Проекты

Краткое описание

Миссией нашей организации является помощь семьям с детьми с трудностями развития, а также распространение знаний, повышающих родительские и педагогические компетенции. Центр реализует проекты, исполняя свою миссию. Одним из приоритетных является помощь в преодолении трудностей развития детей 0-7 лет. Это период, который считается максимально благоприятным для преодоления и профилактики трудностей, не решив которые в будущем, можем столкнуться с их усугублением и инвалидизацией.
Уникальность проекта в том, что мы подходим к решению поставленных задач комплексно, понимая причины возникновения трудностей у детей, мы не стремимся работать с симптомом, а, имея знания и компетенции, помогаем устранить причину.
Задержка развития речи – тот симптом, который видят родители, и мы предлагаем нестандартное, но проверенное практикой решение.
К достижению цели проекта мы подходим комплексно, понимая, что важно помогать не только ребенку, а нужно обучать и поддерживать его родителей и педагогов. Для этого мы внедряем в проект два направления:
1.Работа в местном сообществе с детьми: ранняя помощь 15 детям 0-3 лет; индивидуальные занятия для 30 детей от 4-7 лет с нарушениями развития (в т.ч. речи) с логопедом-дефектологом, сенсорным терапевтом. Занятия состоят из оценки навыков, разработки индивидуальной программы, и непосредственно занятий со специалистами 1-3 раза в неделю по 30-60мин. продолжительно и непрерывно до 3 месяцев в г.Нефтекамск;
Работа с родителями: консультационная поддержка и коучинг, как минимум, 45 родителей детей с трудностями в развитии проходит в формате индивидуальных консультаций по вопросам развития их ребенка, на которых рассматриваются наиболее частые запросы и общие темы по особенностям развития детей. Работа с родителями является основополагающей, т.к от их грамотности и эмоционального состояния напрямую зависит уровень успешности формирования навыков у детей.
2. Тиражирование опыта: Распространение эффективной практики среди партнерских организаций в г.Уфа и г.Стерлитамак, в виде выездных индивидуальных консультаций и 4 семинаров - практикумов для 30 родителей, интенсивных занятий (в теч 5 дней) для 30 детей, в составлении домашних рекомендаций, с последующим наставничеством педагогов партнерских организаций г. Уфа и г. Стерлитамак, а также повышения квалификации 2 педагогов Центра (Документ будет у одного сотрудника, а участвовать онлайн в дорогом обучении будут оба). Закупленный ноутбук поможет создавать картотеку детей, презентации выступлений на семинаре и метод материал.
Каждое мероприятие информационно сопровождается с целью распространения позитивного опыта применения проверенных и научно доказанных методов, привлечения внимания общественности к проблеме увеличения количества детей с трудностями развития. Благодаря реализации проекта, дети и их семьи смогут продолжительно и непрерывно получать квалифицированную и доступную помощь в нашем Центре, не выезжая из города.

Цель

1. Помочь семьям, воспитывающим детей 0-7 лет с трудностями развития, понять причину сложностей развития своих детей, освоить практические приемы помощи своим детям, а также предотвращение последующих трудностей и инвалидизации путем коучинга родителей, индивидуальных занятий с детьми, консультационной поддержки родителей и педагогов, работающих с этими детьми и повышение квалификации педагогов Центра.

