Проекты

Краткое описание

Проект будет способствовать выравниванию возможностей участия в мероприятиях госпитальной педагогики для всех пациентов, вне зависимости от материального статуса семьи и места проживания. Дети из сел и малых городов, проходящие лечение без присутствия родителей, получат психолого-педагогическую поддержку. Мероприятия проекта снизят стресс детей от информационной изоляции, что будет способствовать позитивной социализации ЦА во внутрибольничном сообществе и, в целом – содействовать скорейшему выздоровлению.
1. Создание методической и организационной базы, разработка и апробация инновационных программ по 4 направлениям:
- Изотерапия (рисование на разных поверхностях: от листка бумаги до ткани, дерева или асфальта, цифровое рисование).
- Мульт-терапия (классическая рисованная,пластилиновая, кукольная, ИИ анимация).
- Сказкотерапия (прослушивание и обсуждение сказок, сочинение собственных историй).
- Фототерапия (создание собственных фотографий или изучение уже готовых изображений, фото 360°).
Особенность: в качестве экспериментальных площадок приглашены мультстудии- 39, ресурсные классы -2, которые работают в образовательных организациях и учреждениях г. Москва, Кабардино-Балкарская Республика, Чеченская Республика г.Грозный.
2. Создание молодежно творческого сообщества для поддержки и стимулирования творчества у целевой группы, продвижения идей межнационального единства, популяризацию этнокультурных ценностей среди молодежи и сохранения культурно-исторического наследия КБР. В тематических группах регулярно будут публиковаться все материалы по 3 направлениям (ИИ, цифровое рисование и фото и видео 360°; анимация; психология) для ознакомления, как для взрослой, так и для детской аудитории, что повысить уровень межкультурной коммуникации у молодежи в том числе с ОВЗ и станет способствовать повышению толерантности и патриотизма среди молодежи КБР.
3. Организация мероприятий проекта:
- Курсов повышения квалификации для педагогов госпитальной школы, педагогов-психологов, тьюторов, педагогов ДОП и ИЗО, руководителей мультстудий, волонтеров (студенты) реализующих соответствующие программы в очной и очно-заочной формах с применением дистанционных технологий на учебной площадке ГБУ ДПО "Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников" https://cnppm.ru/
- Конкурсные мероприятия по 3 направлениям: (ИИ и цифровое рисование, фото и видео 360°, анимация, художественного слова).
- Реализация выездных реабилитационных сессий согласно детализированному календарному плану. Каждая смена представляет собой 10 дневный интенсив, включающий (творческие мастерские по различным направлениям арт-терапии, индивидуальные и групповые занятия, совместные мероприятия детей и родителей).
- Организация системной работы в стационарных и гибридных условиях.
4. Межрегиональная научно-практическая конференция "Арт-терапия в условиях госпитальной школы".
Итоговым продуктом проекта станет выставка фотографий и художественных произведений (Приложение 1).

Цель

1. Обеспечение условий для социально-психологической реабилитации и творческой социализации детей с особыми потребностями (включая детей с ОВЗ и находящихся на длительном лечении) в возрасте от 7 до 18 лет из сельских поселений, пгт и малых городов, проходящих лечение любой продолжительности партнерских медицинских учреждениях проекта Госпитальных школ России «УчимЗнаем» - Заботливая школа 3 регионов РФ, через проведение цикла выездных арт-терапевтических сессий, а также организацию регулярных творческих занятий в условиях госпитальной школы и партнерских учреждений.

Задачи

1. Актуализация и систематизация информации по необходимым формам и видам поддержки со стороны проекта детей из сельских поселений, пгт и малых городов, проходящих лечение в партнерских медорганизациях, а также для мониторинга эффективности реализации проекта.
2. Информационное взаимодействие с медицинской, педагогической и родительской общественностью для обсуждения хода реализации проекта, расширения количества участников, привлечения волонтеров и создания условий развития в постгрантовый период.
3. Формирование банка лучших методик, внедрение новых технологий в организациях-партнерах сети при сопровождении участников проекта в образовательном процессе.
4. Проведение для ЦА онлайн курсов и мастер-классов с элементами арт-терапии с применением трансмедийных учебно-просветительских комплексов, чат-ботов с ИИ и поддержкой преподавателей (выездной формат).
5. Проведение для ЦА цикла коммуникационных просветительских и образовательных активностей для предотвращения социальной дезадаптации и купирования коммуникационной изоляции от привычной среды общения (дистанционный формат).
6. Проведение цикла занятий и мастер-классов для обучающихся, находящихся на лечении (стационарный и гибридный форматы).

