Проекты

Краткое описание

Литературный конкурс «Пермские истории» предлагает современным школьникам стать авторами собственных литературных историй. Участники конкурса пишут свой рассказ, историю, легенду, связанную с любимым местом города. Важно - чтобы каждому, кто будет читать это произведение, захотелось побывать в этом месте. По итогам конкурса издается сборник детских произведений и организуется экскурсия по местам города, описанным в детских произведениях.
Участие в конкурсе позволит школьникам по-новому взглянуть на свой родной город. Они смогут рассказать о тех местах в городе, которые считают важными для себя. Это научит детей размышлять и передавать свои эмоции с помощью литературного слова. В результате появится новый экскурсионный маршрут по городу, созданный "глазами детей".
Также конкурс предполагает серию открытых встреч и мастер-классов, знакомящих с особенностями творческой деятельности писателя и поэта, что позволит привлечь внимание школьников к творчеству современных авторов.
Проект состоит из 4-х модулей:
Первый модуль - информационный модуль, который включает в себя серию открытых уроков для школьников и встречи с писателями
Второй модуль - образовательный модуль, который включает в себя серию мастер-классов, направленных на развитие писательских навыков у школьников, их знакомство с пермскими авторами и мотивационную поддержку молодых авторов
Третий модуль - отборочный этап конкурса, который заключается в приеме работ от участников
Четвертый модуль - подведение итогов конкурса и проведение публичных чтений лучших работ, разработка экскурсионного маршрута по городу Перми на основе работ победителей конкурса.
В конкурсном отборе предполагается определить по 3 победителя в каждой возрастной категории: 5-7 класс, 8-9 класс, 10-11 класс и 6 номинациям: рассказ, легенда, комикс, стихи, городское фэнтези, киберпанк (научная фантастика).
К участию в жюри конкурса будут приглашены представители литературных сообществ, преподаватели высших учебных заведений, специалисты городских библиотек и школьных литературных клубов.

Цель

1. Повышение у школьников читательской культуры, воспитание у них высоких нравственных ценностей через приобщение к истории культуры и литературы, создание условий для творческой самореализации и профориентации школьников, формирование чувства патриотизма любви к малой Родине.

Задачи

1. Активная социализация школьников
2. Профориентация школьников по профессиям "писатель" и "поэт""
3. Углубленное знакомство с творчеством пермских писателей и поэтов
4. Развитие писательских навыков у школьников
5. Мотивация и поддержка молодых авторов
6. Создание устойчивого сообщества, объединяющего учащихся, педагогов, преподавателей ВУЗов, пермских писателей и организаций, поддерживающих литературное творчество

Обоснование социальной значимости

Сегодня современные школьники много пишут в социальных сетях и мессенджерах. Но их заметки или личная переписка друг с другом напоминает отрывочные, бессвязные истории. В этих сообщениях нет глубины и красоты русского языка. Речь наполнена словами-паразитами. Некоторые слова школьники специально произносят неправильно или вставляют в комментарии иностранные слова- эквиваленты. Всё чаще школьники заменяют чтение литературных произведений на краткие интернет-описания или просмотр киноверсий . Эти суррогаты не раскрывают содержание оригинальных произведений. Учащиеся не проживают литературные шедевры, не формируют личную позицию и отношение к сюжету и персонажам, не познают психологизм времени и трагизм главных героев.
С другой стороны, современные пермские школьники мало знают о творчестве пермских писателей и поэтов. Невозможно любить то, чего не знаешь.
Кроме того, постоянное общение в социальных сетях и дистанционный формат обучения заставили по-другому взглянуть на живое общение и личные встречи. Социализация, которая раньше была неотъемлемой частью учёбы в школе, стала особенно актуальной в период активной самоизоляции.
Проект литературного конкурса " Пермские истории" соединит в себе знакомство школьников с городом, его литературным и культурным наследием, их собственную писательскую работу и разработку нового детского экскурсионного маршрута по городу.

Командой проекта было проведено проблемное исследование, в котором приняли участие 160 учащихся школ города Перми с 5 по 11 класс и 20 преподавателей по русскому языку и литературе.
Результаты проведенного опроса показали, что:
- 75 % из числа опрошенных школьников любят читать;
- Больше всего дети читают рассказы (30%), комиксы (20%), прозу (9,8 %,) стихи(7,4 %);
- 51,5 % школьников любят писать сочинения и 48, 5 %- не любят писать сочинения, при этом из 160 опрошенных учащихся - 92, 6% считают, что навык написания сочинения полезен; 84,7%- хотят улучшить свои навыки написания сочинения и 46 % - хотят улучшить именно свои "писательские" навыки;
- Только 24, 5% опрошенных школьников пишут собственные произведения, при этом 16% школьников - хотят писать, но не знают, как начать;
- Из числа тех школьников, кто пишет свои произведения, 44,2 % опрошенных школьников делают комиксы, 31,9% - пишут рассказы и 23,9% - пишут стихи
- Надо отметить, что дети боятся говорить о том, что они пишут свои литературные произведения: 68, 1% детей из числа опрошенных написали, что никто не знает, что они пишут собственные произведения. И 74, 8% детей ответили, что не готовы публично прочитать свои произведения.

- 71, 4% педагогов из числа опрошенных уверены, что их ученики не любят читать, среди основных причин они называли: нет примера, много времени проводят в гаджетах и социальных сетях, не нашли своего автора, большая загруженность, просто читают другую литературу и некоторые другие;
-81 % опрошенных педагогов также уверены, что школьники не любят писать сочинения;
- При этом именно педагоги чаще других знают, что их ученики пишут литературные произведения (76,2 %);
- Кстати, опрос показал, что среди педагогов тоже есть те, кто пишет собственные произведения (19 % - сказали, что сами пишут и 23,8 % - ответили, что хотели бы писать, но не хватает вдохновения).

По результатам проведенного опроса мы видим, что несмотря на то, что не все школьники любят писать сочинения, большинство из них понимают значимость навыка написания сочинений. и хотят его улучшить. Кроме того, среди тех, кто пока еще не пишет свои произведения, есть те, кто хочет начать писать, но не знает, с чего и как начать. Поэтому мы считаем, что школьникам нужны и важны писательские навыки. Также видим необходимость развития у школьников навыка публичных выступлений, чтобы школьники не боялись делиться своим писательским творчеством. Ведь среди школьников, кто уже пишет собственные литературные произведения, 74, 8 % не готовы их читать публично. Есть те, кто хочет опубликовать свои произведения, но не знает, как это сделать -18,4 %.

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов города Перми