Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование общероссийской гражданской идентичности как фактора профилактики возникновения этно-конфессиональных конфликтов, развеивания стереотипов и недопущения пренебрежительного отношения к этно-культурным, религиозным и социально-бытовым особенностям представителей народов России, укрепления дружбы и повышения культуры межнационального общения в колледжах г. Ставрополя. А так же развития способности у студентов оказания содействия товарищам в социализации и интеграции в местное сообщество. Предусмотрен отбор 80 студентов отличающихся девиантным поведением и 20 студентов, проявляющих лидерские качества, представляющих позитивное большинство, пользующихся авторитетом в студенческой среде и являющихся лидерами мнения. Обе группы студентов будут отобраны по рекомендации администрации колледжа, а затем психологом проекта посредствам проведения собеседований.
Пятидневные "ЭтноКаникулы" пройдут на базе Военно-патриотического клуба "Русские витязи" (ВПК) обладающей соответствующей инфраструктурой и обеспечивающей глубокое погружение участников в образовательный процесс, с участием представителей органов власти и духовенства.
Этапы проекта:
1. Формирование двух групп студентов ( 1-20 чел. и 2-80 чел.);
2. Проведение тренингов для 1 гр. "управление коллективом", и "командная работа" и семинаров для 2 гр. (по подгруппам) "общероссийская гражданская идентичность";
3. Прохождение пятидневного соревновательного курса на базе "ВПК", включающего: командное разделение на период всего курса с наставничеством со стороны товарищей из 1й группы, совместное приготовление пищи, ведение быта и самообслуживание, прохождение образовательных и спортивных площадок, тренингов и квестов, с промежуточным проставлением рейтингов и итоговым распределением призовых мест, направленного на избавление от этнических предрассудков.
4. Проведение итоговых семинаров со студентами и сотрудниками колледжей и участниками проекта с целью ознакомления с полученными навыками.
Уникальность проекта заключается в создании условий пятидневного круглосуточного общения и непрерывного взаимодействия, основанного на взаимозависимости, взаимовыручке, направленной на командную работу в большей части с незнакомыми сверстниками, нацеленную на победу. А так же подчеркивается возрастными и социальными особенностями именно студентов колледжей и отсутствием в образовательных организациях штатных единиц, программ, мероприятий, а главное, условий для полноценного проведения подобной работы. Работа будет основана на четырёх базисных компонентах: познавательный, эмоционально-оценочный, аксиологический и поведенческий.
Ожидаемым результатом станет существенное снижение риска возникновения межнациональных конфликтов за счет присутствия в студенческом коллективе лидеров, развеивающих стереотипное мышление, не допускающих пренебрежительного отношения к представителям другого этноса или конфессии, распространяющих полученные знания и навыки в студенческой среде.

Цель

1. Формирование основ общероссийской гражданской идентичности у не менее 100 студентов пяти колледжей, как фактора профилактики и снижения риска возникновения этно-конфессиональных конфликтов в среде студентов колледжей г. Ставрополя

Задачи

1. Формирование группы студентов из не менее 80 человек, отличающихся девиантным поведением и группы из не менее 20 проявляющих лидерские качества.
2. Теоретическая и практическая подготовка не менее 100 участников проекта к пятидневному соревновательному курсу, посредствам проведения семинаров и тренингов
3. Развитие навыков командной работы и совместной жизнедеятельности в многонациональной среде сверстников, как фактора формирования общероссийской гражданской идентичности, по средствам реализация пятидневного соревновательного курса с участием не менее 100 студентов колледжей Ставрополя.
4. Распространение опыта участниками проекта в не менее 10 учебных группах по принципу "равный-равному" по средствам проведения "круглых столов" в не менее 5 колледжах г. Ставрополя

