Проекты

Краткое описание

Классическая российская анималистика (В.А. Ватагин, А.Н. Комаров, А.Н. Формозов, Е.Н. Чарушин, Г.Е. Никольский, В.М. и Ю.М. Смирины, В.А. Горбатов и др.). связанная с подлинным и глубоким опытом проживания, познания природы и животного мира, постижения их красоты, имеет огромные значение и потенциал для воспитания детей, просвещения взрослых, формирования уважительного отношения к природе и животному миру России.
Основная целевая аудитория проекта – дети школьного (6-17 лет) и дошкольного (4-7 лет) возраста и их наставники – родители, педагоги и другие профессионалы, работающие с детьми. Благополучатели проекта – все, кто любит природу и животных. С указанной аудиторией ЦОДП плотно работает благодаря Всероссийскому конкурсу детских анималистических проектов им В.М. Смирина (2009-2020), а также другим проектам и хорошо знает потребности детей и педагогов благодаря их анкетированию.
Опыт реализации конкурса и программы по анималистике ЦОДП в целом показывает, что популяризация этой уникальной традиции отечественной культуры осуществляется особенно эффективно, если, с одной стороны, наследие ее мастеров доступно, можно вникнуть в то, как они работали (работают), увидеть их как ярких и неповторимых личностей, с другой же стороны, если сами дети и их наставники оказываются в ситуации, когда нужно не просто нарисовать ряд рисунков животных, а поставить перед собой и решить более сложную задачу, создав оригинальный анималистический проект. При этом педагоги, родители и дети испытывают целый ряд трудностей от поиска источников до выбора темы и оригинальной формы представления результатов.
Эффективным средством для решения многих затруднений, с которыми они сталкиваются, может стать специально организованная развивающая среда, названная нами мультимедийной лабораторией анималистики, которая будет развернута в специальном разделе сайта Ресурсного центра (http://project1044760.tilda.ws/) разработанного ранее при поддержке Фонда президентских грантов (проект № № 17-2-005299). В, создание и испытание ее будут включены благодаря конкурсу и ряду очных мероприятий дети и их наставники. С сайтом будет связана, благодаря системе ссылок с мультимедийных приложений книга, посвященная становлению исследователя мира животных, художника-анималиста на примере жизни и творчества В.М. Смирина , а также его учителей и коллег (В.А. Ватагина, А.Н. Формозова, А.Н. Комарова, Д.В. Горлова). Тем самым впервые будут опубликованы уникальные рисунки зверей, архивные документы, фотографии, воспоминания и на этой основе сделана попытка представить творческую лабораторию мастера.
Таким образом, результатами проекта станут: 1) специально выстроенный раздел сайта Ресурсного центра, выполняющий роль навигатора и помощника в освоении анималистики и осуществлении посвященных ей проектов; 2) книга по наследию выдающихся мастеров искусства дикой природы ХХ века, 3) приобретение нового опыта постижения анималистики участниками конкурса и других мероприятий проекта.

Цель

1. Создать условия для эффективной популяризации российской анималистики (искусства дикой природы), приобщения к ней детей и их наставников, стимулируя тем самым их собственное творчество, развивая их интерес, неравнодушное и уважительное отношение к природе и животному миру России и ее культуре, благодаря разработке и использованию такой формы как мультимедийная лаборатория анималистики (развивающая среда на основе сочетания сайта, книги, конкурса и очных мероприятий).

Задачи

1. Создать мультимедийную лабораторию анималистики – раздел сайта Ресурсного центра, выполняющий роль навигатора и помощника в освоении анималистики и осуществлении посвященных ей проектов.
2. Подготовить и провести серию очных мероприятий, посвященных приобщению к анималистике детей и их наставников, в ходе которых отработать оптимальные решения и контент для мультимедийной лаборатории анималистики.
3. Подготовить и провести всероссийский детский конкурс проектов, в ходе которого привлечь команды детей и их наставников к 1) использованию формата мультимедийной лаборатории анималистики; 2) разработке решений и созданию контента для нее (в ее составе представить материалы из лучших детских проектов)
4. Представить деятельность исследователя, художника-анималиста как его уникальную творческую лабораторию; показать его становление, образ жизни на примере В.М. Смирина, его учителей и коллег в книге-альбоме с мультимедийным приложением.

