Проекты

Краткое описание

Проект направлен на укрепление мотивации студентов к учебной деятельности и саморазвитию через формирование у них навыков сознательной самомотивации, волевой саморегуляции и самоорганизации.
В рамках проекта на базе Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого будет проведен цифровой развивающий курс «Развитие воли и самоорганизации» для студентов первого курса. Курс реализуется с использованием мобильного приложения «Развитие воли», которое помогает студентам планировать выполнение значимых учебных и личных задач, фиксировать ежедневную работу и анализировать собственные результаты.
Содержание курса направлено на формирование у студентов базовых знаний о желаниях, нежеланиях, состояниях сознания, основных причинах прокрастинации и освоение практических приемов самомотивации. Участники курса учатся осознанно усиливать желание выполнить важное дело, правильно действовать в ситуациях, когда возникает желание отложить значимую задачу, и получают опыт успешного выполнения дел, которые ранее откладывались. Работа строится в формате самостоятельной ежедневной практики студентов с использованием мобильного приложения и регулярных групповых встреч для обсуждения результатов и обмена опытом.
Целевой группой проекта являются студенты первого курса университета. Выбор данной аудитории обусловлен многолетним опытом команды проекта в разработке и реализации психолого-педагогических программ развития воли и самоорганизации, а также практикой работы со студентами, показывающей особую значимость первого года обучения для формирования учебных привычек, мотивации и самостоятельности.
Наиболее значимыми результатами проекта станут:
— повышение уровня мотивации студентов к учебной деятельности и саморазвитию;
— формирование у участников начальных навыков самомотивации и волевой саморегуляции;
— получение студентами личного опыта успешного выполнения значимых учебных задач и задач развития;
— освоение цифрового инструмента самоорганизации, который останется у студентов для дальнейшего самостоятельного использования (мобильное приложение "Развитие воли");
— получение эмпирических данных о влиянии курса на мотивацию студентов, которые позволят подготовить методические рекомендации для масштабирования проекта в других вузах.
В завершение работ будет проведено собрание студентов-первокурсников, на котором будет обсужден опыт самомотивации, сформирован перечень актуальных умений личной эффективности для последующего освоения в факультативных группах студенческого саморазвития и определена поддержка таких групп со стороны организаторов Проекта.

Цель

1. Повышение мотивации и интереса студентов первого курса Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого к учебе, саморазвитию и другим социально значимым делам и активностям, путем проведения цифрового развивающего курса «Развитие воли и самоорганизации» (на основе мобильного приложения «Развитие воли»)

Задачи

1. Организационная подготовка к проведению курса (аудитории, состав студентов для прохождения курса, коды к мобильному приложению, подготовительные встречи с наставниками)
2. Проведение цифрового курса «Развитие воли и самоорганизации» для студентов-первокурсников вуза в целях укрепления мотива к учебе и развитию себя.
3. Диагностика уровня учебной мотивации и мотивации к саморазвитию студентов
4. Итоговое собрание студентов-первокурсников, которые прошли курс "Развитие воли и самоорганизации", для обмена опытом и формирования актива студенческого саморазвития университета
5. Информационное сопровождение проекта и его результатов в СМИ, социальных сетях и среди образовательных организаций региона для распространения опыта самомотвации к учебе и развитию себя

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются студенты первого курса Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого.

Переход от школьного обучения к университетскому связан с существенным изменением условий образовательной деятельности. У студентов значительно увеличивается объём самостоятельной работы, снижается уровень внешнего контроля со стороны преподавателей и родителей, возрастает необходимость самостоятельно планировать учебную деятельность и нести ответственность за результаты обучения.

Именно в первый год обучения формируются основные учебные привычки, отношение к образовательному процессу и модели самоорганизации. Поэтому уровень мотивации и способность к самостоятельной организации деятельности у первокурсников во многом определяют успешность их дальнейшего обучения и профессионального развития.

В то же время значительная часть студентов первого курса сталкивается с трудностями в поддержании устойчивой мотивации к учебной деятельности и саморазвитию. Одной из распространённых проблем современной студенческой молодежи является недостаточная сформированность навыков волевой саморегуляции, самомотивации и самоорганизации. Многие студенты испытывают трудности с регулярным выполнением учебных заданий, планированием работы и преодолением ситуаций откладывания дел.

Нередко возникает ситуация, когда студент понимает важность выполнения учебного задания, но откладывает его, уступая более привлекательным видам деятельности, прежде всего цифровым развлечениям и активности в социальных сетях.

Исследования в области психологии образования показывают, что у значительной части молодежи наблюдается снижение внутренней учебной мотивации и формальное отношение к образовательному процессу. Обучение нередко воспринимается как необходимость получения диплома, а не как процесс развития собственных способностей и профессиональных компетенций.

Актуальность проблемы мотивации к обучению акцентируется на государственном уровне. В поручении Правительства Российской Федерации от 19 мая 2025 года по итогам стратегической сессии, посвящённой разработке Стратегии развития образования до 2036 года, указана необходимость «создания непрерывной системы разработки и внедрения образовательных программ и методик, направленных на раскрытие потенциала детей и молодёжи, развитие мотивации и интереса к обучению» (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/411933710/).
Наличие проблемы мотивации к учебе и развитию подтверждается и самим Министерством науки и высшего образования РФ: «В Минобрнауки заявляют, что доля выбывших по неуспеваемости студентов с 2020 года стремительно растет» (https://edition.vogazeta.ru/articles/2025/11/7/quality_of_education/26777-minobrnauki_v202425_uchebnom_godu_izrossiyskih_vuzov_otchislili_kazhdogo_10_go_studenta). В связи с этим актуальной задачей является разработка и внедрение образовательных программ, направленных на развитие у студентов навыков самомотивации и волевой саморегуляции.

В связи с этим актуальной задачей является разработка и внедрение образовательных программ, направленных на развитие у студентов навыков самомотивации и волевой саморегуляции.

География проекта

Великий Новгород

Целевые группы

1. Студенты-первокурсники НовГУ им. Ярослава Мудрого