Задачи

1. Повышение родительских компетенций посредством индивидуальных консультаций, занятий с 45 детьми 0-7 лет и коучинга 45 родителей, проживающих в г.Нефтекамск, распознавать возникающие нарушения развития, в т.ч. речи, и своевременно и компетентно помогать своим детям в быту под контролем специалиста
2. Тиражирование знаний среди 30 родителей детей 0-7 лет и педагогов г. Уфа и г. Стерлитамак, которые с ними занимаются, о причинах нарушений развития детей, в т.ч. речевого, через интенивы, семинары-практикумы, наставничество педагогов и повышение квалификации 2 специалистов нашего Центра.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта объясняется необходимостью непрерывного сопровождения семьи ребёнка с трудностями развития. Особое внимание необходимо: 1) детям с трудностями раннего возраста 0-3 лет для преодоления или компенсации выявленных нарушений, что в дальнейшем благоприятно скажется на их социальной жизни и адаптации, а в некоторых случаях может повлиять на снятие инвалидности в будущем; 2) детям с нарушениями речи 4-7 лет, которых год от года становится больше, но их нарушения невозможно преодолеть лишь занятиями с логопедом, важно помогать комплексно. Из-за дороговизны комплексных занятий родители отказываются от них в пользу логопеда, но пока у детей идет сензитивный, пластичный период развития можно и нужно предотвратить более сложные последствия. Основные жалобы со стороны родителей связаны с плохой неразвитой речью ребенка, что составляет порядка 80% всех обращений. Родитель не специалист, не понимает механизмов становления речи, связи речи с общим моторным развитием, не интегрированными младенческими рефлексами, сенсорными нарушениями. А это уже область работы дефектолога, сенсорного терапевта. Поэтому, применяя метод преемственности, сохраняя основные принципы функциональной реабилитации, оказываем помощь и этим детям.
Нет такой статистики, которая бы отражала наличие детей с речевыми нарушениями (количество этих детей растворяется в общей статистике неврологических нарушений, размытых норм формирования речи), но тот факт, что в детских садах из года в год увеличивается количество диагностических групп (в 2020 было в 3 садах, а в 2024 г в 9 детских садах), в которые попадают не речевые дети, говорит сам за себя. В городе работает много коммерческих центров, где есть занятия с логопедом, есть некоммерческий центр «Семья», предлагающий услуги в рамках выигранных конкурсных проектов для детей от 0-3 лет, есть бюджетные и коммерческие медицинские организации, которые излечивают органы, структуры организма, но не оказывающих комплексную поддержку семье. В детских садах ведется работа и с детьми и с родителями, но там другая оказия, в острой нехватке кадров и логопед вынужден заменять воспитателя. Также в детских садах действуют свои стандарты, исключающие функциональную реабилитацию. Наш Центр стал важным дополнением к существующей системе и вторым на северо-западе Республики Башкортостан, где оказывается разносторонняя пролонгированная функциональная помощь семьям и детям, а также повышение педагогических и родительских компетенций.
Инновационность и уникальность нашего проекта в работе с детьми, которые выпадают из существующих программ и занятий в детских садах и поликлиниках из-за своего странного поведения или отказа от занятий ,сочетанных нарушений развития. Мы проводим с ними занятия по методу функциональной реабилитации, при которой обучение ребенка происходит натуралистично, во время игры, общения, сборов на прогулку, уборки игрушек, помощи маме.
Наша цель – помогать детям раннего и младшего возраста преодолеть дефициты развития, интегрировать младенческие рефлексы через увеличение активности и участия в ежедневных жизненных ситуациях, обучать родителя самостоятельному созданию развивающей среды вокруг ребенка с последующей передачей детей с готовым набором навыков (коммуникации, познания, движения, игры, самообслуживания) в дошкольные образовательные учреждения для освоения ФОП. Этот аспект характеризует социальную инновационность проекта. Наши специалисты пользуются уважением и признанием среди коллег региона и неоднократно приглашаются в проекты. Поэтому мы включили в наш проект семьи из других городов, которые получат консультацию наших специалистов и смогут на местах, не выезжая из дома, получать качественную помощь с последующим сопровождением и наставничеством педагогов, которые также получают помощь в ведении случая у наших специалистов. Еще одна инновация проекта – это сотрудничество специалистов и родителей, когда они вместе помогают ребенку учиться и развиваться., потому что именно родитель дома может многократно повторять упражнения тем самым интегрируя рефлексы и создавая базу, фундамент под следующие этапы развития. Изученный опыт показывает, что на занятия к логопеду-дефектологу, сенсорному терапевту заходит один ребенок, а родителю отводится роль пассивного ожидающего. Педагоги, занимая позицию "над родителем", не умеют или боятся вовлекать родителя в работу над изучаемыми навыками. Мы категорически против такого подхода! Педагог на занятии может быстро наладить ситуацию с вовлечением ребенка в активность, но дома, не умеющий родитель, а вместе с ним и семья, будут вновь страдать от неправильного поведения. Поэтому мы используем на занятиях технологию коучинга родителей с научением их конкретным приемам, действиям, поддержкам. Только выстраивание партнерских отношений с родителями, их домашняя отработка навыка помогают достигать высоких реабилитационных результатов. Получая знания на семинарах, родители применяют их дома и имеют успех.

География проекта

Г.О. г. Нефтекамск, г. Уфа, г. Стерлитамак

Целевые группы

1. Семьи, проживающие на территории Г.О. г. Нефтекамск, г. Уфа, г. Стерлитамак, в которых есть дети в возрасте от 0 до 7 лет с трудностями развития, в т.ч. не говорящие