Проекты

Краткое описание

Основная идея данного проекта – помочь 70 специалистам ранней помощи из 15 центров ранней помощи из разных городов РФ преодолеть трудности, с которыми они сталкиваются в практической работе, апробировать метод обучения специалистов ранней помощи практическим навыкам. Трудности специалистов связаны с тем, что они, закончив, краткосрочные теоретические обучающие курсы, испытывают дефицит практических умений и навыков оказания услуг ранней помощи детям и их семьям.
Неумение следовать современным подходам, проводить оценочные процедуры, формулировать функциональные цели, повышать компетентность членов семьи – вот небольшой перечень трудностей специалистов. Справиться с ними можно, если организовать практиков-ориентированное обучение специалистов с использованием платформенных решений в виде компьютерных программ, содержащих готовые алгоритмы и стандарты рабочих процессов, а также, если специалист закрепляет полученные навыки в практике, используя компьютерную программу, а также получает профессиональные супервизии.
Эксперты Ассоциации ранней помощи разработали компьютерную программу «Автоматизированное рабочее место специалиста ранней помощи» (АРМ-СРП), которая содержит алгоритмы работы, электронные бланки, возрастные нормы, обеспечивает соблюдение последовательности работы, помогает заполнять документы. Ассоциация готова предоставить доступ к программе 15 центрам ранней помощи для обучения специалистов практическим навыкам прямо на рабочем месте.
По проекту предполагается провести обучение 70 специалистов, направленное на развитие у них практических навыков работы. Обучение включает в себя: практико-ориентированный семинар, на котором специалисты овладеют АРМ-СРП, и длительную непрерывную практическую работу с детьми и семьями под супервизией. Таким образом они смогут, используя АРМ-СРП, отработать практические навыки соблюдения технологии ранней помощи, следования стандартам, что снизит у них количество трудностей.
Также 140 детей и 140 членов семей получат качественные услуги ранней помощи.
В ходе реализации проекта планируется разработать подробное электронное руководство для компьютерной программы и разместить его на сайте для свободного использования. Важным мероприятием будет семинар для региональных методистов по передаче им методики проведения практико-ориентированного обучения, чтобы они помогали приобретать практические навыки следующим специалистам. Для устойчивости результатов проекта и их распространения планируется сделать после окончания проекта доступ к программе бессрочным.
По итогам проекта в каждом из 15 регионов пройдут круглые столы. На итоговой конференции 3000 специалистов познакомятся с тем, как можно организовать обучение специалистов ранней помощи, чтобы они освоили важнейшие практические навыки работы.
Данным проектом Ассоциация ранней помощи продолжает развивать новые направления и подходы к оказанию услуг ранней помощи, поддерживать профессиональное сообщество специалистов ранней помощи.

Цель

1. Обеспечить 70 специалистов ранней помощи из 15 субъектов Российской Федерации профессиональными знаниями, практическими умениями и навыками на основе их участия в практиков-ориентированном обучающем курсе, проходящем с применением инновационной компьютерной программы «Автоматизированное рабочее место специалиста ранней помощи»
2. Оказать 140 детям раннего возраста с нарушениями развития и их семьям качественные услуги ранней помощи

Задачи

1. Обеспечить функционирование компьютерной программы АРМ-СПР в 15 центрах ранней помощи
2. Предоставить руководителям, участвующих в проекте центров, информацию о функциональных возможностях АРМ-СПР
3. Сформировать у специалистов практические навыки оказания услуг ранней помощи с использованием компьютерной программы АРМ-СПР
4. Оказать услуги ранней помощи 140 детям и их семьям
5. Разработать электронное руководство для компьютерной программы АРМ-СПР, разместить его на сайте
6. Подготовить региональных методистов для обучения специалистов оказанию услуг ранней помощи с применением компьютерной программы АРМ-СПР
7. Обобщить опыт использования компьютерной программы АРМ-СПР и транслировать его для субъектов РФ

