Проекты

Краткое описание

"Путешествие в страну Финансогория" просветительский проект по финансовая грамотности родителей и детей. Проект является продолжением первого проекта БФ "Шаг навстречу" "Из игры в жизнь", который на первых этапах работы привлек внимание большого количества родителей и воспитателей детских садов г. Вологды и районов Вологодской области. Разработан в целях СЕМЕЙНОГО финансового просвещения родителей и детей старшего дошкольного возраста. Проект реализовывается в тесном контакте (ВЗАИМОДЕЙСТВИИ) родителей, детей и воспитателей. Финансовый сценарий формируется у человека с ранних лет на примере своей семьи и влияет в дальнейшем на политическую, социальную и культурную жизнь общества. В меняющемся обществе сейчас необходимо воспитывать экономическую культуру каждого члена общества. Невозможно сделать ребенка финансово грамотным, просто проштудировав вместе с ним несколько учебников по экономике и предпринимательству. Здесь необходим системный подход. Умение правильно обращаться с деньгами — один из навыков, без которых невозможно добиться успеха во взрослой жизни. Впереди школьная жизнь и первые карманные деньги. И даже если вы не планируете вырастить нового Рокфеллера или Генри Форда, основы финансовой грамотности помогут ребенку избежать многих проблем.
Не секрет, что, вырастая, вчерашние дети зачастую набирают кучу кредитов и быстро оказываются банкротами. И, на наш взгляд, это вина родителей, которые не научили свое чадо с детства разумно и рационально относиться к финансам, не сформировали у ребенка правильные стереотипы, а многие по собственной финансовой безграмотности, еще и привили ненужные страхи. Что бы веселее было учиться в нашем проекте есть еще один персонаж, ростовая кукла "Рублик", которая участвует во всех мероприятиях.
Во многих детских садах воспитатели реализовывают краткосрочные проекты для детей старшего дошкольного возраста в этом направлении. НО это мало эффективные проекты.
"Путешествие в страну Финансогория" это проект разработанный на основе комплексной программы разработанной и опробованной рабочей группой в проекте "Из игры в жизнь", направленной на комплексное развитие экономической культуры у детей через взаимодействие с родителями и детьми, педагогами.
Проект состоит 4 –х блоков:
1- работа с детьми
2 - работа с родителями
3 – работа с педагогами
4 - общегородские мероприятия.
Участники проекта - МДОУ 109 г. Вологды,
МДОУ 63 г. Вологды
Грязовецкий район - 1 дошкольное учреждение
Вологодский район - 1 дошкольное учреждение
и горожане, участники городского финансового фестиваля и других запланированных мероприятий.
Иновационность проекта заключается в том, что его можно реализоывать и режимах ограниченного общения, типа пандемии. Участники проекта учли этот момент и разработали мероприятия проекта с учетом возможности реализации их в двух форматах - прямой контакт и дистанционная работа, режим видеоконференций.
Путешествие в проект будет увлекательным, познавательным и полезным.

Цель

1. Получение участниками Проекта - родителями и педагогами, а так же детьми старшего дошкольного возраста, знаний в сфере финансовой грамотности, формирование навыков конструктивного взаимодействия в социуме, позитивной жизненной перспективы и личностного развития в результате проведения цикла игровых коммуникативных тренингов и мастер-классов.

Задачи

1. Реализация комплекса мероприятий по распространению программы финансовой грамотности для всех целевых групп Проекта.
2. Привлечение внимания широкой общественности к теме Проекта и популяризация финансовой грамотности в раннем детском возрасте через средства массовой информации и социальные сети
3. Создать 7 видео уроков для родителей (в продолжение к уже имеющимся 3-м) по теме финансовой грамотности ребенка
4. Создать на сайте электронную библиотеку аккумулирующую информацию по вопросам финансовой грамотности детей, методические материалы

Обоснование социальной значимости

Обоснование социальной значимости проекта
Нынешние дети через 5-7 лет будут активными пользователями финансовых услуг, и те принципы и навыки обращения с деньгами, которые они приобретают в детстве, будут воспроизводиться в их взрослой жизни. Именно поэтому детская финансовая грамотность чрезвычайно важна, и особенно
актуальной становится эта тема в свете бурного развития IT технологий и Интернета.
Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.
В настоящее время на воспитание финансовой культуры с раннего возраста уже обратили внимание многие общественные институты, в частности в детских садах проводятся уроки по финансовой грамотности, но этого не достаточно. Это точечно выданная информация воспитателем, который и сам зачастую не умеет обращаться со своими детьми и понятия не имеет о формировании финансового сценария, нужно нечто большее, и это большее есть развитие таких навыков как предприимчивость, бережливость, умение управлять своими финансами, умение грамотно ими распоряжаться и инвестировать. 77% россиян, имеющих детей, не ведут семейный бюджет и 73% не привлекают ребенка к планированию семейного бюджета. Только треть родителей (33%) регулярно обсуждают с детьми вопросы, Вопросы финансовой граммотности не изучались в школе. И вот сейчас мы, взрослое население, которое финансам не обучали, набиваем себе шишки путём проб и ошибок в реальном времени. А вот у наших детей есть шанс набивать те же шишки в игровой форме в семейном гнезде. Под присмотром мамы и папы и с возможностью получить обратную связь, помощь, подсказку от них.
Работа должна проводиться комплексно – семейно, знания должны получить родители и продолжать правильно развивать ребенка дальше.

География проекта

город Вологда, районы Вологодской области - Грязовецкий и Вологодский

Целевые группы

1. семьи с детьми старшего дошкольного возраста:
2. педагоги воспитатели детских дошкольных учреждений