Проекты

Краткое описание

2023 год объявлен президентом РФ годом педагога и наставника с целью признания особого статуса этой профессии. Основная миссия Всероссийского форума молодых специалистов и учителей «Исторический Максимум: учить(ся) истории» (далее – Форум) заключается в создании площадки для диалога между студентами исторических факультетов и педагогов истории РФ для выработки единого взгляда на историю России, а также на решение педагогических задач в области преподавания истории. В этом году проект «Исторический Максимум» будет направлен на изучение и, что самое главное, обсуждение методики и специфики преподавательской деятельности в рамках специальных исторических наук. Участники смогут выбрать наиболее близкое для себя направление: история военного времени, история повседневности, история культуры и искусства. В рамках выбранного направления каждому участнику будет предложено прослушать курс лекций от преподавателей исторических факультетов вузов России (СПбГУ, МГУ им. М.В. Ломоносова, ННГУ им. Лобачевского, ЮФУ и др.) и специалистов в области искусства. Как правильно преподносить историю для школьников и студентов, как внедрять работу с историческими источниками в учебный процесс, какова специфика преподавания военной истории, истории повседневности и истории искусств – эти вопросы, как самые актуальные мы собираемся осветить на Форуме. Все лекции будут записываться на видео и выкладываться на ютуб-канал проекта. Таким образом, мы сможем привлечь больше участников в онлайн-формате. В рамках практических занятий участники смогут выработать свою методику преподавания специальной исторической дисциплины и найти ответы на дискуссионные вопросы, в том числе касающиеся и современных событий. Проект будет реализован в два этапа. Первый – отборочный – предполагает онлайн-формат: участники регистрируются на сайте "Исторического Максимума" и проходят там конкурсное испытание – написание эссе, темы которого будет соответствовать одному из трёх указанных направлений. Каждый вправе выбрать одну наиболее близкую для себя тему. Мы ожидаем, что в заочном этапе примут участие не менее 1200 человек. По результатам заочного этапа формируется ранжированный список участников, лучшие из лучших – 200 человек – получают право принять участие в Форуме.
Очный этап представляет собой непосредственную организацию и проведение Форума. Он пройдет 6-9 мая в г. Ростов-на-Дону на базе Исторического парка "Россия - моя история". Иногородним участникам будет оплачено проживание, питание и культурная программа в г. Ростов-на-Дону. Уникальность проекта заключается в том, что основной задачей участника будет создание методических рекомендаций по преподаванию исторических наук. Программа включает решение кейсов, работу с менторами, лекции, экскурсии, мастер-классы. Значимые из ожидаемых результатов: 1) количественные – 1200 участников отборочного этапа, 200 участников Форума. Качественные – развитие среди молодежи навыков критического и интерпретативного мышления.

Цель

1. Популяризация преподавания истории и ее изучения среди молодежи и студентов Российской Федерации

Задачи

1. Информационное освещение процесса реализации Всероссийского форума молодых специалистов и учителей "Исторический Максимум: учить(ся) истории" в Интернете, социальных сетях, СМИ
2. Проведение заочного этапа Всероссийского форума молодых специалистов и учителей "Исторический Максимум: учить(ся) истории"
3. Проведение очного этапа Всероссийского фестиваля культуры и истории Русского Севера "Исторический Максимум"
4. Создание ютуб-канала "Учить(ся) истории" публикация видео-лекций, заснятых в рамках Форума