Обоснование социальной значимости

Проблема касается специалистов, работающих в сфере ранней помощи детям раннего возраста с нарушениями в развитии и их семьям. Ранняя помощь – новое направление в абилитации, интенсивно развивающееся в РФ. Большинство специалистов, начинающих работать в ранней помощи, прошли курсы повышения квалификации, часто теоретические и краткосрочные. У них не было возможности на практике освоить порядок и стандарты предоставления услуг ранней помощи, алгоритмы проведения оценочных процедур и составления индивидуальных программ, современные приемы оказания помощи маленьким детям и способы взаимодействия с родителями. Соответственно, услуги, которые получают дети и семьи, не ведут к получению максимального результата.
Первой целевой группой являются 70 специалистов ранней помощи из 15 субъектов РФ, которые испытывают указанные выше трудности. Второй целевой группой являются дети раннего возраста с нарушениями развития и их семьи, которым специалисты оказывают услуги ранней помощи. Планируется, что услуги ранней помощи получат 140 детей и 140 родителей.
Проблемой специалистов является то, что они затрудняются в осуществлении практической деятельности по технологии ранней помощи после прохождения краткосрочных курсов повышения квалификации. В исследовании, проведенном в августе 2021 года Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, специалисты 58 субъектов РФ указали, что испытывают трудности в практической работе: при планировании и проведении оценочных процедур, реализации услуг ранней помощи, ведении документооборота, построения командного взаимодействия и партнерского взаимодействия с семьями, соблюдении порядка предоставления услуг (документ «Анализ трудностей специалистов ранней помощи»).
Причины существования этой проблемы: курсы повышения квалификации чаще всего короткие, носят теоретический характер, на них нет времени отработать алгоритмы технологии ранней помощи, закрепить навыки работы с диагностическими инструментами, овладеть умениями работы с большим количеством бланков, на таких курсах не отрабатываются навыки обмена информацией внутри команды и с семьей, специалистам трудно быстро освоить современные подходы и перейти от «коррекционной» работы к ранней помощи.
Все это ведет к снижению качества оказываемых услуг для детей и их семей. Родители говорят, что занятия со специалистами практически не меняют функционирования ребенка в повседневной жизни, приобретаемые навыки носят академический характер и с трудом переносятся в домашнюю среду (документ «Удовлетворенность ранней помощью»).
На наличие трудностей специалистов указывает также то, что менее 30% регионов, участвующих в составлении Каталога лучших практик ранней помощи, смогли представить описание реализуемых практик (документ «Каталог лучших практик по оказанию ранней помощи»).
В том же исследовании изучались потребности специалистов в знаниях по ранней помощи и методах поддержки. Специалисты указали, что самым подходящим способом закреплять знания, полученные на курсах, является продолжение обучения на рабочем месте (документ «Анализ потребностей в знаниях»).
Решение проблемы предложили сами специалисты: нужен инструмент (компьютерная программа), который позволяет обучаться и закреплять практические навыки прямо на рабочем месте, во время организации рабочих процессов. Это результаты анкетирования, который провела Ассоциация ранней помощи среди 360 слушателей образовательного онлайн курса. Это же подтверждают в письмах поддержки партнеры проекта.
Благодаря такому предложению эксперты Ассоциации ранней помощи совместно вели разработку инновационной компьютерной программы «Автоматизированное рабочее место специалиста ранней помощи» (АРМ-СРП), которая в настоящий момент готова к применению. Её функции – обеспечить качественную организацию рабочих процессов специалистов ранней помощи и их успешное взаимодействие между собой и с членами семей. Программа позволяет автоматизировать все процессы ранней помощи: заполнить бланк первичного приема, спланировать и зафиксировать результаты оценочных процедур, сформулировать функциональные цели, спланировать ход обучающих сессий, зафиксировать их результаты, сформировать заключения и рекомендации для родителей.
Кроме того, предусмотрен «Личный кабинет для родителей», в котором они могут заполнять диагностические опросники, вести переписку со специалистом, получать рекомендации, обмениваться со специалистами материалами. Разные специалисты команды могут совместно использовать АРМ-СРП для согласования целей помощи ребенку и семье.
Следующий шаг: необходимо апробировать и внедрить современный практико-ориентированный подход к обучению специалистов. Благодаря такому подходу специалисты смогут осваивать практические навыки сначала на семинаре, уже отрабатывая практические навыки в программе, затем на практике, работая с семьями, и во время супервизий.

География проекта

Архангельск, Екатеринбург, Ижевск, Казань, Красноярск, Москва, Нижний Новгород, Оренбург, Петразоводск, Псков, Санкт-Петербург, Тула, Уфа, Улан-Удэ, Хабаровск

Целевые группы

1. 70 специалистов, работающих в сфере ранней помощи детям и их семьям
2. 140 детей раннего возраста с нарушениями развития и 140 их родителей