http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Детский Достоевский.

  • Конкурс Первый конкурс 2021
  • Грантовое направление Сохранение исторической памяти
  • Рейтинг заявки 72.25
  • Номер заявки 21-1-008364
  • Дата подачи 10/15/2020
  • Размер гранта 499 495.00
  • Cофинансирование 194 759.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  694 254.00
  • Сроки реализации 2/1/2021 - 7/1/2021
  • Организация Некоммерческое партнерство "Сообщество по развитию сетевого взаимодействия и поддержки проектной деятельности в сфере культуры и образования "Лидеры и инновации в библиотеках"
  • ИНН 7705521407
  • ОГРН 1137799003286

Краткое описание

Проект приурочен к знаменательной дате - 11 ноября 1821 года, когда в Москве родился Ф.М. Достоевский, и поэтому в 2021 году будет отмечаться юбилей писателя - 200 лет со дня рождения.
Цель проекта: в интерактивных и творческих формах, с помощью современных информационных и образовательных продуктов «проявить» для школьников средних и старших классов наследие, связанное с «московским» Ф.М. Достоевским, использовав его для «присвоения» города и приближения русской классической литературы.
Проект не просто направлен на детей города Москвы в возрасте от 12 до 16 лет – читателей библиотек и связанной с ними аудитории: семей и педагогов, все продукты с применением "культуры участия", т.е. основные продукты создаются с участием целевых аудиторий. При этом вся информация в них верифицируется и при необходимости, исправляется партнерами из музея-квартиры Ф.М.Достоевского в Москве. Наша инициатива предполагает три блока: 1) образовательную программу 4) занятия с элементами исторической реконструкции с онлайн трансляциями, встречей с писателем и лекциями, 2) мастерские по созданию аудиогидов и "нескучного" путеводителя-раскраски. 3) Выходы в город город, для изучения мест, связанных с Ф.М. Достоевским (квиз и викторина на ресурсе "Узнай Москву", очная экскурсия с Филиппом Смирновым, семейные туры с использованием платформы izi.travel)
В продукты проекта включено: создание туристических продуктов о писателе силами самих школьников - аудиогиды «Достоевский в Москве: детство» и «Дорога в Даровое»; разработка путеводителя-раскраски «Детский Достоевский»; знакомство с произведениями автора для детей посредством организации «круга чтения Феденьки Достоевского»; проведение серии онлайн мини-лекций по детскому кругу чтения Ф.М. Достоевского для юных читателей с последующим квизом и трансляцией на youtube-канале; запись и размещение на youtube-канале фрагментов о детях и для детей произведений Ф.М. Достоевского, проведение специальной викторины по московскому наследию, связанному с детством Ф.М. Достоевского для московских школьников в рамках программы «Узнай Москву»; разработка и проведение городской экскурсии «Детство Достоевского». Результатом проекта станет популяризация гения места и повышение информированности школьников о «московском периоде» Ф.М. Достоевского и "присвоение", таким образом, конкретных уголков города с ним связанных.

Цель

  1. В интересных и нестандартных формах, с помощью современных информационных и образовательных продуктов, «проявить» для школьников средних классов наследие, связанное с «московским и подмосковным» Ф.М. Достоевским, использовав его для «присвоения» города и приближения русской классики.

Задачи

  1. Популяризация нематериального наследия, связанного с периодом детства Достоевского (истории и факты детства, моменты "духовной" биографии, реконструкция культурно-социальной среды Москвы первой половины 19 века, круг детского чтения и т.д.)
  2. Создание и продвижение новых информационных продуктов для детской и семейной аудитории
  3. Продвижение материального наследия и мест в Москве, связанных с Ф.М.Достоевским.

