Проекты

Краткое описание

Наша команда за последние 3 года издала 14 образовательных настольных игр, которые получили положительные отзывы на различных уровнях, департаменты образования и культуры, отмечены губернатором Омской области, и конечно целевой группой проекта (школьники и педагоги) которые часто обращаются с фразами "Мы хотим издать свою игру, но у нас нет возможности", а также "Мы хотим научиться создавать свои игры, научите!". Из этого и появилась идея проекта создать среду в которой школьники и педагоги смогут не только научиться создавать собственные образовательные настольные игры, но и получат возможность их издать, для дальнейшего использования в образовательном процессе в своих учреждениях.
Для этого на базе БОУ ДО г. Омска "Детский Экоцентр" будет организован образовательный клуб авторских настольных игр. Клуб разместиться в отдельностоящем учебном кабинете. После обустройства необходимым полиграфическим оборудованием (принтер,ламинатор, резак и другое) и учебной мебелью, а также после написания двух образовательных программ и торжественого открытия начнётся обучение.
Обучение для школьников будет организовано 1 раз в неделю для каждой из двух групп по 15 человек длительность занятия 3 часа. Занятия будут вести группа педагогов по 2-3 человека, в зависимости от темы занятий. Для практических занятий по разработке участники будут разделены в мини группы по 3-4 человека. В ходе обучения участники познакомятся с игровыми механиками, основами геймдизайна, освоят навыки работы на полиграфическом оборудовании, и основы 3Д моделирования, улучшат навыки работы в команде и по итогу обучения создадут собственные настольные игры. Особое внимание в программе будет уделяться созданию профориентационной траектории, связывающуй интерес к играм с освоением проектных навыков, также у участников повысится осознанность в выборе профильного направления.
Обучение для педагогов будет проходить
по похожей схеме , но 2 раза в месяц длительностью по 2-3 часа в зависимости от темы занятий. В ходе занятий участники узнают основные игровые механики, основы геймдизайна, познакомяться с различными нейросетями, новыми игровыми технологиями, по итогу создадут собственные авторские настольные игры, и смогут их напечатать для применения в образовательном процессе на своих занятиях.
После разработки своих игр участники клуба и другие представители целевой группы смогут принять участие в конкурсе авторских настольных игр "Экотон".
По завершению конкурса будут выбраны лучшие настольные игры на их основе будет создан католог с объяснением сути игр и фотоматериалами. Каталог и изданные игры будут представлены предствителям образовательных учреждений города Омска на выставке настольных игр, по окончанию мероприятия будут собраны заявки для внедрения конкретных настольных игр в образовательный процесс учреждений.
После чего игры будут проведены в школах, детских садах и центрах дополнительного образования, тем самым расширив знания более 600 обучающихся по различным дисциплинам.

Цель

1. Создать устойчивую образовательную среду (клуб авторских настольных игр), где школьники и педагоги города Омска получат возможность разработать и издать настольные игры для дальнейшего использования в образовательном процессе

Задачи

1. Оборудовать учебный кабинет необходимым полиграфическим оборудованием на территории БОУ ДО г. Омска "Детский Экоцентр"
2. Провести серию обучающих занятий по разработке настольных игр
3. Организовать и провести конкурс разработчиков настольных образовательных игр
4. Внедрить лучшие настольные игры в образовательный процесс учреждений города Омска
5. Организовать кураторскую поддержку участникам конкурса авторских настольных игр Экотон

Обоснование социальной значимости

Основная проблема затрагиваемая проектом заключается в отсутствии доступной среды для разработки и издания образовательных настольных игр у целевой аудитории (школьники и педагоги)
Основываясь на собственных наблюдениях за последние 3 года , а также по результатам социологического исследования (анкетирование педагогов, в 4 школах и 1 центре дополнительного образования результаты прикреплены в подтверждающих документах, а также открытом соцопросе в социальных сетях https://t.me/ecoomsk/154)
мы выявили следующие аспекты:

(Для целевой группы педагоги)
1. Дефицит практических возможностей для реализации творческого потенциала: несмотря на выраженный интерес («мы хотим издать свою игру, но у нас нет возможности») именно так к нам обращаются педагоги и школьники, у них нет доступа к:
необходимым знаниям (геймдизайн, игровые механики, 3D‑моделирование);
полиграфическому оборудованию (принтер, ламинатор, резак);
Они не всегда знакомы о механизмах издания и внедрения игр в образовательный процесс, в связи с чем многие педагоги и школьники останавливаются на этапе идея.
2.Отсутствие системной поддержки для трансляции опыта:
нет площадки для презентации и тиражирования авторских игр, да в городе и стране в целом есть конкурсы позволяющие продемонстрировать свои навыки, к примеру конкурс "Родная игрушка" и городские фестивали настольных игр, но не у всех педагогов есть необходимый опыт и возможности ведь издать свою игру (даже прототип) для участия в конкурсе в полиграфии стоит дорого;

Для целевой группы (школьники)
1Недостаточная профориентационная ориентация:
интерес к геймдизайну/графическому дизайну не связан с осознанным выбором профильного направления обучения в основном на данное направление идут из за высоких , перспективных зарплат, но зачастую школьники не знают, что именно от них будет требоваться в дальнейшем;
Также проект позволит развить проектные навыки, которые так ценятся в современном обществе и включены в систему образования.
2 Игровые технологии (настольные образовательные игры) имеющиеся сейчас не всегда отвечают/учитывают интересы современных школьников, возможность создания настольных игр самими школьниками для применения их в образовательных учреждениях уменьшит эту проблему.

Также хочется отметить, что развитие применения игровых технологий в образовательном процессе является одним из ключевых аспектов ФГОС, и про это часто упоминается в СМИ.
https://cyberleninka.ru/article/n/ot-igr-k-znaniyam-geymifikatsiya-kak-instrument-povysheniya-vovlechyonnosti-v-obrazovanii?ysclid=mldg5i89mk892315968mldg5i89mk892315968,
https://dzen.ru/a/Z_OUXluQXHe1X8lV?ysclid=mldg78f88t189397718 и другие.

Наш проект призван устранить разрыв между потребностью в творчестве и обучении и отсутствием инфраструктуры для реализации этой потребности, создав комплексную среду от идеи до внедрения образовательных настольных игр.
А также развить применение игровых технологий основываясь на взаимодействие взглядов между школьниками и педагогами.

География проекта

г Омск

Целевые группы

1. Педагогические сотрудники г. Омска заинтересованые в развитии применения игровых технологий.
2. Школьники города Омска в возрасте 12-17 лет, увлекающиеся настольными играми