Обоснование социальной значимости

В 2025 г. проблема социальной изоляции и психологической реабилитации детей с особыми потребностями остается особенно актуальной для КБР. Согласно исследованию, проведенному Министерством просвещения и науки КБР, в республике насчитывается более 3,200 детей с ОВЗ, из которых около 40% не имеют постоянного доступа к программам комплексной реабилитации [https://edu.kbr.ru/statistika/]. Проект предлагает инновационное решение этой проблемы через создание многоуровневой системы реабилитации, сочетающей проверенные методики арт-терапии с современными цифровыми технологиями.
Проведенный мониторинг ситуации в регионе выявил несколько ключевых аспектов проблемы. Согласно данным Республиканского центра социальной реабилитации инвалидов, только 25% детей с ОВЗ в КБР регулярно участвуют в программах социальной адаптации [https://mintrud.kbr.ru]. Особую озабоченность вызывает ситуация с детьми, находящимися на длительном лечении в медицинских стационарах - их доступ к реабилитационным услугам ограничен в 3,5 раза по сравнению с другими категориями детей с особыми потребностями (Приложение 4.5)
Проект представляет собой уникальный для региона подход, который включает:
1.Интеграцию традиционных и цифровых методик - наряду с классической арт-терапией проект использует современные направления как цифровая арт-терапия и мульт-терапия, что особенно актуально для "цифрового поколения" детей.
2.Многоуровневую систему воздействия - программа сочетает индивидуальные занятия, групповые сессии и выездные мероприятия, создавая комплексный реабилитационный маршрут для каждого участника.
3.Межведомственное взаимодействие - проект предусматривает тесное сотрудничество между образовательными, медицинскими и социальными учреждениями республики.
Эффективность предлагаемых методик подтверждается исследованиями в области реабилитологии. Согласно данным Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей, программы, сочетающие арт-терапию и иппотерапию, демонстрируют повышение эффективности реабилитации на 45-60% по сравнению с использованием только одного из методов https://cyberleninka.ru/article/n/ kompleksnyy-podhod-v-razrabotke-individualnyh-programm-reabilitatsii-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya
Особенно значимые результаты отмечаются в работе с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы и трудности социальной адаптации (Приложение 6. стр.35).
Основные проблемы ЦА в контексте онлайн госпитальной педагогики:
1. Относительно низкий уровень достатка семей. Вследствие этого у многих детей из ЦА:
- или совсем нет смартфонов, или у них есть дешевые кнопочные модели без доступа в сеть;
- мало инструментов и расходных материалов для занятий творчеством.
2. Транспортная удаленность приводит к тому, что дети не всегда проходят лечение вместе с родителями, см. свидетельства нескольких НКО https://clck.ru/32WvRf Некому помочь в занятиях, объяснить материал и проч.
3. Друзья и одноклассники из районов не могут навещать ЦА в больнице, что на фоне таких контактов «городских» детей приводит к фрустрации и, одновременно, повышает значимость любых удаленных контактов с привычным окружением.
4. Социально-образовательные особенности и стиль поведения в первое время затрудняют социализацию внутри больницы, общение между «деревенскими» и «городскими» детьми. Это приводит к низкой активности в образовательных и арт-терапевтических практиках.
Эксперты в области социальных проблем здравоохранения считают (см., например, Лебедев Д.Ю. https://clck.ru/32WuZR), что указанные проблемы невозможно решить в рамках ведомственного подхода. Необходимы межведомственные межсекторальные подходы с участием благотворительных и общественных организаций. Оптимальным является формат бюджетного гранта с возможностью дополнительной донорской помощи со стороны корпоративного сектора при методической поддержке системы образования. По свидетельству экспертов, «больницы очень «за» такую помощь некоммерческих организаций», см. https://clck.ru/32XCvP
В области госпитальной педагогики ситуация негативная, проект «УчимЗнаем» ограничен программами общего образования и ведет работу, в основном, в очном формате и для детей, проходящих длительное лечение.
Организации ДОП, которые могли бы предоставлять для ЦА ДОП:
а) не получают госзадания на работу с больницами, тем более в онлайн формате (с. 143 https://clck.ru/SsaCF );
б) не имеют возможности хотя бы частично обеспечивать детей из малоимущих семей раздаточными и расходными материалами
в) предлагают не адаптированные программы и часто не владеют технологиями дистанционного обучения детей c проблемами здоровья и не имеют соответствующей платформы (с. 227 https://clck.ru/SsaCF ). Коммерческие провайдеры (и мелкие https://clck.ru/YDX3K , и более крупные), владеют технологиями и платформами онлайн ДОП, но платный формат ограничивает доступность услуг для ЦА.
Все это снижает результативность лечения и препятствует эффективной социально-педагогической и культурной реабилитации и адаптации ЦА.

География проекта

г. Москва, Кабардино-Балкарская Республика (10 муниципальных районов КБР: Баксанский, Зольский, Майский, Прохладненский, Терский, Урванский, Чегемский, Черекский, Эльбрусский, Лескенский. 3 городских округа: г.о. Нальчик, г.о.Баксан, г.о.Прохладный), Чеченская Республика (г.Грозный).

Целевые группы

1. 1.Дети ОВЗ и находящиеся на длительном лечении в медицинских учреждениях г.Москва, КБР и Чеченской Республики (7-18 лет)
2. 2.Специалисты (педагоги госпитальной школы, педагоги-психологи, тьюторы, педагогов ДОП и ИЗО, руководителей мультстудий, волонтеров (студенты) ), работающие с целевыми группами
3. 3.Родители и законные представители детей с особыми потребностями (25-55 лет)