Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой образовательную инициативу, нацеленную на раскрытие творческого потенциала и формирование профессиональных навыков у подрастающего поколения. Через работу в Мастерской геймдизайна участники проекта погружаются в атмосферу реальной практической деятельности, осваивая современные цифровые инструменты и изучая профессию разработчика компьютерных игр. В проекте учащиеся получают возможность проявить себя в различных направлениях деятельности, демонстрируя разнообразие путей самореализации в современной России.

Цель проекта: создать мастерскую для молодежи в которой они будут развивать цифровые навыки и творческое мышление, востребованные в креативных индустриях. Ребята при поддержке специалистов из креативных индустрий создадут текстовые компьютерные квесты, связанные с различными историческими периодами России. Эта практическая проектная работа поможет освоить основы геймдизайна и сторителлинга, и повысит интерес и мотивацию к изучению истории России.
Основные этапы проекта:
1. привлечение экспертов из союза литераторов и индустрии геймдизайна;
2. разработка программы обучения (черновик во вложенных документах к проекту ) для наставников и учеников;
3. съемка видео-уроков;
4. подготовка 5 наставников в Челябинске и Екатеринбурге;
5. организация и проведение Мастерских геймдизайна "Это твоя история" в образовательных учреждениях для 500 участников;
6. организация для участников встреч с экспертами для получения обратной связи и ответов на вопросы;
7. презентация разработанных участниками игр в школах на уроках истории для других школьников, а также на профильных мероприятиях Союза литераторов и GameDev (2500 просмотров).
Творческим результатом станут 50 игр, которые создали школьники для школьников. Игра освещает один из периодов российской истории.

Проект является профориентационным и направлен на поддержку проектов "Молодежь и дети", "Кадры", "Билет в будущее". Обучение будет ориентировано на тренды и специфику актуальных тенденций в сфере креативных индустрий. Участники проекта развивают креативные и цифровые навыки, получают опыт командного сотворчества, знакомятся с отраслью креативных индустрий, развивают творческое мышление, пополняют свое портфолио цифровым артефактом - игрой. И при этом у участников есть уникальная возможность общаться с экспертами игровой отрасли и креативных индустрий.

Образовательное учреждение получает инструмент вовлечения школьников в профориентацию, создает площадку профпробы.
Учителя получают инструмент мотивации учеников к лучшему освоению школьной программы, ведь для работы в креативных индустриях нужны и знания истории, и грамотная русская речь, и литературный багаж.
Креативные индустрии получают адаптивный кадровый резерв, ребят, которые начали готовиться со школы к профессиональной деятельности и получать опыт реализации проектов.

Дополнительные материалы по проекту размещены по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/1DA5RNU_CjkpcTbBTqJ6loYxcJZVMJ3-V

Цель

1. Создание современную инфраструктуру геймдизайна (мастерская геймдизайна), способствующего развитию профессиональных навыков, творческой активности и информационных компетенций среди школьников 6-11 классов.
2. Обучение школьников 6-11 классов цифровым навыкам и критическому творческому мышлению через практико-ориентированную проектную деятельность.
3. Развитие креативного потенциала и повышение качества жизни молодежи путем приобретения новых профессиональных навыков, которые можно успешно монетизировать.

Задачи

1. Разработать методику и программу обучения, инфраструктуру и инструментарий для вовлечения и развития молодежи.
2. Обучить наставников для работы со школьниками и студентами.
3. Обеспечить доступ участникам проекта к современным и квалифицированным специалистам в области геймдизайна.
4. Организовать практико-ориентированную среду для развития цифровых навыков и творческого мышления подростков.
5. Развить навыки командной работы, лидерства и проектной деятельности.

Обоснование социальной значимости

Креативные индустрии сегодня — один из динамично развивающихся секторов экономики. За 2024 год их вклад в ВВП России составил 4,1% или 7,5 трлн рублей. Цель — увеличить этот показатель до 6% ВВП.

