Проекты

Краткое описание

Программа содействия профессиональному самоопределению школьников «Асылташ» – социально-ориентированный проект, направленный на содействие профессиональному самоопределению учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Проект будет реализовываться с 1 ноября 2018 г. по 30 ноября 2019 г. на территории Республики Татарстан с участием 5000 детей и подростков из различных регионов России.
Социальная значимость проекта состоит в том, что он способствует развитию человеческого потенциала страны, поскольку помогает детям и подросткам осмысленно осуществить выбор профессии и планирование карьерной траектории. Актуальность проекта подтверждается данными социологических исследований, согласно которым многие учащиеся старших классов не уверены относительно будущей профессии. По мнению экспертов, это объясняется прежде всего отсутствием надлежащих связей между рынком труда и его кадровым ресурсом, созданию которых будет способствовать данный проект.
В рамках проекта будет сформирована база знаний об особенностях рынка труда страны, мире профессий с акцентом на профессиях будущего и компетенциях, необходимых для осуществления различных видов профессиональной деятельности, на основе которой будет издан и распространен среди участников информационный буклет. Содействие формированию у детей и подростков базовых компетенций, необходимых для понимания социально-экономической информации и принятия решений по выбору своей будущей профессии, будет осуществляться, в первую очередь, через образовательную составляющую проекта: проведение лекций и тренингов в рамках образовательных проектов сообщества Сэлэт, смены «Город ремесленников», а также профориентационных экскурсий. Будет проведена олимпиада Асылташ, которая является инновационной формой выявления у школьников способностей к разным областям знаний. На протяжении проекта будет осуществляться психолого-педагогическая поддержка детей и подростков посредством индивидуальных и групповых консультаций. Важной составляющей проекта является диагностика социально-психологических характеристик, личностных особенностей, склонностей и профессиональных притязаний участников, сочетающая социологические, психологические и когнитивные методики. Первичную комплексную диагностику с оформлением индивидуальных характеристик пройдут 1500 школьников целевой группы; 100 школьников пройдут углубленную диагностику с подготовкой индивидуальных планов развития. По итогам проекта будет создана электронная база участников, которая в дальнейшем может быть использована для задач кадрового резерва и для проведения научных исследований.
Особенностью проекта является его комплексность и многоуровневость: от вводных лекций и мотивационных тренингов через диагностику способностей к индивидуальным планам развития и работе с наставниками. Ряд этапов будет автоматизирован. Таким образом, будет реализован единый программный профориентационный комплекс как часть менеджмента управления интеллектуальным потенциалом молодежи региона.

Цель

1. Содействие профессиональному самоопределению учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений

Задачи

1. Выявление способностей и знаний у детей в различных предметных и межпредметных областях
2. Содействие формированию у детей и подростков базовых компетенций, необходимых для понимания социально-экономической информации и принятия решений по выбору своей будущей профессии
3. Диагностика социально-психологических и интеллектуальных характеристик, личностных особенностей, склонностей и профессиональных притязаний детей и подростков
4. Осуществление психолого-педагогической поддержки детей и подростков
5. Создание электронной базы участников проекта
6. Создание базы знаний об особенностях рынка труда страны, мире профессий с акцентом на профессиях будущего и компетенциях, необходимых для осуществления различных видов профессиональной деятельности

Обоснование социальной значимости

Развитие человеческого потенциала является первостепенной задачей любого цивилизованного общества. В частности, это одна из задач, сформулированных в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года». Важную роль в содействии реализации и развития потенциала личности играет профессиональная ориентация детей, поскольку помогает осмысленно осуществить выбор профессии в соответствии со способностями и мотивами человека, с одной стороны, и потребностями рынка, с другой.
Основным центром профессиональной ориентации детей школьного возраста традиционно считаются общеобразовательные учреждения, однако в средних школах не существует ни обязательного, ни факультативного предмета, на котором школьников обучали бы выбору профессии. Следует отметить, что в ряде школ имеются собственные центры профориентационной работы, однако в силу отсутствия общегосударственной системы профориентирования каждая школа самостоятельно определяет приоритеты и направления работы. В результате невозможно гарантировать, что дети получают профориентационные услуги в необходимом объеме для осуществления одного из главных выборов своей жизни.
Исследования Института социологии РАН, проведенные в ряде субъектов РФ в 2014-15 гг. (http://socis.isras.ru/article.html?id=5828), выявили, что дети из семей с различным социально-профессиональным статусом родителей предпочитают поступление в ВУЗы другим вариантам образовательной траектории (81% учащихся 11 классов). При этом большая часть учащихся 9-х и 11-х классов не приняли решения относительно будущей профессии, не могут объяснить мотивы её выбора (25%  учащихся 11 классов) либо не уверены в правильности выбора (более 30% учащихся 11 классов). Авторы не разделяют мнения, что молодежь ведет себя безответственно при выборе собственного будущего, но отмечают отсутствие надлежащих связей между рынком труда и его кадровым ресурсом.
Подобные связи могут быть сформированы усилиями инициатив, направленных на системную и комплексную работу по повышению уровня профессионального самоопределения у школьников, причем начиная со среднего звена, когда есть большая вероятность влияния на выбор ребенка.
Важность такой работы подчеркнул в своем выступлении на ежегодной большой пресс-конференции 14 декабря 2017 г. Президент РФ В.В. Путин, а именно необходимость разработки эффективных методик работы с талантливыми детьми, ведения детей «от школы до высшей школы, а потом до трудоустройства, конечно, желательно в стране».

География проекта

Проект будет реализовываться на территории Республики Татарстан. Участниками проекта будут жители различных регионов РФ (Республики: Башкортостан, Мордовия, Мари-эль, Татарстан, Удмуртия, Чувашия, г. Москва; области: Астраханская, Московская, Нижегородская, Оренбургская, Самарская, Саратовская, Ульяновская).

Целевые группы

1. Дети и подростки