Обоснование социальной значимости

К целевой аудитории относятся следующие группы.
1.Дети.
1.1.Школьники 6-17 лет,
1.2.Дошкольники ( 4-7 лет).
2.Взрослые - наставники детей.
Учителя-предметники.
Педагоги различных учреждений дополнительного образования.
Педагоги школ, интернатов и других учреждений, имеющие дело с детьми с особыми потребностями, ОВЗ.
Педагоги социально-реабилитационных центров.
Сотрудники отделов экопросвещения заповедников и других ООПТ, НИИ.
Сотрудники музеев, библиотек и других учреждений культуры.
Родители.
2.1.Наставники детей дошкольного возраста:
Воспитатели детских садов, школьных групп школ (в Москве),
Педагоги детских садов. Родители.

Анализ типичных проблемных ситуаций и потребностей педагогов.

(1) Новички.
Слабое представление о традиции отечественной анималистики, первые опыт обращения к ее потенциалу.
Решение. Модуль «Первые шаги», указывающие на основные особенности традиции и то, как они могу быть учтены в собственном проекте, введение в проблематику, примеры конкурсных работ
(2) Новички.
Недостаток понимания, что такое анималистический проект и чем он отличатся от набора рисунков с комментариями и т.п.
Решения. Модуль «Анималистический проект и его особенности».
Анализ лучших конкурсных работ с этой точки и сравнение их с теми, которые не являются анималистическими проектами»
(3) Новички. Недостаток кругозора в выборе тем и разработке проекта.
Опытные участники. Поиск оригинальных форм проектов.
Решения. Модуль «Типы анималистических проектов. Идеи и решения».
Демонстрация примеров различных типов проектов, анализ их сильных сторон и решений.
(4) Новички. Не хватает опыта наблюдений за животными, методических средств, чтобы организовать такое наблюдение-рисование с детьми.
Решения. Модуль «Учимся видеть животных».
Наблюдение и видеонаблюдение. Примеры использования ресурсов интернета, примеры конкурсных проектов.
Примеры из книги о В.М. Смирине (в самой книге и в ее фрагментах и приложениях на сайте).
(5). Новички. Слабое знание мастеров анималистики
Опытные участники. Поиск тех анималистов, чье творчество ближе
Решения. Модуль «Открываем мастеров анималистики». Навигатор по ключевым именам и ресурсам, дополненный высказываниями и работами детей, посвященных анималистам.
Создание, в том числе вместе с детьми и их наставниками в формате конкурса и отдельных мероприятий методических средств, позволяющих различать творчество разных анималистов.
(6). Новички. Опытные участники.
Недостаточное знание о том, как работали выдающиеся художники-анималисты, недостаток примеров их работ.
Решения. Книга о жизни и творчестве В.М. Смирина.
(7) Новички. Опытные пользователи.
Недостаток произведений мастеров анималистики, посвященных разны видам зверей России. Решения -см. предыдущий блок.
(8) Новички. Не хватает кругозора, чтобы ярко и оригинально представить свои результаты.
Опытные пользователи. Поиск новых оригинальных форм и решений.
Решения. Модуль «Анималистика: графика и мультимедиа»
Выставка (анимация, видеосюжеты, видео мастер-классы, блоги, виртуальные музеи, книги и т.п.).

География проекта

Российская Федерация (результаты проекта адресованы всем регионам страны; конкурс и распространение книги, включая рассылку по библиотекам, заповедникам и национальным паркам, охватят значительное число регионов; очные мероприятия будут проходить в Москве, Московской, Владимирской и Ярославской областях)

Целевые группы

1. дети школьного (6-17 лет) и дошкольного возраста (4-7 лет) и их наставники
2. учителя
3. педагоги дополнительного образования
4. педагоги дошкольных учреждений
5. профессионалы, работающие с детьми (образовательные учреждения, библиотеки, музеи, отделы экопросвещения заповедников и т.п.