Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание книги о древней истории Южного Урала. Книга посвящена каменному веку и рассчитана на детей 8–12 лет. В доступной и увлекательной форме книга расскажет о том, как жили первые люди на территории Южного Урала: чем они питались, какие орудия труда изготавливали, какие жилища строили и какие рисунки оставляли на камнях. Главные герои книги школьники (Вера и Вова) вместе с археологами становятся проводниками в мир прошлого. Их история построена так, чтобы ребёнок вместе с героями шаг за шагом открывал тайны древнего мира, учился наблюдать, задавать вопросы и находить ответы.

Книга сочетает художественный сюжет и научно-популярное содержание на основе современных археологических данных. Она формирует у детей представление о каменном веке и одновременно вовлекает в исследовательскую деятельность. Для современного ребёнка, привыкшего к визуальному и цифровому восприятию информации, важна форма подачи, поэтому в проекте предусмотрено использование технологий дополненной реальности. Иллюстрации будут «оживать» через мобильное приложение: ребёнок сможет увидеть сцену охоты, процесс высекания огня или строительство жилища. Такой приём превращает чтение в интерактивное путешествие и помогает удержать внимание школьников, которым трудно воспринимать длинные тексты без визуальной поддержки.

Дополнительно каждая глава и мультипликация будут сопровождаться научно-методическим аппаратом и блоком «вопросов и заданий». В блоке «вопросов и заданий» будут вопросы на понимание прочитанного, творческие задания («нарисуй свой наскальный рисунок», «составь рассказ о дне из жизни первобытного человека»). В мобильном приложении предусмотрены интерактивные задания: определить тип каменного орудия, построить жилище, попробовать добыть огонь. Таким образом, ребёнок не только читает и смотрит, но и действует, закрепляя полученные знания через игру и творчество.

Проект имеет междисциплинарный характер. Он объединяет литературу, историю, археологию, краеведение и цифровые технологии. Это делает его полезным не только для детей, но и для учителей и родителей. Учителя смогут использовать книгу как дополнительный материал к урокам истории и краеведения, родители — как книгу для семейного чтения и совместных занятий. Особое значение проект приобретает в связи с введением с 2025 года нового школьного предмета «История родного края» в Челябинской области. Книга станет современным инструментом преподавания этого предмета. На данный момент в Челябинской области в 5-х классах обучается 44588 детей — потенциальных благополучателей.

Проект состоит из двух этапов:
1) Создание книги
- Написание книги и сопроводительного методического пособия
- Создание мультипликации
- Создание мобильного приложения для оживления книжных иллюстраций
2) Популяризаторские мероприятия
- Проведение презентационных мероприятий
- Проведение показательных интерактивных уроков с использованием книги и реплик предметов
- Размещение электронного варианта книги в открытом доступе

Цель

1. Создать и издать детскую книгу с дополненной реальностью «Расскажите нам» тиражом не менее 1000 экз., разработать мобильное приложение с 10 AR-иллюстрациями и 10 интерактивными заданиями, вовлечь не менее 625 детей 5-х классов общеобразовательных школ Челябинской области в изучение древней истории родного края до февраля 2027 года.

Задачи

1. Осуществить полный технологический процесс по производству книги с дополненной реальностью по древней истории Южного Урала (Каменный век)
2. Организовать и провести комплекс мероприятий по продвижению проекта в Челябинске и Челябинской области (Презентация, уроки-экскурсии) и в медиасреде

