карелии появляются СО НКО, которые оказывают кризисную помощь, однако их услуги как правило, являются платными. Часто родители не знают куда обратиться за кризисной помощью.

Именно поэтому мы ставим одной из задач проекта повышение доступности и качества БЕСПЛАТНОЙ кризисной психологической помощи, в т.ч. за счет использования дистантных форм работы, развития профессиональных компетенций школьных психологов и психологов-специалистов СО НКО.

Необходимо так же отметить, что особенности психического состояния родителей и педагогов школ на сегодня не всегда позволяют им грамотно и вовремя определить возможное психологическое неблагополучие не только у себя но и у ребенка, что может приводить к серьезным последствиям – развитию депрессивных состояний, суицидальному поведению, вовлечению детей в реальные и виртуальные неблагоприятные группы и пр.
Специалисты считают высокой вероятность роста аффективных агрессивных форм поведения, как у отдельных людей, так и у групп, рост тревожно-депрессивных расстройств.

Данные обстоятельства говорят о необходимости проведения мощной профилактической работы с использованием потенциала СМИ и цифровых технологий, разработки онлайн продуктов для родителей и учителей, направленных на формирование «здоровой бдительности» в отношении детей, формирование навыков само- и взаимопомощи для нормализации собственного состояния и состояния ребенка, информирования населения о возможностях получения бесплатной помощи.

География проекта

Республика Карелия

Целевые группы

1. Дети, семьи с детьми, в т.ч. пострадавшие от коронавирусной инфекции, в которых родители потеряли работу или их доход сократился;
2. Педагоги и психологи школ, психологи СО НКО