Обоснование социальной значимости

Материальное и нематериальное наследие, связанное с русским гением-места Ф.М. Достоевским, не используется в Московском регионе как значимый культурно-символический ресурс для образования школьников, для "присвоения" ими городского пространства и развития познавательного туризма для детской и семейной аудитории. Ф.М. Достоевский родился и до 16 лет рос в Москве и усадьбе Даровое (Московской области). Именно здесь начал проявляться его литературный талант и формировались семейные, и культурные ценности как личности и живого человека. Период детства гения практически неизвестен школьникам и их родителям, как писатель детских произведений и как москвич-горожанин, который выступал позднее в роли гида-экскурсовода у своей жены в прогулках по Москве. Также, уже более четырех лет идут споры об исключении из школьной программы произведений Ф.М. Достоевского, который воспринимается часто как сложный писатель, философско-гуманистической направленности изложения. Современное же восприятие литературы большинства школьников направлено на короткие и неглубокие мысли-действия в формате «клипового мышления», а восприятия города Москвы часто связано с посещение торговых центров и точек фаст-фуд.
В Москве в средней школе обучается около 450 тыс. учеников, где более 120 тыс. чел. является читателями детских библиотек и все они, вместе с их родителями и педагогами являются горожанами. В Москве также действует Школа №1148 им. Ф.М. Достоевского, где обучается в средней школе около 350 чел., а в лицеях №2 и №5 г. Зарайска МО около 350 учеников старших классов.
Среди школьников 9 классов Школа №1619 им. М. Цветаевой и Школа №149 города Москвы был проведен whatsup-опрос о Ф.М. Достоевском и Москве. Вопросы: 1. Знаете ли вы, что Достоевский писал литературные произведения для детей? 2. Какую ассоциацию интуитивно вы выберете «Петербург Достоевского» или «Московский Достоевский»? 3. Готовы ли вы попутешествовать с Достоевским по его любимым местам Москвы? 4. Интересно ли вам составить и озвучить свой аудиогид «Детский Достоевский»?
Из 57 ответивших на вопросы школьников все ответили, что не знают о детских произведениях Достоевского. Об ассоциации с городом, 53 ответили, что ассоциация с словосочетанием «Петербург Достоевского». Мнения о прогулках с Достоевским разделились 50х50. А принять участие в создании гида готовы 27 человек, озвучивать готовы только один. Есть опасение, что очень сложно делать аудиогид. Ссылка на результаты опроса: http://heritageclub.ru/wp-content/uploads/2020/10/Opros-Detskij-Dostoevskij.pdf
Проблема восприятия школьниками творчества Ф.М. Достоевского и его ассоциации с Москвой также отмечается в открытых источниках.
«Школьники обязательно должны познакомиться с творчеством Ф.М. Почему? Во-первых, потому что Достоевского понимают не все. Достаточно самонадеянно думать, будто школьник сможет понять Федора Михайловича и влюбиться в его творчество бесповоротно. Достоевский - это писатель, интересный зрелой личности» - https://zen.yandex.ru/media/nesclassica/5-knig-kotorym-ne-mesto-v-shkolnoi-programme-5f0c1bca00358933787136bf?utm_source=serp
«Заслуженный учитель города Москвы» Елена Карчина, преподаватель русского языка и литературы гимназии № 1517 отмечает. «Если мы исключим Ф. М. Достоевского из школьной программы, то велика вероятность, что, повзрослев, человек уже никогда не возьмёт в руки эту книгу. А ведь кто-то, прочитав Достоевского в школе, настолько им увлекается, что этот писатель становится любимым на всю жизнь. Классику читать часто тяжело: она требует душевных сил, наводит на размышления. Если не преподать этот урок детям, то потом будет уже поздно. Конечно, на восприятие таких серьёзных произведений накладывают отпечаток подготовленность ребёнка, уровень его интеллектуального развития». - https://aif.ru/society/education/pochemu_dostoevskogo_nelzya_isklyuchat_iz_shkolnoy_programmy
«Петербург Достоевского», «Москва Булгакова»… Мы все привыкли слышать эти словосочетания, они постоянно на слуху и кажутся естественными. Однако часть жизни того же Достоевского принадлежит не Петербургу, а именно Москве. Хронологически эта часть охватывает годы, прожитые Достоевским в Москве в пору его детства, отрочества и ранней (до пятнадцати с половиной лет) юности, а также отдельные дни и месяцы позже: после возвращения с каторги и службы, после некоторого периода смены места жительства, редкий год обходился у него без возвращения в родной город хотя бы на пару дней — до самой смерти писателя в лучах славы и литературного успеха. Триумф и апофеоз Фёдора Михайловича в качестве публициста и мыслителя — знаменитая его «Пушкинская речь» — также как и первые детские, чрезвычайно важные для любого писателя вообще, и Достоевского в частности, годы навеки связаны с златокудрой красавицей Москвой» - https://proza.ru/2010/02/06/1321 .

География проекта

Москва, Московская область, интернет-аудитория, интересующаяся Ф.М.Достоевским (youtube-канал и аудио-гиды на платформе izi.travel)

Целевые группы

  1. Школьники г. Москвы и Московской области 8-10 класс в возрасте 14-16 лет. Планируется привлечение в проект Школы №1148 им. Ф.М. Достоевского, Школы №1619 им. М. Цветаевой, Лицеи №2 и №5 г. Зарайска МО и читателей Центральной детской библиотеки № 14 ГБУК г. Москвы «ЦБС ЦАО», ГАУК МО «Московская губернская универсальная библиотека» (г. Королев). Специализация школьников по предметам «гуманитарное направление», ученики проявляют интерес к путешествиям и литературе, возможностям развития проектных навыков.

Контактная информация

101000, г Москва, Чистопрудный б-р, д 23 стр 1