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта «Исторический Максимум. Учить(ся) истории» являются молодые учителя истории, студенты и учёные-историки. К этой группе мы относим всех граждан России, которые обучаются по историческим и историко-педагогическим профилям, работают учителями или преподавателями истории в учреждениях среднего, высшего и профессионального образования и/или занимаются научно-исследовательской деятельностью в области истории. Возраст целевой группы — 18-35 лет. Мы приветствуем и призываем к участию в проекте представителей всех социальных, религиозных и национальных групп, поскольку считаем, что историческое образование и наука в России должны строиться на принципах сочетания лучших общероссийских и мировых практик с учётом опыта и достижений различных региональных школ и учреждений.
Проблема, которая, на наш взгляд, носит стратегический характер, заключается в отсутствии согласованности между системой школьного преподавания истории, университетским обучением этому предмету и профессиональными историческими исследованиями. Наиболее остро такое положение дел ощущается у молодого поколения преподавателей и учёных, поскольку свои профессиональные навыки оно получало в условиях постоянно меняющихся образовательных и научных стандартов, а также появления всё более и более новых методик работы в исторической сфере. Это, в свою очередь, может привести к падению качества отечественного исторического образования и науки.
Отсутствие должной системности, согласованности и последовательности приводит к существенным диспропорциям между уровнем знаний выпускников школ и необходимым уровнем таковых у студентов высших учебных заведений, особенно гуманитарных институтов. Данную проблему замечали руководители старейших и престижнейших университетов России, включая директора Института истории Санкт-Петербургского государственного университета А.Х. Даудова [Даудов А.Х. Цели и задачи исторического образования // Актуальные проблемы изучения и преподавания истории в высших учебных заведениях. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. СПб.: Скифия-принт, 2014. С. 5-7]. Мы склонны полагать, что выработка общих принципов исторического образования в ходе обмена опытом молодыми представителями школ и университетов позволит гораздо эффективнее скоординировать существующие подходы к столь многогранному предмету, как история.
Бесспорным преимуществом озвученного решения является также выработка «горизонтальных» связей, для поддержки которых не требуется затрачивать огромный административный ресурс. Живое и динамичное сообщество учителей, студентов, преподавателей и учёных, способное к самовоспроизводству и взаимной поддержке, значительно повысит качество знаний исследователей и обучающихся, а также заметно повысит конкурентоспособность отечественных учебных заведений. Колоссальное значение внутренней академической мобильности и постоянного контакта между образовательными учреждениями для повышения международной роли и привлекательности российского образования видится очевидным и легко доказуемым [Андреева К.С. Международная академическая мобильность как фактор развития внутренней академической мобильности // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2012. №4 (42). С. 85-88.].
Более того, проведение большой конференции для молодых преподавателей, студентов и учёных поможет в создании своего рода непрерывной системы исторического образования, начинающегося на школьной скамье и заканчивающегося самой настоящей академической наукой. Необходимость создания комплексного и последовательного механизма изучения истории, позволяющего поэтапно знакомиться предметом, не начиная каждый раз «с чистого листа», видится стоящим внимания запросом [Курбатова Е.В. К проблеме преподавания истории в начальной школе // Студент и наука (гуманитарный цикл). Материалы международной студенческой научно-практической конференции. Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2018. С. 525-529].
Важно также отметить, что именно благодаря всероссийскому масштабному форуму перспективные студенты, преподаватели и учёные со всех уголков нашей страны смогут получить бесценный опыт, обновить собственную методологическую базу. Укрепление учебно-научных связей между столицами и регионами видится крайне положительным [Филиппов А.С. Методологическая обусловленность кризиса исторической науки в региональных научных центрах России // Успехи современного естествознания. 2005. №9. С. 46.].
Проведение форума в Год педагога и наставника делает его особенно актуальным и своевременным.
Таким образом, проект «Исторический Максимум. Учить(ся) истории» поспособствует образованию горизонтальных связей среди молодых учителей, преподавателей, студентов и учёных-историков, станет прекрасной возможностью для обмена опытом, методами и подходами к истории, а также приблизит перспективу создания отлаженной и непрерывной системы исторического образования в России.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Молодые учителя истории, студенты и учёные-историки (граждане РФ в возрасте от 18 до 35 лет: 1) работающие преподавателями истории в образовательных учреждениях
2. 2) обучающиеся по историческому и/или педагогическому профилю
3. 3) занимающиеся научно-исследовательской деятельностью в области истории).