Обоснование социальной значимости

Исторически студенчество часто считается и проявляет себя маргинальной группой, которая способна нарушить традиционные
и установленные правила, особенно это характерно сегодня для студентов средне-специальных учебных заведений. Современное многонациональное общество характеризуется ростом этнического самосознания, стремлением народов сохранить свою самобытность и уникальность.
Залогом успешного формирования у молодежи общероссийской гражданской идентичности является стимулирование ее активности по становлению социальной направленности личности и гражданских качеств, непрерывный процесс включения в социально-культурную деятельность, развивающую культуру межнациональных отношений и направленной в первую очередь на формирование гражданственности. Именно отсутствие позитивного опыта межэтнических отношений в молодежной среде - и есть серьезнейшее препятствие на пути становления гражданского самосознания, проблема усугубляется возрастанием личностных интересов прагматического характера .
Формирование позитивного образа этнических отношений и обеспечение межкультурного взаимоуважения и равенства, возможно только через понимание и принятие культуры, быта и ментальности окружающих людей. А для этого необходимо создавать условия для обмена чувствами, опытом, духовными ценностями и мыслями. Сегодняшнее поколение молодежи и их межнациональное общение формируется на фоне межэтнических конфликтов, социальной напряженности, политической и экономической нестабильности в обществе. Перечисленные факторы зачастую перетекают в межнациональные конфронтации, а, следовательно, подчеркивают важность формирования общероссийской гражданской идентичности, как фактора культуры межнационального общения и профилактики межнациональных разногласий. Существенным препятствием в формировании идентичности является сочетание низкого уровня доверия органам власти и неоправданно завышенных ожиданий помощи от государства.
Опрос Министерством образования Ставропольского края многонационального студенческого сообщества показал, %:
65,5 - никогда не забывают о том, кто они по национальности;
34,5- редко задумываются о своем гражданстве;
73,4- считают важным ощущать себя частью своего этноса;
26,6- считают, что важно чувствовать принадлежность к своему государству;
своей Родиной считают,%:
населенный пункт, где родился и вырос – 24,7
регион, где родился и вырос – 32,4
Россию - 42,9.
Очевидно преобладание местной и региональной над общероссийской идентичностью.
38,2% считают, что национальность – одна из важнейших характеристик личности;
39,3% считают, что национальность является второстепенной характеристикой личности;
22,5% считают, что гражданская принадлежность характеризует личность.
Ответы на вопрос « Что Вас роднит с людьми Вашей национальности?»,%:
Язык - 95,7
Культура - 65,3
Родная земля, территория 56,5
Обряды, обычаи 43,5
Религия 27,7
Черты характера, менталитет 21,7
Общая история 4,3
Внешние признаки 4,3
Общая государственность 2,1
Каждый уникален 1,8.
В данном опросе очевидно объективное отставание "общей государственности" от других признаков.
Ментальную близость с гражданами России ощущают - 24 % опрошенных, а с представителями своего этноса – 76 % - этническая идентичность преобладает над
национально-гражданской в представлениях большинства молодежи. Статистика показывает, что вопрос о нации-согражданства, базирующемся на принципах надэтнической идентичности, еще далек от полного решения.
На сегодня не решена задача по разработке и реализации комплексной программы по формированию у молодёжи гражданской идентичности. Остается остро-актуальной проблема применения современных педагогических технологий, обеспечивающих повышение качества формирования гражданственности у студентов. Актуальной остается проблема воспитательной работы в колледже, направленной на формирование гражданских качеств т.к. учебной программой, штатным расписанием и материально-технической базой подобная работа не предусмотрена. А следует учитывать, что формирование идентичности - динамический процесс и началом формирования необходимо заниматься в юном возрасте и непрерывно в течение жизни человека.
Процесс гражданского воспитания студентов способствует развитию самосознания, самоактуализации, самовыражения, самодисциплины. Развивает такие свойства как сотрудничество, сопричастность и соучастие, что в целом характеризует личность и человека в качестве гражданина.
Формирование гражданской идентичности не возможно без воспитания толерантности, проявляющейся в уважительном отношение к чужому мнению, традициям, взглядам, религии и культуре и параллельно решает задачу социализации, что способствует уменьшению напряженности в молодежной среде, на религиозной и национальной почве.
Таким образом, очевидно признание государством стратегической важности решения задачи формирования общероссийской идентичности, в то же время, приведенные факты показывают, что без участия общественных организаций решить эту проблему не удается.

География проекта

Ставрополь

Целевые группы

1. Студенты ССУЗов Ставрополя