Проекты

Краткое описание

Актуальность проекта. Учитывая, что любая человеческая деятельность, в сущности, является проектной деятельностью различного уровня сложности, многие специалисты считают, что главная задача системы образования – научить обучающихся эффективно формировать и выполнять актуальные проекты в различных отраслях и в быту. Это требует формирования у обучающихся высокого уровня творческого мышления, что соответствует одной из целей Концепции развития дополнительного образования детей – «развитие инновационного потенциала общества».
В системе дополнительного образования детей в России проводится множество курсов, направленных на обеспечение проектной деятельности обучающихся.
Однако практически во всех курсах в научно-техническом творчестве широко используется малоэффективный метод «проб и ошибок» (в просторечии – «метод научного тыка»), интуиция, умозаключения по аналогии (на основе аналогов, описанных репродуктивными (обладающими низкой эвристичностью) знаниями), а также вызванные ассоциациями. При этом задача формирования основ новой инновационной культуры в явном виде не ставится (к формированию такой культуры в России призывал Президент РФ В.В. Путин, выступая 27 мая 2009 года в Торгово-промышленной палате РФ).
Поэтому с целью нивелирования или устранения недостатков и реализации потребностей в развитии системы дополнительного образования детей в России, с учетом проблем, вызванных пандемией, сформирован следующий перечень основных работ по проекту.
1. Разработка и техническое сопровождение сайта (10 лет) «Дистанционный курс дополнительного образования детей по методологии проектной деятельности и формированию новой инновационной культуры у детей и молодежи».
2. Разработка программы курса, который должен включать теоретические и практические занятия (24), а также самостоятельные творческие работы обучающихся (12 часов).
3. Создание видеозаписей занятий по курсу.
4. Организация «горячей линии» по консультированию обучающихся.
5. Разработка методики тестирования обучающихся для выявления уровней освоения ими методических материалов курса.
6. Организация тестирования уровней освоения материалов курса.
7. Создание базы данных обучающихся, успешно прошедших и освоивших методические материалы курса.
8. Разработка и размещение на сайте перечня требований по выполнению самостоятельных творческих работ обучающимися.
9. Разработка и размещение на сайте перечня актуальных тем для самостоятельных творческих работ обучающихся (задачника).
10. Разработка паспорта рецензии на самостоятельную творческую работу обучающегося.
11. Анализ самостоятельных творческих работ обучающихся и предоставление обучающимся рецензий работ.
12. Подготовка и рассылка сертификатов, свидетельствующих об успешном обучении по курсу.
13. Проведение оценки социальной эффективности проекта с использованием автоматизированной интернет-системы.
14. Подготовка заключительного отчета по проекту.

Цель

1. Целью проекта является развитие инновационного потенциала общества на основе разработки и апробации дистанционного курса дополнительного образования детей по методологии проектной деятельности и формированию основ новой инновационной культуры у детей и молодежи.

Задачи

1. Разработка и техническое сопровождение сайта «Дистанционный курс дополнительного образования детей по методологии проектной деятельности и формированию новой инновационной культуры у детей и молодежи»
2. Разработка программы курса (должна предусматривать теоретические занятия (24), практические «пятиминутки» (24), а также выполнение по желанию самостоятельных творческих работ (12 часов))
3. Создание видеозаписей занятий по курсу
4. Организация «горячей линии» по консультированию обучающихся
5. Разработка методики тестирования уровней освоения материалов курса обучающимися
6. Организация тестирования уровней освоения материалов курса обучающимися
7. Создание базы данных учащихся, успешно прошедших и освоивших теоретическую часть курса
8. Разработка и размещение на сайте перечня требований по выполнению самостоятельных творческих работ обучающимися
9. Разработка и размещение на сайте актуальных тем самостоятельных творческих работ обучающихся (задачника)
10. Разработка методики оценки самостоятельной творческой работы обучающегося и паспорта рецензии на самостоятельную творческую работу
11. Анализ самостоятельных творческих работ учащихся, подготовка и рассылка рецензий работ
12. Подготовка и рассылка сертификатов, свидетельствующих об успешном обучении по курсу
13. Проведение оценки социальной эффективности проекта с использованием автоматизированной интернет-системы
14. Подготовка и предоставление в Фонд президентских грантов заключительного отчета по проекту