Обоснование социальной значимости

Челябинская область сегодня сталкивается с серьёзной демографической и социально-культурной проблемой — значительным оттоком молодёжи. Только за один год регион покинуло более 18 500 молодых людей, из которых около 16 200 уехали в другие регионы России, а ещё 2 200 — за пределы страны. Дополнительно около 21 500 человек сменили место жительства внутри области, перебравшись, как правило, из сельских территорий и малых городов в областной центр. Такая динамика свидетельствует не только о естественных миграционных процессах, но и о низком уровне лояльности молодёжи к родной территории.
Почему же молодые люди не видят перспектив для жизни и самореализации в своей области и районе? Одним из корневых факторов выступает слабая идентификация и недостаток знаний о значимости региона — как в историческом плане, так и в современном. Лояльность к месту проживания формируется в детском и подростковом возрасте и напрямую зависит от того, насколько ребёнок понимает ценность и уникальность территории, на которой живёт. Если это понимание отсутствует, то родной край воспринимается как «временное место», которое необходимо покинуть ради учёбы или работы в более крупных центрах.
Особенно важным является тот факт, что интерес к истории, как фиксируют специалисты-психологи и педагоги, наиболее активно формируется в возрасте 10–12 лет (4–6 классы). Это тот самый возраст, когда школьники открыты к познанию, готовы к исследованию и способны глубоко усвоить материал. В 5 классе они начинают изучать курс «Древняя история», однако парадокс заключается в том, что основной упор учебной программы делается на зарубежных цивилизациях: Древний Египет, Древняя Греция, Рим, Месопотамия. В результате практически каждый взрослый человек способен рассказать про Цезаря и Колизей, перечислить греческих богов и их подвиги, вспомнить «семь чудес света». Но если задать вопрос о древней истории Южного Урала, о древних поселениях, культуре и находках на его территории — ответы будут крайне скудными.
Такой дисбаланс объясняется спецификой преподавания истории: региональный компонент долгое время носил факультативный, рекомендательный характер. Учителя могли обращаться к нему по своему усмотрению, без чёткой системы и без поддержки учебными материалами. В результате знания о родном крае у детей формировались бессистемно, а зачастую и вовсе отсутствовали.
Древняя история Южного Урала, в отличие от античных цивилизаций, представлена почти исключительно археологическими источниками. Здесь нет письменного наследия, поэтому для её понимания необходимы адаптированные для школьников материалы, способные превратить сухие данные раскопок в увлекательный рассказ. Однако в настоящее время таких материалов практически нет.
Мы провели опрос среди учителей истории Челябинской области, который подтвердил наличие острой проблемы: «Нет доступных для учителя материалов по темам древней истории родного края». Учителя отмечают, что существующие издания либо слишком академичны (монографии, научные статьи), либо рассчитаны на взрослых читателей. Для школьного уровня они слишком сложны, перегружены терминами и не адаптированы для восприятия детьми 10–12 лет.
Таким образом, складывается замкнутый круг:
-с одной стороны, детям интересна история, но в школьной программе они в основном узнают о зарубежных цивилизациях, а история своего края остаётся «за кадром»;
-с другой стороны, учителя испытывают дефицит методических и иллюстративных материалов, которые можно было бы использовать для системного преподавания древней истории Южного Урала;
-в результате дети не формируют эмоциональной и интеллектуальной привязанности к родному краю, не осознают его значимости, а позже, взрослея, легко принимают решение уехать в более «привлекательные» регионы.
Проблема усугубляется ещё и тем, что Челябинская область — регион с уникальным археологическим наследием. На её территории находятся такие памятники мирового уровня, как Аркаим и Синташта, относящиеся к бронзовому веку, древнее святилище Аллаки и Игнатьевская пещера, относящиеся к каменному веку, признанные важнейшими археологическими открытиями XX века. Однако для значительной части школьников и даже взрослых жителей региона они остаются лишь «абстрактными названиями», которые не имеют личного эмоционального значения. При отсутствии качественной детской литературы и методической базы дети не вовлекаются в изучение этих тем.
Именно здесь коренится одна из глубинных причин низкой лояльности молодёжи к своей территории. Если ребёнок с детства не знает историю родного края, не осознаёт его культурной ценности и уникальности, у него не формируется чувство гордости за место, где он живёт. Со временем это приводит к миграционным настроениям и желанию уехать туда, где, как кажется, «интереснее, престижнее и перспективнее».
Следовательно, проблема, которую решает проект, заключается в отсутствии доступных, интересных и современных материалов по древней истории Южного Урала для детей и учителей.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Учащиеся 5-х классов общеобразовательных учреждений Челябинской области