Цифровое поколение сейчас имеет все возможности для создания контента в креативных индустриях. Но при выборе творческой профессии подросток сталкивается с неопределенностью и огромным количеством возможностей: «Мне нравится креативить, на кого пойти учиться?» Чтобы не разочароваться в вузе, чтобы заранее попробовать себя в деле, чтобы понять какие таланты есть и каких навыков не хватает нужно в подростковом возрасте иметь полигон для экспериментов, опытную мастерскую. Статья "Креатив как ремесло, что выбирают подростки" , https://mel.fm/blog/universaluniversity/56839-kreativ-ili-remeslo-chto-vybirayut-podrostki

Исследование ВЦИОМ 2024 ( https://vk.com/video-28944118_456239402, расшифровка https://skillbox.ru/media/education/vtsiom-uznal-s-kakimi-slozhnostyami-stalkivayutsya-shkolniki-pri-vybore-professii/ ). Сложности, которые возникали у школьников в процессе профориентации:
19% сложно выстраивать образовательный маршрут к выбранной профессии;
17% есть приоритеты, но не знаю, что подойдёт;
11% нет поддержки родителей;
14% не хватает информации о профессиях;
8% не знают о перспективах трудоустройства;
8% не знают, кем можно стать;
5% сложно сформулировать собственные приоритеты.
У детей разбегаются глаза от обилия вероятностей https://www.kp.ru/daily/27463/4668629/

Кураторы университетского образования в сфере креативных индустрий уверены, что развитие креативных способностей ребенка должно начинаться со школы.
https://economics.hse.ru/ecjourn/news/892076653.html

Мастреская в этом плане как раз дает первичную навигацию по возможностям, навыкам, отраслям, специальностям (на примере отрасли производства компьютерных игр и сценарного искусства), а первый контакт с теми, кто в отрасли работает позволяет задать вопросы возможно будущему работодателю или "модели себя в будущем".

Почему геймдизайн? Это максимально привлекательная понятная подростку история, мотив вовлечения. И таким образом мы можем проверять творческий продукт на той же целевой аудитории, подростки делают игры для подростков. Исследование в проекте "Билет в будущее" https://ug.ru/bolshinstvo-shkolnikov-vidit-svoe-budushhee-v-kreativnyh-tehnologiyah/ Результаты исследования демонстрируют большой интерес молодежи к работе в креативных индустриях, особенно связанных с цифровыми технологиями. https://nafi.ru/analytics/interes-molodezhi-k-rabote-v-kreativnykh-industriyakh-geymdev-vne-konkurentsii/

В 2024 году количество компаний в креативном секторе российской экономики увеличилось на 3,1% по сравнению с 2023 годом, следует из обзора Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. Рост креативного сектора экономики: в 2024 году его вклад достиг 4,1% ВВП (7,5 трлн руб.), что создает новые ниши занятости для гуманитарных компетенций.

Что говорят работодатели? Креативная экономика в России столкнулась с дефицитом профильных специалистов ( https://rg.ru/2025/04/29/muki-tvorchestva.html ). Отечественная система образования не успевает за изменением спроса на кадры в креативных индустриях. Технологии развиваются быстрее, чем успеют сформироваться профессии. Самые востребованные кадры обладают несколькими смежными компетенциями, такие специалисты обладают кросс-функциональными навыками и умеют работать на стыке ролей. Этому мы тоже учим в мастерской (история, сторителлинг, геймдизайн).

Исследование «Перспективные направления развития креативной экономики России в среднесрочном периоде» (https://www.creative-russia.ru/trends ) Главная проблема креативного сектора России на ближайшее десятилетие – кадры. Искусственный интеллект – возможность, а не угроза.

"Креативные индустрии локальны. И сегодня это особенно важно для России. Чем больше мы понимаем свои локальные особенности (от маленькой деревни до целой Республики) и умеем их упаковать в креативные продукты, тем интереснее мы для внутреннего и, тем более, для зарубежного потребителя" говорит Игорь М. Намаконов, генеральный директор Федерации креативных индустрий. И это тоже мы учитываем в Мастерской (фокус на российскую историю, как тема проектных работ участников).

Актуальность проекта усиливается вступившим в силу в 2025 году Федеральным закон "О развитии креативных (творческих) индустрий в Российской Федерации" от 08.08.2024 N 330-ФЗ, что определяет государственную политику в поддержке молодежных инициатив и создает благоприятные условия для активного участия подростков в культурной и инновационной среде страны. В регионах начнет внедрять стандарты развития этого сегмента экономики и общественной жизни, а также создавать необходимую инфраструктуру. Этот законопроект предполагает активное участие регионов в процессе внедрения стандартов развития креативных индустрий.

Проведен собственный опрос по потребностям целевой аудитории и актуальности Мастерской. Результат в файле п 8.1.

География проекта

Челябинск и Челябинская область, Екатеринбург и Свердловская область

Целевые группы

1. Школьники 6-11 классов