Проекты

Краткое описание

Гражданская безопасность всегда являлась приоритетом для Правительства РФ, что видно из ряда законов, таких как "Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ (ред. от 01.07.2021) "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 30.09.2021)", "Федеральный закон "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" от 21.12.1994 N 68-ФЗ (последняя редакция)", на основании которых создавались советы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, тестирование в образовательных учреждениях на употребление наркотических веществ (Приказ Министерства просвещения РФ от 20 февраля 2020 г. № 59 "Об утверждении порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях"). Но из существующих реалий видно, что работы на этом поприще предстоит еще очень много. Также важно отметить реакцию общества. Почти все россияне на конец мая 2021 года знают о трагедии, произошедшей в казанской школе 11 мая. Половина (53 %) респондентов внимательно следили за событиями, 44 % хотя бы что-то слышали об этом. Основными причинами трагедии респонденты считают психическое заболевание стрелявшего (21 %), невнимательность и халатность сотрудников школы, полиции, силовых органов, которые вовремя не отследили опасность (19 %), а также проблемы в семье нападавшего (невнимательность родителей, недостаточное воспитание, одиночество) (16 %). Из этого исследования видно, что граждане ожидают от государства активных действий, результат которых будет не только и не столько устранение возникших проблем и ликвидация их последствий, но, прежде всего, их предотвращение. Проект призван сформировать системные навыки работников сферы образования при оперативном реагировании в условиях экстремальных ситуаций. Целевой аудиторией проекта станут 1000 педагогов – сотрудники образовательных организаций, а также специалисты по работе со школьниками и молодежью. В рамках проекта пройдет обучение педагогов по программе повышения квалификации: «Экстремальная педагогика» в объеме 72 ак. часа. Программа была разработана в 2018 г. и апробирована в одной из школ г. Москвы. В программу входит практикоориентированное обучение, методическое сопровождение, включение в единое информационное пространство. В последующем полученные знания могут быть применены в экстремальных ситуациях (аффективное поведение учащегося, депрессивные расстройства, ситуации угрожающие жизни и здоровью обучающихся, ситуации буллинга, профилактика вовлечения детей и подростков в асоциальные и антисоциальные группы, кибер-экстремальные ситуации в сети Интернет, террористические действия). Информационные материалы будут распространены в педагогическом сообществе, что позволит расширить спектр доступных педагогам профилактических методов.

Цель

1. Реализовать образовательно-исследовательскую программу, направленную на практикоориентированное обучение педагогического состава методам оперативного-реагирования в экстремальных ситуациях на основе современных методических разработках в данной области.

Задачи

1. Организация и проведение обучения, сопровождения представителей системы профилактики, и дальнейшего исследования этой проблематики.
2. Формирование единого информационного пространства для реализации программы и дальнейшего сопровождения слушателей.
3. Информирование о ходе реализации проекта, анализ и публикация результатов.

Обоснование социальной значимости

Первым громким случаем стрельбы в школе в России считают инцидент 3 февраля 2014 года в Отрадном - тогда десятиклассник застрелил двух человек. Самими масштабными стали нападения в Керчи (21 погибший), Казани (9 погибших) Пермь (8 человек). После каждого происшествия звучат следующие предложения:
- проверить все образовательные организации на антитеррористическую безопасность - обеспеченность охраной и видеонаблюдением, наличие штатов психологов, эффективность работы служб разрешения конфликтов;
- ограничить распространение оружия в России и ужесточить контроль за его хранением и владельцами;
- обязать владельцев травматических пистолетов и охотничьих ружей проходить медосмотр ежегодно, а не раз в пять лет;
- ограничить распространение компьютерных игр, в которых содержится открытая пропаганда насилия и жестокости;
- снабдить охранников дубинками и электрошокерами;
- разработать механизм контроля за детьми в социальных сетях - прежде всего из семей в социально опасном положении, блокировать в соцсетях группы, пропагандирующие насилие с применением холодного оружия в школах, и ввести внесудебную блокировку сайтов, толкающих детей к правонарушениям.
После таких происшествий в ряде регионов России - главным образом в Москве и Московской области - прошли проверки безопасности в школах. Приняли закон о защите детей от «колумбайн-сообществ» в интернете, в соответствии с которым провайдер обязан незамедлительно ограничивать доступ к ресурсам с контентом, «опасным для жизни и здоровья людей». Роскомнадзор решил блокировать в интернете группы, призывающие подростков к жестокости и насилию. «ВКонтакте» начала блокировать сообщества и страницы, пропагандирующие насилие с применением холодного оружия в школах. Закон о запрете продажи пневматического оружия детям внесли в Госдуму, но сняли с рассмотрения в марте 2019 года из-за «отзыва инициативы».
Но есть и другие важные составляющие в решение проблемы экстремизма в образовательных организаций – это профилактика и спецобучение. Мы выступаем за то, чтобы персонал образовательных организаций - учителя, педагоги-ассистенты, психологи, руководители - получали спецобучение, могли распознавать сигналы и понимали как правильно поступать в такой ситуации с целью минимизировать трагичные последствия.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород, Челябинск, Самара, Омск, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярск, Воронеж, Пермь, Волгоград.

Целевые группы

1. Руководители, педагоги общеобразовательных организаций, частных образовательных организаций, организаций дополнительного образования
2. организации высшего и среднего образования.