Обоснование социальной значимости

Выступая 20 февраля 2019 года с Посланием Федеральному собранию, Президент Российской Федерации отметил: «…хочу обратить внимание молодежи. Ваш талант, энергия, креативные способности – в числе самых сильных конкурентных преимуществ России».
Это надо рассматривать как направление деятельности для молодежи, отражающее смысл одной из целей Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. №1726-р - «развитие инновационного потенциала общества».
Многократное повышение эффективности и результативности инновационной деятельности при резком снижении затрат может обеспечить ее интенсивное развитие, основанное на формировании в стране новой инновационной культуры – межотраслевых методологии (включающей продуктивные знания и эвристики), технологий и средств эффективного осуществления инновационной деятельности на всех этапах – от генерации начальных идей по созданию конкурентоспособных технологий, техники, изделий (технических систем – ТС) до их коммерциализации и/или практического использования.
Именно к формированию новой инновационной культуры призывал Президент РФ В.В. Путин, выступая 27 мая 2009 года в Торгово-промышленной палате РФ. Однако пока к активному формированию новой инновационной культуры в России не приступили. Это было связано с тем, что до сих пор в России (и в мире) отсутствовала корректная методология формирования новой инновационной культуры.
В настоящее время разработана корректная методология формирования новой инновационной культуры, которая опубликована в книге – учебном пособии «Мыслительное карате: Методология научно-технического творчества и концептуального проектирования», апробирована в нескольких университетах России, сотнях школ в учебных курсах, направленных на формирование новой инновационной культуры (в том числе, курсе «Найди идею!» для школьников 7-11 классов и преподавателей, бесплатное массовое дистанционное обучение по которому проводится в более чем 40 субъектах РФ).
Поэтому высокая социальная значимость проекта, основанного на развитии успешного курса «Найди идею!», обусловлена следующими факторами.
1. Высокой социальной значимостью целей и задач проекта, направленного на эффективное увеличение человеческого капитала и развитие конкурентоспособности России.
2. Географией проекта, результаты которого могут быть использованы во всех 85 субъектах Российской Федерации.
3. Потребностью и потенциальной технологической возможностью вовлечения в проект подавляющего большинства населения страны – «критической массы» (включая молодежь), что сделает процесс использования новой инновационной культуры и ее развития необратимым. Учитывая, что, как показывает опыт, уровень незнания даже основ новой инновационной культуры у различных категорий населения одинаково низкий, этот уровень можно сравнить с уровнем безграмотности в начале образования РСФСР. Однако с 1919 по 1936 годы было обучено 40 млн. неграмотных; это привело к формированию новой культуры в России, что стало основой ускоренного развития страны, способствующего Победе в ВОВ).
Планируется, что только во время выполнения проекта примут участие в обучении 85 тыс. человек (что сравнимо со всеми другими существующими в настоящее время формами обучения в Кружковом движении НТИ), однако созданная в рамках проекта инфраструктура и ее многолетняя поддержка обеспечит постоянное увеличение количества обучаемых, представляющих разные категории населения.
4. Достоинствами (в том числе социально направленными) используемого в проекте дистанционного образования.
5. Отсутствием платы за обучение.
6. Наличием «горячей линии», позволяющей консультировать обучающихся в период обучения.
7. Наличием задачника с актуальными темами для творческих работ, что будет побуждать к созидательной творческой деятельности и уменьшать количество асоциальных поступков.
8. Наличием системы оценивания самостоятельных творческих работ, что повышает мотивации к обучению по курсу, его эффективность и результативность, а также позволяет обеспечить высокую степень интерактивности обучения.
9. Наличием системы оценки (автоматизированного интернет-мониторинга) социальной эффективности проекта (обучающимися, их родителями, преподавателями, наставниками и организаторами кружкового движения НТИ, специалистами органов управления образованием, администрации региона) с использованием автоматизированной интернет-системы. Результаты мониторинга позволят вносить необходимые изменения в организацию обучения и научно-методическое обеспечение курса, направленные на повышение эффективности обучения.
10. Возможностью множественного повторения циклов бесплатного дистанционного обучения по курсу и участия в нем новых обучающихся на протяжении 10 лет.
11. В целом реализация проекта по заявленному направлению «поддержка проектов в области науки, образования, просвещения» окажет существенное позитивное влияние на реализацию большинства рекомендуемых примерных тематик направлений.

География проекта

РЕСПУБЛИКИ: Адыгея Башкортостан Бурятия Алтай Дагестан Ингушетия Кабардино-Балкарская Калмыкия Карачаево-Черкесская Карелия Коми Крым Марий Эл Мордовия Саха Северная Осетия Татарстан Тыва Удмуртская Хакасия Чеченская Чувашская КРАЯ: Алтайский Забайкальский Камчатский Краснодарский Красноярский Пермский Приморский Ставропольский Хабаровский ОБЛАСТИ: Амурская Архангельская Астраханская Белгородская Брянская Владимирская Волгоградская Вологодская Воронежская Ивановская Иркутская Калининградская Калужская Кемеровская Кировская Костромская Курганская Курская Ленинградская Липецкая Магаданская Московская Мурманская Нижегородская Новгородская Новосибирская Омская Оренбургская Орловская Пензенская Псковская Ростовская Рязанская Самарская Саратовская Сахалинская Свердловская Смоленская Тамбовская Тверская Томская Тульская Тюменская Ульяновская Челябинская Ярославская ГОРОДА: Москва Санкт-Петербург Севастополь ОКРУГА: Еврейская АО Ненецкий АО Ханты-Мансийский АО Чукотский АО Ямало-Ненецкий АО

Целевые группы

1. учащиеся общеобразовательных учреждений 7-11 классов, обучающиеся по курсу
2. преподаватели учреждений общего и дополнительного образования, обучающиеся по курсу
3. родители учащихся общеобразовательных учреждений 7-11 классов, обучающиеся по курсу
4. руководители учреждений общего и дополнительного образования, участвующих в обучении по курсу
5. специалисты органов управления образованием, Кружкового движения НТИ, администрации регионов, занимающиеся организацией дополнительного образования детей
6. другие категории населения, обучающиеся по курсу, в том числе дети-сироты и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, у которых ограничен доступ к общеобразовательным и платным курсам, а также дети-инвалиды, у которых ограничен доступ к учебным курсам, преподаваемым очно